多媒體在小學體育教學中的優(yōu)勢及作用分析

【摘要】" " 新時代背景下，強化人們身體素質尤為重要，體育教學活動開展目的也是為了提高學生身體素質，促使學生有個健康的體魄。本文主要小學體育教學應用多媒體技術優(yōu)勢和發(fā)展現(xiàn)狀進行分析，并展開了多媒體應用路徑的探討。

【關鍵詞】" " 多媒體" " 小學體育教學" " 優(yōu)勢" " 作用

引言：

隨著國家教育體系的不斷改革，在教育中強調培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)，同時也提高了對學生身體素質的重視程度，更加重視學生體育課程。傳統(tǒng)體育教學內容已經無法滿足時代發(fā)展需求，在小學體育教學過程中應用多媒體技術，不僅可以豐富教學內容，同時促使教學形式多元化，在提高學習興趣的基礎上促使學生掌握各項體育運動基本動作，以此提高學生身體素質，培養(yǎng)學生體育精神。

一、小學體育教學中應用多媒體技術的優(yōu)勢

1.1多媒體技術有利于提升學生學習興趣

小學開展課堂體育教學的方式基本為固定模式，學生在課堂上參加的體育活動基本是重復的，長時間重復教學就會使學生產生心里疲倦的問題，由此對體育課的期盼度也會越來越低。多媒體技術是通過圖像、視頻、聲音等方式將教學內容直觀的展示出來，促使教學課堂教學更加生動形象，充分吸引學生注意力，以此提高學生參與到體育教學課堂的積極性，進而滿足學生求知需求，對提高體育教學質量有一定優(yōu)勢。

1.2有益于拓寬學生知識層面

在小學體育教學活動中應用多媒體技術，能夠有效擴展學生知識層面，促使學生了解更多的體育新聞動態(tài)、讓體育教學不再局限于課堂重復性的體育動作項目。在實際教學過程中，教師可以充分利用多媒體播放功能向學生提供相關體育賽事，比如，前階段在日本舉辦的奧運會，教師可以向學生展示各種體育項目賽事，讓學生直觀的感受體育比賽氛圍，通過視頻的方式感受體育賽事。一方面，可以擴展學生視野，提高學生對體育項目的熱情；另一方面，也有利于提高學生的積極向上的品質，促使學生積極參與體育課的各項運動項目中來。

1.3有利于將體育化難為易

在小學體育教學過程中，充分運用多媒體技術，能夠將較難的體育動作簡單化，充分符合小學生發(fā)展特征，處于小學階段的學生由于受到接受能力和理解受能力的限制，對于一些較難的動作很難掌握，如果學生在運動過程中動作不標準，很容易造成受傷的問題，一定程度上增加了體育教學難度。

通過多媒體技術能夠將體育動作進行分解教學，并且以動畫的形式傳授給學生，將抽象的教學動作具體化，在此基礎上，再由教師對每個動作進行講解，學生在學習的過程中就會聯(lián)想到多媒體展示的動畫，結合教師一步一步講解，學生便會很輕松的掌握體育動作，以此提高教學效率。

1.4有利于培養(yǎng)學生愛國情感

小學生開展體育教學過程中，傳統(tǒng)的教學方式一般是采用運熱身運動和跑步運動作為教學項目，學生們跟隨教師的引導進行體育運動，雖然運動時間比較充分，但是學生主觀意識參與度并不高，部分學生僅是模仿教師動作，以完成運動項目為教學習任務，其體育精神并不高即使開展運動比賽也僅是以輸贏作為最終目標，這并不符合新課改教學標準。就學生這種思維習慣來說，教師應當提高重視，在教學過程中，教師需要適當向學生滲透體育精神，在鍛煉學生身體的基礎上培養(yǎng)學生良好體育品質，借助多媒體技術向學生展示我國體育精神，比如說，姚明事跡、郭晶晶奪冠事跡、陳夢、楊倩、金紅嬋等是，既有前輩豐功偉績，又有當代青年一輩為國爭光，通過對這些事跡的觀看，再加上比賽現(xiàn)場的熱血環(huán)境，學生即使不懂愛國情懷也會被奧運會比賽現(xiàn)場所影響，久而久之在學生心中就會形成為國爭光的精神，進而激發(fā)學生愛國情懷。

二、小學體育課成教學發(fā)展現(xiàn)狀

2.1學生對體育運動認知度不高

現(xiàn)階段，在開展小學體育課堂過程中，雖然學生很愿意參與體育課堂活動，但更多是以玩的心態(tài)參與體育教學中，并沒有將學習體育運動作為體育課學習目標。換句話說，學生并沒有認識到體育課教學的真正目的，雖然國家對體育課教學提高了重視程度，但是受到傳統(tǒng)教學的影響，提高學生體育運動認知具有一定難度，這也是學生學習體育運動的一個難點，只有學生自身充分認識到體育課的重要性，主觀上積極參與，才能夠促使其全身心的投入到學習中來。

2.2學生對運動不感興趣

目前，小學體育課堂側重于鍛煉學生身體素質，而很多學生并不喜歡體育運動，由此導致這部分學生對體育運動項目不感興趣，嚴重影響體育課堂順利開展，進而影響體育課程教學效果，特別是針對一些需要進行反復練習的體育項目，更加促使學生產生枯燥、乏味的感受，再加上訓練的勞累，學生對體育運動便會越來越不感興趣。

2.3體育教學資源缺乏

小學體育課堂教學中，教學資源對提高學生學習具有重要作用，實際中體育教學資源比較缺乏，基本是教師指導學生跑步、蛙跳等最為基本的運動，由于學校部分學校缺少教學器材，針對一些需要運動器材的運動，部分學校智能與當?shù)伢w育館合作開展，這樣不僅會浪費課堂時間，學生在課堂上實際訓練的機會也不多。因此，部分學校體育課堂教學局限于基本身體鍛煉。

三、小學體育教學中應用多媒體技術對策

3.1積極改變傳統(tǒng)教學理念

在科學技術不斷發(fā)展的背景下，對教育而言也是一種助力，借助科學技術為教學提供輔助服務已經比較普遍，多媒體技術為教學中各個學科提供了教學便利。要想在小學體育教學過程中充分發(fā)揮出多媒體技術的優(yōu)勢，首先需要教師積極轉傳統(tǒng)思想觀念，正確看待多媒體技術，充分運用多媒體技術為小學生體育教育服務。其次，在全網絡上搜集相關資料，借助計算機技術，將其制作成教學課件，教師在制作課件的過程中，還應當充分考慮學生理解和接受能力，在保證課件與教學內容相符合的基礎上，促使學生能夠理解和掌握課件所表達的內容，進而充分發(fā)揮出多媒體教學的輔助功能。在小學教學中借助多媒體技術不僅符合小學生的發(fā)展特點，同時多媒體技術也可以節(jié)省教師講解時間，讓教師有更多時間和精力投入到提高教學質量上。

3.2重點難點教學中多媒體技術的應用

小學階段學習中，體育課程與其他課程同步進行，擁有著一定的課時以及教材，但是在實際教學中，很多教師都是沒有按照教材內容進行講解，部分教師在體育課中都是憑借自身經驗進行指導。另外，教材內容有很多難點重點內容，單憑教師講解，學生很那理解，為此，充分運用多媒體技術直觀得將教學難點重點內容展示出來，幫助學生理解和掌握體育動作。

比如，跑步是體育課最基本的一項體育運動，就目前而言，學生在跑步的過程中并沒有按照標準動作進行跑步，知識根據(jù)自身習慣向前跑而已，尤其是小學生對跑步動作要領不是很清楚，為此，在開展跑步活動之前，教師應當對學生動作進行培訓，充分運用多媒體技術將跑步動作分解，在展示分解動作時，教師可以對每一個動作進行詳細講解，在學生理解以后進入下一個動作講解，最后將動作連貫起來，這樣不僅可以起到吸引學生注意的作用，同時也方便學生理解，進而提高體育教學效果。

3.3利用多媒體技術促進學生動作標準度

在小學體育項目教學過程中，完成一個標準技術動作并不是一件簡單的事情，需要通過了解、掌握、熟練、提高等多個階段。小學體育項目雖然是基本簡單的體育運動，但是，在實際運動過程中存在各種各樣的問題，比如說跳繩體育運動，有的同學在運動中身體不夠挺直；有的同學跳繩膝蓋彎曲過大等一系列問題，這些問題都會影響學生運動效果，同時也很容易導致學生出現(xiàn)疲憊感，可知，學生掌握體育運動標準動作至關重要。

比如，羽毛球體育運動，首先，教師可以利用多媒體技術向學生展示一些羽毛球比賽視頻，并且以動畫的方式向學生展示出來，由于小學生成長特點，在看到動畫片的時候目光會馬上集中起來，隨后，教師可以向學生播放我國奧運會羽毛球比賽勝利的視頻，基于此對學生加以引導，促使學生繼續(xù)關注羽毛球體育項目。教師可以詢問學生：想不想向奧運會運動員一樣“帥氣”？很多學生的答案都是“想”。此后，教師便可以開展羽毛球體育運動教學，借助多媒體講每個動作標準要求，在學生基本理解羽毛球體育運動標準動作和規(guī)則以后，將學生帶入操場進行實際訓練，在訓練中，應當時刻關注學生是否有動作不正確的地方，及時糾正，避免產生不正確習慣，讓學生在初期便以最標準動作聯(lián)系，一方面，提升體育教學質量，另一方面，保證學生不會因為動作不標準出現(xiàn)安全問題。

3.4課外學習中應用多媒體技術

多媒體技術在教育中應用具有方便快捷、資源豐富的優(yōu)勢，同時也豐富了學生獲取知識的途經，就小學生來說，其具備的圖片、視頻展示功能更受學生青睞，尤其是低年級小學生思維發(fā)展處于讀圖階段，并且具有強烈的好奇心，對一些新鮮事物都能夠快速的產生興趣。同時具備較強的探索心理，教師在開展教學體育教學過程中，應當充分利用學生這些特點，借助多媒體技術，通過短視頻、動畫片的方式提高學生對體育運動的熱愛之情，充分調動學生學習體育的積極性。

目前，由于受到新冠疫情的影響，很多戶外活動都無法開展，這為體育課外活動帶來一定的影響。針對這一個問題，借鑒2020年疫情期間網上教學方法，教師可以將多媒體課件通過微信公眾號、視頻、QQ、微博等方式展示給學生觀看，以此豐富學生課外活動。

四、結束語

綜上所述，在教學中多媒體應用多媒體技術能夠起到輔助教學的作用，不僅可以提高教學質量，同時也符合學生小學生發(fā)展特點，通過圖片、視頻等方式吸引學生注意力，利用互聯(lián)網技術豐富教學資源，將教學中的難點、重點內容簡單化、形象化，直觀的向學生展示，同時也有利于培養(yǎng)學生形成良好的體育素養(yǎng)。為此教師應當充分挖掘多媒體技術的可利用價值，進而優(yōu)化教學課程，促使教學效果不斷提高。

參" 考" 文" 獻

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