心尖上的痛

李心雨

不得不承認，有些人在人群中就是非常顯眼。他，眉峰如劍，雙眸清亮，高挺的鼻梁，微蹙的眉頭，讓我走進教室第一眼就瞄到這個英氣逼人的學生。

有一次上課，講到了詩句“停車坐愛楓林晚”，因諧音而引發了青春期孩子的無限聯想。班上有個“二貨”笑得前仰后翻，還一個勁地跟其他同學大聲解說，簡直眉飛色舞，引得全班同學哄堂大笑。這讓一向矜持羞赧的我臉上一陣紅一陣白，尷尬不已。就在我不知所措的時候，一個聲音突然響起：“你們鬧夠了沒？很有意思是嗎？”正義凜然的姿態，鏗鏘有力的質問，瞬間就讓嬉鬧的教室安靜了下來，也給我解了圍。

這名學生叫蒙城。相當優秀，這幾乎是所有老師對他的一致評價。除了成績好，管理能力強，正能量滿滿，他還是市跆拳道冠軍獲得者，“希望杯”英語演講比賽金獎得主，鋼琴十級，圍棋三段……真是德智體美勞全面開花啊！作為老師，我們都知道，這樣的學生是可遇不可求的，遇到了，那真是為師路上的幸運和福氣。

學校每年都會開展很多活動，社團節、讀書節、體育藝術節……他很活躍，也都有參加，全班同學也很樂意去當他的粉絲，為他吶喊加油。只是，藝術節后，他似乎有些變化。以前每次課間都會來辦公室問問老師有什么安排，需要他做什么。而那天英語老師一句無心的“怎么感覺蒙城好久都沒來辦公室了”提醒我們，他確實好久沒有來過了。一個學期刷刷飛過，期末事務瑣碎又繁雜，讓我一時也沒有太多時間和心力去關注蒙城的狀態，直到期末考試他一落千丈的成績才讓我意識到，在他身上一定發生了什么。

寒假返校后，蒙城明顯變胖了，我不由打趣他：“20天的假期就是用來胡吃海喝的啦？”他只是羞澀地笑了笑，不置可否。我不禁疑惑，這個帥氣自律的孩子咋就放棄身材管理了呢？不會提前進入油膩中年狀態了吧？打電話進行了家訪，家長說，假期在家一直還是挺乖的，沒有沉溺游戲，只是經常煲電話粥，有時候凌晨時分還在講電話。

我心頭一咯噔，憑借這么多年的教學經驗，一個孩子成績大幅度下滑，如果沒有家庭變故，沒有沉溺于游戲，沒有同齡人之間的交際困惑，最大的可能就是談戀愛了。

那天，我把他叫到辦公室，開門見山直奔主題問：“你是不是在談戀愛？”他清澈的眸子沒有絲毫的回避，很誠懇地說：“是的，老師！”

“是誰？什么時候開始的？”

“辯論賽時認識的，高一X班的學妹。”

X班，我心里又一咯噔，那不是臭名昭著的加強班嗎？我剛工作時教過那種層次的班，印象最深刻的莫過于開學第一天，有一位家長緊緊抓住我的手說：“老師，我對孩子只有一個要求，那就是不要進公安局就行了，拜托您了！”此時此刻，我強忍著心頭的火氣，繼續問道：“為什么是她？”

“老師，您不要有偏見。”他似乎看透了我心里的想法，“差班也有好學生。她真的很好，除了學習成績沒我好之外，她其他方面都挺好的。仗義，大氣，在辯論賽場的女王范讓我深深地著迷。更重要的是，她讓我看到了不一樣的世界。”

完了，完了，感覺這就是現實版的《我的野蠻女友》啊！“不一樣的世界”？我得去了解女孩眼中不一樣的世界到底啥樣。

去找了女孩的班主任。“她呀！班里的大姐大，家里比較有錢，出手很大方，同學們都很擁護她，也樂意和她做朋友。但父母離異，一會兒跟爹一會兒跟媽，缺少管束與引導，把好好的一漂亮女兒給耽誤了。她呢，雙重人格很明顯，有時候極度自信，有時候又極度自卑。缺愛，缺安全感，交往了一個又一個男朋友……你班的那個蒙城，我聽說了，挺帥挺正的一個男孩，如果在他的感化下，她能收心能變好，那就功德無量了啊！”

“什么功德無量？這不是犧牲我班孩子的前途來成全她嗎？再說了，最終她能否變好還是個問題呢！關鍵是，蒙城現在已經被影響很大了啊！”護犢的心態讓我有點壓不住自己內心的怒火。

近距離地“窺看”過那個女生，確實漂亮，高挑的個子，干凈紅潤的臉龐，大大的眼睛，長長的睫毛，多美好的女孩啊！這不是我一直想要的女兒的模樣嗎？說實在的，看到這樣的俊男靚女才子佳人因為互相愛慕而在一起，其實內心是歡喜的。但當高考的大棒揮下來時，才讓我意識到這段戀情似乎不該發生。

盡管心里不認同這段戀情，但還是得用理解體諒的眼光對他們。高中生的戀情，宜疏不宜堵。再則，有時候，我會覺得早戀不就是“早練”嗎？早點練習怎樣和異性相處啊！在這種想法的主導下，我和他約法三章：不能單獨相處、不能讓成績下滑、不能影響其他人。我還告訴他，真正美好、長久的愛情是共同成長，互相成全。他點點頭答應了。

也許他們也想過如何讓感情和學習平衡發展，也許他們也約定過要一起努力去到同一所大學或同一個城市，也許他們也暢想過通過自己的努力讓未來的生活美滿幸福，但十六七歲的孩子內心哪會如成年人般成熟？又如何能讓理智占據上風呢？

那天下午，不是語文課，我隨性走到班里，看到蒙城的座位是空的。我在教室外等著，10分鐘，20分鐘，30分鐘……一節課后，他都沒有出現。我打電話給女孩的班主任，也說沒有來上課。我倆都慌了，趕緊分頭行動。問宿管，問門衛，問同學，都說沒看見。我們決定去僻靜的地方找找，一節課后，終于在圖書館四樓一個堆放廢舊書籍的房間找到了。蒙城紅著臉，低著頭;女孩絲毫沒有覺得不好意思，對她的班主任說“我們走吧”。

我壓抑著憤怒質問，他誠懇地認錯：“老師，對不起。我不該曠課，我不該找她，但我真的受不了了。”“那你們在這里就只是聊天了嗎？”“是的，老師，我保證！”

清亮、真誠的眸子，聲淚俱下的傾訴，讓我對這個我一直有所偏愛的大男孩多了一份憐惜，多了一份同情，多了一份理解。于是，我選擇了相信……

很長一段時間，以前的蒙城似乎又回來了。按時來教室，常常去辦公室，埋頭做題，專心學習，我暗自竊喜。這樣風平浪靜的日子持續了將近三個月。

直到那天，突然接到保安打來的電話：“李老師，你班學生和人打架，受傷了，正流血！”我嚇得腿都哆嗦了，趕緊下樓。是蒙城！他一只胳膊被保安拉著，身子被其他同學抱著，鮮血在臉頰上流出了一道道痕跡，用嘶啞的聲音吼著罵著，像一只咆哮的野獸。他的對面是一名沒有穿校服的男孩，一頭濃密的頭發扎成一個小辮子，很拽的模樣：“我的女朋友，你小子竟然敢睡？我要打斷你的腿，剝了你的皮！”那一雙因為憤怒而充血的眼睛格外猙獰，話語間全然沒有了任何顧忌。

事情發展到最后，蒙城和那個女孩分手了，還因為影響惡劣被記過處分，班集體在評優中也受到了影響。我十分惱火，毫不留情地說：“這一切都是你自作自受！你一粒老鼠屎壞了一個班！”

之后，他性情大變，郁郁寡歡，總是一個人呆著，不時還會在他的作業本上看到淚水的痕跡。老師們挨個找他談話，疏導他，他總是淡淡地說：“謝謝老師，過一段時間我就會沒事的。”我們也愿意相信時間是最好的良藥，會慢慢治愈青春期的傷痛。而我，卻始終放不下老師的面子和尊嚴，為當時的口無遮攔向他道歉。直到蒙媽媽拿著一份“重度抑郁癥”的診斷書來請假休學時，我才意識到這段感情這個結局對他的刺激和傷害有多大。后來，聽說他病情好轉后，回老家繼續復讀，并考上了南京大學。

事情已經過去整整8年了，每每想到蒙城，想到他最初的英氣和最后的落寞，就覺得自己是一個負罪之人。他在青春路上的這段遭際就像一根刺，讓我的心尖不時作痛……

魏書生老師說，每個學生都是一個豐富多彩的世界，做老師的只有讓自己走進去，才能了解這個世界，才能和學生共同面對其中的寒潮風雷，共享其中的霧靄流嵐。一位教育前輩偶爾和我談起了他處理過的一個類似事件，使我豁然開朗。他首先肯定青春期男女相互愛慕是正常的，完全可以理解，但同時告訴學生，因為理解而反對。在彼此為前途拼搏的時候，互相耽誤，不是真正的愛。如果愛對方、愛自己就應該先把它小心地藏起來，到合適的時候再啟封，并且答應到時候幫他們。回想自己的處理方式，確實用心不夠，雖然是為學生著想，但自己始終站在老師職業道德的制高點上去評判、教導學生，卻沒有走進學生的內心去感受、理解、幫助他們。所以我的教導根本就是蒼白無力的，學生也根本沒有聽進去。如果在這段感情剛萌芽時，我就能及時發現，并像前輩那樣理解他、幫助他，他也就不會有后面的越雷池舉動了;如果在打架事件發生后，我能為他求求情，讓他不被處分，或者不曾用語言暴力再次傷害他，也許他就不會那么沮喪頹廢了;如果在他處于情感的困惑期時，我能放下所謂的面子，對他多點開導，而不是放任他在感情的漩渦里苦苦掙扎，也許他就不會心理抑郁了……

慶幸的是，蒙城最終走出來了。我也相信，我未來的教育生涯中不會再有第二個蒙城了。

（作者單位：廣東東莞市東華高級中學）

責任編輯晁芳芳