新時期高職財會專業教學模式的改革與創新

曲燕

在新時期下高職院校中財會專業教學模式已經開始了改革和創新，在這個過程中應該采取何種措施來實現財會專業教學模式改革和創新的目標，提升高職院校財會專業人才的就業水平，是目前高職院校財會專業需要分析的重點和研究的內容。因此，本文以新時期下高職財會專業教學模式的改革和創新為主要研究目標，重點對改革和創新的方法進行了分析和討論。

現階段我國教育教學改革在不斷向前推進，高職院校在財會專業教學方面對財務知識、職業能力水平的提升越來越重視，為推動高職院校財會專業教學的改革提供了重要認知基礎，滿足專業性人才的社會需求做出了保障。但目前仍然存在很多的問題，例如：教學過程中過于重視理論性的知識，缺少了實踐能力的培養；教學模式和實際社會需求不匹配等，以上都對實現高職院校財會專業教學目標，提升教學水平，滿足社會需求產生了很大的阻礙，因此改革和創新勢在必行。

新時期高職財會專業教學模式改革相關概述

教學模式改革的目標

在新時期對高職院校財會專業進行改革的過程中，需要明確教學模式改革的目標。在傳統的教學模式中，教學目標主要是為了提升學生的學習成績和學習能力，讓學生掌握更多財會專業的知識和技能，但這些教學目標存在著很多的局限性，根本沒有辦法提升學生的專業技能。所以，在財會專業教學模式的改革中，教師應該設定有學生實踐操作的教學目標，以提升財會專業學生專業技能和水平，通過這種方式，學生在進入到社會后，才可以更好地適應工作中的競爭壓力，提升學生的專業技能和素養，讓學生可以滿足于企業的需求，實現高職院校財會專業學生健康長遠的發展。

教學模式改革的必要性

首先，新會計準則的實施對高職院校財會專業的教學模式提出了新的要求；例如：財務報告中的目標由原來的受托責任觀向著決策有用觀轉變，對公允價值的計量屬性進行了強調和明確；會計業績的確定計量由原來的收入費用觀向資產負債觀轉變，并引入了利得和損失的概念，而這些變化，對財務會計教學過程中教學方法、教學手段、教學內容組織和教材內容的編寫都提出了新的要求，所以財會專業教學模式的改革是必須的。

其次，隨著社會主義市場經濟的發展，各個工作領域對高技能、應用型會計人才的需求越來越高。傳統會計在逐步向管理會計轉型。會計人才不僅要具備財會專業的知識，還要具備綜合性的高素質職業判斷能力。在高職教育中，主要是以學生就業為基礎的，因此在很多方面的培養存在著很多的不足，若想更好地滿足于社會對財會專業高素質人才的需求，高職院校財會專業教學模式的轉型是必須的。

教學模式改革的可行性

新時期，受到多方面因素的影響，高職院校中財會專業教學模式的改革成為了一種必然趨勢，不改革就會落后。而財會專業教學模式的改革和創新也受到多種因素的影響，可行性非常高。

第一，新時期背景下，高職院校的職業教育課程觀念有了很大轉變；在高職院校教學過程中，教學模式和課程內容要嚴格的遵循實際工作的邏輯性和順序性，逐步把傳統的、落后的思想理念拋棄，開始重視實踐型知識和知識形態教學模式的研究，也更加重視學生的實際需求和社會需求。而這些教學觀念的轉變，為新時期下高職院校財會專業教學模式的轉變提供了正確的思想指導。

第二，新時期下，多元文化背景下的教學模式開始應用和普及；在經濟全球化的影響下，多元文化的教育理念也開始在全球范圍內發展起來，多元文化教學模式已經成為了新時期高職院校教學模式的主流。在以前，財會專業教學模式中主要采取的是以學習會計基本核算原理為主，并在此基礎上掌握相關的實際操作技能，以實習實訓的方式來提升學生應用能力的教學模式，這種模式處于一種完全封閉的環境狀態。但是在新時期多元文化的影響下，這種教學模式有了很大的創新，開始重視教學過程中學生實際操作的內容，以模擬實操到實踐演練，再到頂崗實習三個步驟的教學模式為主。學生可以更加清楚的了解到實際經濟業務知識，并且通過頂崗實習的實際訓練還可以實現“產—學—研”的一體化學習，為學生夯實知識理論基礎，也為高職院校財會專業教學模式的改革和創新提供了重要的條件。

高職財會專業教學模式中存在的問題

傳統教學模式中過于重視理論知識，實踐能力被弱化

目前，在高職院校財會專業教學模式中，受到傳統教學模式、教學理念，以及相關財務學科自身特殊性的影響。很多教師在教學的過程中主要是以理論知識教學為主，學生學到了很多的理論知識，但是在實踐中，大多是以模擬會計軟件來進行虛擬操作性的訓練，這種方式學生根本無法充分認識到會計工作的重要意義。例如，學生對教師講授的理論知識不能準確有效的掌握，這樣就讓課堂教學成為單純的理論性灌輸，阻礙了學生的學習興趣。其次，在這種重理論輕實踐的教學模式下，畢業的高職學生實踐能力比較弱，在實際工作中無法滿足用人單位對財會人員的實際需求，從而會出現一部分學生就業難的問題，增加了社會對財會專業人員的需求量。

學校教學無法滿足于社會實際發展的需求

財會專業理論課程體系的創新需要非常長的時間，一些高職院校采用的教學資源存在滯后性，這和新時代下社會對財會人才的實際需求是有很大的差距。隨著社會的快速發展，社會對財會專業高素質、綜合型的人才需求量不斷的提高，財會專業的往屆畢業生已經無法滿足于新時代下社會的實際需求，并且現行的教學模式、教學內容和實際的人才需求并不相符，這樣就造成了高素質綜合型的人才出現緊缺。

人才培養考核方法不足

在人才培養方面，考核是不可或缺的，但目前，考核的主要方式是閉卷考試。在這樣的考核方式下，學生通過死記硬背取得了較好的成績，但是對會計經濟業務中資金運動的相關知識理解得并不深入，甚至可以說沒有掌握和理解，更不要說在實際的工作崗位中加以利用。此外在人才培養的過程中，高職院校財會專業的教學模式是單一的，教師在課堂上的教學主要是以灌輸性的教學方式為主，學生對知識的自我思考是缺乏的，學生沒有辦法把理論知識轉化為實踐過程中可以應用的方法。

新時期高職財會專業教學模式的改革創新策略

加強實踐教學建設

在新時期下，我國高職院校財會專業教學模式的改革應該是朝著教學模式創新的方向發展，這需要在實際的教學過程中把實踐教學納入到教學模式中，并在實踐教學中給學生指導，建立起全面的實踐教學場所。對填制和審核會計憑證、編制會計報表、核算成本方法等內容進行教學，讓學生把理論知識和實際的財會崗位工作的內容進行有效的銜接，通過這種創設性的教學模式來提高學生對實際財會工作崗位的認識和了解，加強實踐教學建設。

提升師資力量的專業素養

在進行財會專業教學模式的改革和創新過程中，教師是教學過程中的引導者和組織者，教師的專業素質是非常重要的。高職院校應該加強對財會專業師資隊伍建設，教學團隊應定期參加業務培訓，例如：加強對教師們財會專業理論知識的培訓，實際操作技能的培訓，社會經驗能力和實踐教學能力的培訓等，通過不斷的提高自身的綜合素養來更好的適應新時期下，社會對高職院校財會專業人才的需求，培養出更多優秀的高素質的新時期下的應用型人才。其次，高職院校應該重視和社會中的企業合作，教師應該利用寒暑假的時間，與學生一起到企業中進行實踐學習，可以通過學校層面和企業之間建立起合作關系，并把學生在企業的實踐情況納入到本學期的最終考評中，來幫助學生掌握更多的實踐經驗，提升學生的專業素養和專業水平。

完善課程體系的構建，重視學生技能的提升

在高職院校財會專業教學模式的改革和創新過程中，應該重新構建課程體系，重視學生專業技能的提升。學校應該以財會專業的崗位需求為基礎，使教學模式、教學課程、職業能力三者緊密聯系。把課程教學中的核心關鍵內容以就業和技能提升為基礎，實現學生對知識能力素質的全面提升。加強課程教學體系中的創新性，讓理論教學和實踐教學實現有效融合，打破傳統的教學模式，讓學生可以在獲取知識的基礎上適應財會專業職業的需要。

（青海交通職業技術學院）