基于生活化的小學寫作教學模式的思考

馬露

生活化教學，即在課堂教學中融入學生現實生活中的內容，實現課堂教學與學生現實生活的有機融合。在素質教育背景下，教師要幫助學生充分認識到學習和生活是有機的整體，要指導學生把生活和學習有機融合起來，引導學生在現實生活中發現知識，并且把所學知識應用在現實生活中。在小學寫作教學中，教師要積極開展生活化教學，在此基礎上不斷優化學生的寫作思路，幫助學生明確寫作主題，鍛煉學生的語言表達能力，提高學生的寫作效率，優化學生的寫作效果。本文對如何進行生活化的小學寫作教學進行了探討。

一、激發學生的寫作興趣

“興趣是最好的老師”，學生只有對寫作產生了濃厚的興趣，才有動力參與寫作訓練，才有可能提高作文水平。教師要轉變傳統的應試教育理念，注重激發學生的學習興趣，向學生傳授更多的寫作技巧，幫助學生積累大量的寫作素材，鍛煉學生的寫作能力。教師要引導學生認真觀察生活，深入思考生活，激發學生的寫作興趣，引導學生通過現實生活積累寫作素材。在引導學生積累寫作素材時，教師可以組織開展各種游戲活動與競賽活動。例如，可以組織拔河比賽，寓教于樂，讓學生在輕松愉悅的比賽過程中充分體會到生活的魅力，基于此提升寫作效率與作文水平，使其在寫作過程中有感而發。

二、引導學生積極參與生活

在寫作教學中，教師要引導學生積極參與生活和觀察生活，并能深入地思考自己一天中的生活與思想情感的變化。通常情況下，教師布置的語文作業會要求學生參與到實踐中。例如，在課余時間幫助家長做家務，或者和家長共同參與戶外活動，然后寫出200～300字的感想，并在課堂上與學習小組成員相互批閱、交流和探討。布置這類作業后，教師要引導學生認真完成作業，確保作業的完成效率與質量，并且積極參與學生的課堂討論環節，讓課堂氛圍變得更加積極熱烈，充分調動學生的學習積極性，提高學生的學習效率。

三、引導學生認真觀察生活

在開展生活化寫作教學時，教師要引導學生認真觀察生活，積極接觸大自然和融入社會，培養學生的認識能力。在具體教學過程中，教師要加強對學生的引導與點撥。例如，在學習描寫不同形狀的物體時，教師可以在課堂上展示具體的實物，引導學生根據物體的特點以及運動軌跡分析與探討，對物體的屬性進行總結與歸納，再根據具體的實例寫作。在描寫景物并且借景抒情時，教師可以組織戶外活動，如春游、秋游等，讓學生融入大自然，豐富學生的體驗，并且引導學生對自然景物進行仔細觀察。教師要帶領學生去郊區或者鄉下，不能任由學生嬉笑玩鬧，而是要讓學生之間進行配合，組建學習小組，開展生活化的實踐活動，細致觀察和積累寫作素材。例如，教師可以引導學生討論春游的感想并做記錄，觀察蜻蜓覓食的方式與過程并進行描述等，在此基礎上寫出優質習作。

四、創新寫作教學模式

小學生年齡較小，對新鮮事物有強烈的好奇心，但思想發育不夠成熟，也貪玩好動。所以，在生活化寫作教學中，教師要轉變教學理念，摒棄傳統的填鴨式的教學模式。教材中的寫作訓練往往要求學生針對某文章寫讀后感，或是結合某文章發揮想象力改寫或續寫等。針對這樣的寫作訓練，教師要優化與創新教學模式。例如，在學習英雄王二小的故事時，教師要利用多媒體課件播放相關宣傳片，讓學生產生身臨其境的感覺，在此基礎上寫出的文章更富有情感。除此以外，教師也可以組織學生玩“老鷹捉小雞”等游戲，引導學生在游戲過程中觀察其他同學的表情、動作、語言等，以便在描寫人物時能夠更加具體、逼真、形象。

五、培養良好的積累習慣

學生寫作能力的提高是個漫長的過程，需要循序漸進。所以，教師要引導學生勤奮練習，積累更多的寫作素材。教師不能只引導學生積累閱讀中獲得的素材，更要結合現實生活積累更多生活化的素材，引導學生把寫作和現實生活有機結合起來。教師要指導學生認真觀察現實生活中的人、事、物，例如，指導學生準備筆記本，把自己在玩耍或上學途中的所見所聞記錄下來，記錄家鄉的變化，記錄不同季節的景物變化，記錄身邊親朋好友的趣事。通過這些觀察和記錄，學生能獲得更多生活化的寫作素材，寫出更加具有真情實感的作文。

六、發揮教師的引導作用

在新課程改革的背景下，教師要轉變教學觀念，發揮引導與指導作用，調動學生的學習積極性，引導學生自主學習，提高學生的學習效率。不僅如此，教師還要加強研究與探索，不斷提高個人的專業素養，豐富知識儲備，提高教學水平。教師應采用更加科學的教學方法與教學模式，向學生傳授寫作技巧與寫作方法，讓學生認識到教師的能力，更加尊重和敬佩教師，更加積極主動地配合教師的工作，從而提高寫作教學質量，提升學生的寫作能力。

總之，寫作教學是小學語文教學的重要組成部分，對學生綜合素養的提升、寫作能力的培養、核心素養的形成都發揮了重要的作用。在語文教學中，教師要優化教學方法，采用生活化的教學模式，引導學生把寫作和現實生活有機結合起來，認真觀察生活、思考生活和融入生活，積累更多生活化的寫作素材，掌握更多寫作技巧與寫作方法，提高寫作能力與語文素養，寫出內容充實、形式新穎、真情流露的文章。