讓小學寫作教學綻放燦爛之花

黃宏剛

如何提升學生的作文質量，一直是小學語文教學的重難點。小學生年齡較小，生活經驗相對不足，語言組織能力也有所欠缺，所以寫作能力的發展會受到一定限制。從長遠發展角度看，提升學生的寫作技能是培養學生綜合文學素養的重點。但目前很多教師為了快速完成教學任務，只是要求學生按照教學要求完成寫作任務，限制了學生的想象能力、理解能力和思維能力的提高，嚴重影響了學生的作文質量。本文對如何開展小學寫作教學進行了探討，結合小學語文教學的具體要求提出了科學的教育教學改革方案，希望能為廣大語文教師提供教學參考。

一、培養學生的寫作興趣

就目前的小學寫作教學現狀看，影響學生寫作質量的主要原因是，大部分學生對寫作缺乏興趣，甚至對寫作有畏難情緒或抵觸情緒。即便完成了教師布置的作文，寫出的內容也很干癟，缺少真情實感。因此，為了提高小學寫作教學的質量和效率，教師必須以學生的寫作興趣為核心，優化寫作教學方案，引導學生把生活經驗融入作文中，促使學生把寫作當作生活分享，而非學習任務。這可以逐漸培養學生養成仔細觀察生活的良好習慣，不斷在生活中積累豐富的寫作經驗和寫作素材，從而逐漸提升寫作能力和作文水平。

為了培養學生的寫作興趣，教師可以提供開放性的寫作話題。小學生的思維相對活躍，想象力也比較豐富，但是在傳統的寫作教學中，教師常常提供大量的寫作模板，要求學生模仿寫作。為了防止學生的寫作思維被限制在特定的寫作模板中，教師應該充分重視寫作話題的開放性。

在《海底世界》的寫作教學中，教師可以先讓學生聯想和討論：如果人類生活在海底，會發生什么樣的神奇故事？隨后，教師可以讓學生登上講臺分享所思所想，之后再開始寫作。這時學生寫出的作文是以自己的想象為基礎的，而非教師提供的寫作模板，這會優化學生的作文。故事分享環節其實也是幫助學生積累寫作素材的過程，能讓學生吸收更多優美詞句并應用到寫作中，強化學生的知識應用，拓展學生的視野。

二、采用讀寫結合的教學模式，優化學生的寫作內容

閱讀和寫作是語文教學中不可分割的兩項內容，但就目前小學語文教學現狀看，大部分教師并未重視讀寫結合的教學模式，還是采用相對獨立的教學方法解讀閱讀文本，引導學生寫作。這樣學生就不能深入理解閱讀時遇到的好詞好句等并運用到作文中。為了拓寬學生的視野，幫助學生掌握更多的表達技巧，教師要讓學生自主閱讀各類文本，培養學生的閱讀興趣，并引導學生把閱讀積累應用到寫作中。

例如，在《家鄉的美景》的寫作教學中，教師可以先到互聯網上搜索相關資料，讓學生通過實際考察或者文學作品了解家鄉的美麗風景。教師也可以讓學生通過課外閱讀完成資料的查詢和搜集工作，并組織分享會讓學生把了解的家鄉美景分享給其他同學，幫助學生全面了解自己的家鄉。這種教學活動能開闊學生的思維，拓寬學生的視野，幫助學生了解更多課堂之外的知識，進而豐富作文內容。

三、幫助學生打破思維定式，開拓學生的寫作思路

小學生的寫作能力相對較弱，讓學生參照教師提供的模板寫作是必不可少的教學環節。但是小學生的自主學習能力也相對較弱，在寫作過程中很少能擺脫模板的寫作思路，常常出現思維定式，摘抄寫作模板中的內容或情節。因此，教師必須幫助學生打破思維定式，拓寬學生的寫作思路，引導學生從多角度、多層次分析作文題目，幫助學生從模仿寫作轉變為自主寫作，逐漸在寫作練習中形成個人的寫作風格，能用寫作表達真情實感。

教師可以布置改寫或續寫任務，讓學生不再以寫作模板為標準，而是在寫作模板的基礎上改寫或續寫。例如，在故事類文章的寫作教學中，教師可以要求學生對故事的后續發展或具體情節展開聯想，加深學生對故事的理解，發揮學生的想象力，為學生未來的寫作奠定良好基礎。

四、設計自由寫作活動

小學生思維靈活，想象力豐富，所以教師需要引導學生把聯想和想象的內容寫到作文中，幫助學生提高寫作能力。最有效的教學方式是設計自由寫作活動，減少寫作限制，給學生提供充分發揮個人能力的空間，讓學生真正感受到寫作的獨特魅力，從而調動學生寫作的積極性。

但需要注意的是，很多學生在自由寫作時，往往找不到寫作方向或缺少合適的寫作素材，所以教師單純給予學生大量的寫作時間，是不足以提高學生的寫作能力的。因此，教師要指導學生明確寫作方向，但不能對學生的寫作內容和寫作題材做過多限制，最重要的是讓學生自由發揮。這樣才能幫助學生在不斷的寫作練習中逐漸提高寫作能力。最后，在學生完成寫作后，教師需要對學生的作文進行評價，幫助學生分析作文的優缺點，為學生指導后續的發展方向，引導學生在自由寫作的過程中，逐漸形成寫作個性。

總之，小學是幫助學生打下良好寫作基礎和形成寫作習慣的重要教學階段，教師必須改變傳統的寫作教學模式，不斷改革和創新，引導學生把閱讀和寫作相結合，不斷積累寫作素材，學習寫作方法。此外，教師還應重視激發，培養學生的寫作興趣，充分調動學生寫作的積極性，引導學生把寫作看成自我表達和提升的過程，而非簡單的完成學習任務。只有這樣，小學寫作教學才能綻放燦爛之花，助力學生的成長與發展。