高中物理學習的幾點啟示

郭常昊

摘要：高中物理比起初中物理在學習難度上明顯加大。這在一定程度上會使學生對學習物理產生畏難情緒甚至恐懼心理。筆者梳理總結自己近幾年的物理學習經驗，重點從建立知識體系庫、運用物理過程分析法、重視高中實驗、強化記憶和建立糾錯本等五個方面，談談如何學習物理。希望能對學習物理有困擾的同學有所幫助。

關鍵詞：物理學習；知識體系庫；物理過程；物理過程圖；物理模型

近幾年在不少同學中形成一種共識：高中物理太難學，是理科中的理科。對于這種看法我不甚贊同。我認為，這是因為他們的學習方法不正確。作為一個在讀的高中理科生，我在實戰中摸索出了一套適合自己的學習方法，現在老師指導下進行梳理總結，希望能對同學們有所啟示。

一、建立牢固的知識體系庫是學好物理的前提。

在頭腦中建立知識體系庫好比電腦中植入數據庫，學習中可以隨時調用。這個知識體系庫存包括力學、熱學、電磁學、光學、聲學和初步原子理論等6大板塊的知識體系、19個物理實驗以及高中物理的24個解題模型。該知識體系是以基本概念為根基，以各物理規律、公式和實驗為分支，以推論、衍生知識點為枝芽，把零散的知識系統起來建立自己的“知識樹”。物理概念準確地反映了物理現象及過程的本質屬性，它是在大量觀察、實驗基礎上獲得感性認識，通過分析比較、歸納綜合，區別個別與一般、現象與本質，然后把這些物理現象的共同特征提煉概括而建立的，是物理事實本質在人腦中的反映，是構成物理規律和公式的理論基礎。

要牢記物理規律和公式，并建立相應的物理模型，這是解決物理問題的工具。物理模型是指可以模擬物理對象的大小適中的復制品。常見的高中物理模型有24種，例如，實體物質模型有力學中的質點、輕質彈簧、彈性小球等；電磁學中的點電荷、平行板電容器、密繞螺線管等；氣體性質中的理想氣體；光學中的薄透鏡、均勻介質等。其他的還有場地模型、液體模型等等。這里要特別注意這些物理模型的適用條件和使用中應注意的問題，避免盲目套用模型，費時費力最后卻發現根本不適用。

二、正確分析物理過程是解決物理習題的關鍵。

所謂物理過程，是指在理想狀態下在受到外力作用下，物理模型自身運動變化的過程。這是一種理想化的物體變化過程，在現實生活中是永遠不會產生的。物理過程與實際物體運動過程極為類似。簡單地說就是在頭腦里像放錄像一樣再現物體運動變化的全過程，知其事物發生變化的因果關系。

任何一個物理題目實質上給出的都是一個實際生活的物理情景，用分析“物理過”程解題可分為三步：首先，認識物理現象，掌握物理規律。應該用正確的物理思想將遇到的問題轉化為純物理問題，這是在解決物理問題中極為重要的關鍵因素之一。其次，把上步驟中所得純物理問題用方程式表達出來，這是在分析解決物理問題中最為重要也是最不易掌握的一個環節，這要求有很強的物理邏輯思維。最后，在列出相應的物理方程之后，運用數學相關知識解決問題，最終得出結論。

具體分析物理過程時，通過畫過程圖更直觀描述物理過程，展現變化規律，幫助我們理解物理過程。一個清晰明了的過程圖能幫助我們更清楚地看到整個過程，從而增強過程分析能力，起到事半功倍的效果。下面，用簡單例題具體說明解題方法：

如圖1所示：兩段細繩懸掛一重物，當垂直墻壁的繩索向上移動過程中，分析細繩中張力TA、TB是如何變化的。

經過受力分析，可知細繩受到的張力TA、TB和重物G構成一個矢量三角形。作出動態矢量圖2所示，從圖中可以直觀看出垂直墻壁的細繩的張力TA先減小后增大，另一細繩所受張力TB一直在減小。

近些年物理高考題目側重于考查學生對問題的綜合分析能力，對于綜合復雜的物理習題需要我們把幾個板塊的內容進行橫向聯系。因為它涉及的內容太多了，不易弄清楚，這時可以把復雜的過程分解為若干簡單過程，對應每一個物理過程，必存在一個過程圖，再通過“物理過程”分析分別對這些簡單的過程進行解答，這樣題目的難度就降低了。我們用實例說明。

例：研究表明，一般人的剎車反應時間（即圖甲中“反應過程”所用時間）t0=0.4s，但飲酒會導致反應時間延長。在某次試驗中，志愿者少量飲酒后駕車以v0=72km/h的速度在試驗場的水平路面上勻速行駛，從發現情況到汽車停止，行駛距離L=39m，減速過程中汽車位移s與速度v的關系如圖乙所示。此過程可視為勻變速直線運動。取重力加速度g=10m/s2，求：

（1）減速過程汽車加速度的大小及所用時間；

（2）飲酒使志愿者的反應時間比一般人增加了多少；

（3）減速過程汽車對志愿者作用力大小與志愿者重力大小的比值。

作出小轎車行駛過程圖如圖甲、乙所示。可以清晰地看到題目中的汽車行駛過程分為兩段：

1.從發現情況到開始減速：作勻速直線運動，v0=72km/h；s=39-25=14m；

2.從汽車減速到停止：汽車作減速運動，v0=72km/h，vt=0，s=25m，

（1）v0=20m/s，末速度vt=0，s=25m，由運動學公式得v02=2as，t=v0/a

（2）設志愿者反應時間為t，反應時間的增加量為△t，由運動學公式得L=v0t+s，△t=t-t0

（3）設志愿者所受合外力的大小為F，汽車對志愿者作用力的大小為F0，志愿者質量為m，由牛頓第二定律得F=ma，由平行四邊形定則得F02=F2+（mg）2。兩式聯立即可求得所求結果。

三、注重實驗是學好高中物理十分重要的內容。

物理學是一門以實驗為基礎的自然科學。在實驗過程中，能夠加深對物理概念與物理規律的理解，更確切地掌握物理知識。所以，要特別注重上好實驗課：實驗前，要認真預習，弄清原理，明確步驟；實驗中，要認真觀察，及時記錄；實驗后，要做好處理分析，得出結論。對演示實驗，要注意觀察，積極思考，共同分析，得出結論。對小實驗，課外要盡量實際動手做一做。另外，還要注意把物理學習和現實生活聯系起來，用物理知識解釋生活中的現象，并用物理知識改善提高我們的生活質量，同時也能增加自己的學習興趣。

四、強化記憶是學好高中物理的關鍵環節。物理學習中要記憶的東西很多，包括物理知識、物理方法和物理應用三類：

1.物理知識。需要記憶物理現象、物理過程、物理模型、相關物理學史、物理概念及其公式、物理規律及其表達式、一些物理常數、物理單位及其換算關系，還有物理知識結構等。

2.物理方法。需要記憶物理學方法、實驗方法和解題方法。

3.物理應用。包括物理知識應用于生產、生活中的實例，儀器、機械、元件的結構原理和基本的解題模式。

物理中的記憶不能機械地死記硬背，而是應以物理現象為載體，以理解為基礎，搞清它們的物理意義，以便形成知識結構，應該說是系統化的記憶。另外還要及時復習，經常運用。德國心理學家艾賓浩斯的“遺忘速度曲線”表明，遺忘進程先快后慢，先多后少。實踐證明，對新知識如果不及時復習，一天后遺忘20%，一周后遺忘30%，一個月后僅剩50%。所以要及時復習。

物理中常用的記憶方法，有系統記憶法、實驗記憶法，歸納總結記憶法、對比記憶法、趣味記憶法等。同學可以根據知識的不同特點靈活運用。

五、建立糾錯本是強化有效學習物理的重要手段。

物理學習中一定要準備一個糾錯本。糾錯本的作用是把平常的易錯題寫下來，并作分類匯總。平時經常拿出來翻一下，馬上就可以看到最集中、最關鍵的需要自己加強記憶的知識點，記憶這些內容也是最有效的。在復習時，利用糾錯本就能直接找到重點：知道自己哪些地方掌握了，哪些地方還沒有掌握、沒有完全掌握或沒有熟練掌握，使復習有的放矢。另外，自己在做作業中發現了好的題目、好的解法也要記在糾錯本上，以便在以后解題時參考。

當然，要想學好高中物理僅做到上面這些仍然是不夠的，課前預習、專心上課、獨立作業、系統總結、及時復習，這些重要的環節都不能落下。物理成績的提高是各個學習環節綜合提升的結果。

參考文獻

[1]高中物理教學中學生“物理過程”的分析能力 徐益勇

[2]記憶在高中物理學習中的作用 zbphysics

[3]高中物理學習的幾點建議 彭爽軒

[4]高中物理的24個解題模型 孫文婷

（作者單位：聊城一中高三年級）