本土資源在幼兒園戶外活動中的應用探討

田培紅

摘 要：幼兒園戶外活動是必不可缺的教育活動，對幼兒成長具有重要意義。教師在幼兒戶外活動中要強化本土資源的應用，掌握科學的應用原則，注重本土資源的合理安排，有效利用自然環境和自然物品，巧用公園等場地資源，挖掘本土游戲資源，開闊幼兒的視野，促進幼兒健康成長。

關鍵詞：本土資源;幼兒園;戶外活動;自然環境;游戲資源

中圖分類號：G613.7 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）04-0104-02

隨著素質教育的不斷發展，幼兒園戶外活動受到廣泛重視。在幼兒園戶外活動中，教師應積極運用本土資源，這樣不僅能夠提高幼兒參與興趣，還能夠豐富幼兒戶外活動形式，提高幼兒園戶外活動質量。本土資源有著豐富的內涵，充分利用本土資源能夠給幼兒帶來更多的體驗，并有助于幼兒累積生活經驗，因此教師應積極探索在幼兒園戶外活動中運用本土資源的有效策略。

一、將本土資源應用在幼兒園戶外活動中的注意事項

雖然將本土資源應用在幼兒園戶外活動中十分有必要，但是教師在運用本土資源時要對其進行充分的考慮，注意運用方式，合理將本土資源運用到幼兒園戶外活動中，這樣才能夠發揮本土資源的強大優勢。（1）要注意本土資源運用的合理性。很多本土資源并不適合幼兒，幼兒不能在其中獲得鍛煉，這樣的本土資源缺少在幼兒園戶外活動中的應用價值，因此教師在選取本土資源時一定要慎重。（2）教師要注意戶外活動的形式不應該太過隨意，要多方面考慮，精心設計戶外活動。很多因素都會制約本土資源在戶外活動中的運用，如天氣、場地等，教師在設計戶外活動時要充分考慮多種因素，讓本土資源在幼兒園戶外活動中發揮積極作用。（3）在基于本土資源設計戶外活動時，教師要考慮幼兒的特點和運動水平，只有適合幼兒的戶外活動才能夠確保本土資源應用的有效性，從而充分激發幼兒活動興趣，確保本土資源順利融入幼兒園戶外活動中。

二、本土資源在幼兒園戶外活動中的應用策略

1.注重本土資源的合理安排

教師在設計戶外活動時要合理將本土資源融入其中，并且要綜合各個方面因素設計活動內容。第一，教師應從幼兒方面考慮。首先要根據幼兒的年齡特點進行設計，并且要考慮戶外活動時間是否合理，不要讓幼兒感受到疲憊。其次，教師要提升幼兒的安全意識，在戶外活動中要讓幼兒學會保護自己。最后，每一個年齡階段的幼兒具有不同的行為能力和思維特點，戶外活動設計要考慮每個年齡階段幼兒的發展規律，結合本土資源讓幼兒在戶外活動中擁有發展的空間。第二，教師要結合本土資源優化活動內容。戶外活動要立足于培養幼兒良好的自信心、運動能力、合作能力等，促進幼兒身心健康發展。要結合本土資源為幼兒選取草坪場地、塑膠場地，保證幼兒的安全，并且給幼兒提供活動空間。要培養幼兒爬行、走、跑、跳、平衡、攀登等能力，提高幼兒的身體綜合素質，這是幼兒園戶外活動的基本目標。要結合本土資源設計豐富的戶外活動，有效激發幼兒參與活動的興趣，充分調動幼兒參與活動積極性，保證戶外活動質量。第三，要想充分運用本土資源開展幼兒園戶外活動，還要進行家校合作，得到家長的理解和支持，讓家長提供力所能及的幫助，以此有效提高幼兒鍛煉效率和戶外活動品質。

2.有效利用自然環境

自然環境是本土資源的一部分，如果教師能夠充分借助自然環境，合理開展幼兒園戶外活動，就能讓幼兒充分體驗到大自然的魅力。在幼兒園戶外活動中充分運用自然資源能夠豐富戶外活動形式，為幼兒提供更多的活動空間以及發展空間，使幼兒在自然環境中感受到戶外活動的樂趣，進而積極主動參加戶外活動，有效提高戶外活動質量。為了有效借助地方的自然環境開展活動，教師可以充分結合一年四季的特點，讓幼兒在活動中感受一年四季的變化，豐富生活體驗。春天，教師可以帶領幼兒在草地上開展戶外活動，讓幼兒在輕松、美麗、舒適并且安全的環境下進行多樣的活動，還可以帶領幼兒和家長一起參加春游活動。夏天，花草樹木、昆蟲飛鳥就成為幼兒進行戶外活動時的良好學習資源，教師可以帶領幼兒認識花園中的花草樹木、昆蟲等，在戶外帶領幼兒開展游戲、跳舞等活動。秋天，教師可以帶著幼兒感受秋高氣爽，觀看樹葉落下的情境，有條件的話可以帶領幼兒觀看莊稼的豐收景象。冬天，教師可以帶領幼兒打雪仗、堆雪人，觀看雪景，在雪地里自由玩耍。在大自然中開展戶外活動，能夠讓幼兒充分釋放天性，開闊視野，有效融入到戶外活動與學習中。

3.充分利用自然物品

自然物品是本土資源中比較容易獲得的資源，教師可以充分利用自然物品開展幼兒園戶外活動。值得注意的是，在運用自然物品時，教師要對自然物品進行清潔或消毒處理，保證幼兒的安全。教師可以開展自然物品收集活動，帶領幼兒到公園中收集自然物品，并注意給幼兒帶上手套以及口罩等。在收集自然物品過程中，很多幼兒都表現出較高的積極性，并且幼兒對自己收集的小物品會愛不釋手。此時，教師要引導幼兒科學收集自然物品如樹葉、花瓣、花朵等，這樣不僅能夠鍛煉幼兒的身體素質，還能夠引導幼兒增強保護環境的意識。

另外，沙子是最為常見的自然物品，幼兒對沙子的喜愛往往出人意料，教師可以充分運用沙子設計戶外活動，所以教師可以引導幼兒根據沙子開展戶外活動。再如，黃泥也是最為常見的自然物品，并且黃泥在幼兒戶外活動中有很好的應用價值。教師可以將一些幼兒感興趣的小玩具藏在黃泥下方，讓幼兒運用鏟子等工具尋找寶藏，這樣不僅能夠鍛煉幼兒的動手能力，還能夠讓幼兒體驗到成功的樂趣。教師還可以引導幼兒將黃泥捏成自己喜歡的樣子，培養幼兒的手工制作能力。

4.巧妙利用場地資源

眾所周知，開展幼兒園戶外活動，場地是不能忽視的重要因素。教師應借助本土資源的場地環境為幼兒設計出豐富興趣的戶外活動，這樣才能促進幼兒綜合素質的不斷發展。比如，教師可以帶領幼兒去公園進行戶外活動，在公園中有很多花草樹木、健身器材等，并且公園的場地空間會更大。教師一定要在保證幼兒安全的前提下進行活動安排，可以先和家長以及公園管理人員溝通，為幼兒的戶外活動提供相應的安全保障和便利條件。

另外，教師要充分利用本土資源，帶領幼兒開展戶外參觀活動，比如參觀動物園、參觀牧場、參觀農場、參觀海洋館等，開闊幼兒視野，培養幼兒觀察能力，更好地促進幼兒全面成長和發展。

5.充分挖掘本土游戲資源

民間游戲本身往往屬于本土資源中的組成部分，并且民間游戲也是開展戶外活動的理想載體。教師要充分挖掘本土游戲資源，讓幼兒感受到戶外活動的樂趣。民間游戲有豐富的資源可以用于幼兒的戶外活動，比如老鷹捉小雞、丟手絹、老狼老狼幾點啦、拔河、踩影子、丟沙包、跳繩等，這些都是幼兒喜愛的民間游戲，教師可以運用豐富的民間游戲激發幼兒活動興趣，讓幼兒感受民間文化，增強身體素質。民間游戲往往不需要很復雜的器械，是非常有效的幼兒園戶外活動方式。

總之，幼兒身邊的世界才是幼兒的世界，基于本土資源開展幼兒園戶外活動能夠有效促進幼兒身心健康發展。教師在開展幼兒園戶外活動時應積極運用本土資源，注重本土資源的合理安排，有效利用自然環境和自然物品，巧用場地資源，挖掘本土游戲資源，開闊幼兒的視野，促進幼兒健康成長。

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