信息化教學在高職藥學服務實務課程中的應用芻探

朱玉

摘 要：在藥學服務實務課程中，教師應將信息化教學方法融入其中，以保證該課程的教學質(zhì)量，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)的藥學人才奠定良好的基礎(chǔ)。文章分析信息化教學在藥學服務實務課程中應用的必要性，指出信息化教學在藥學服務實務課程中的應用主要通過虛擬仿真、網(wǎng)絡教學平臺、HIS醫(yī)院信息化系統(tǒng)、手機APP軟件進行。

關(guān)鍵詞：信息化教學;藥學服務;實務課程;應用

中圖分類號：G718.5;G712 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）06-0012-02

實務課程屬于培養(yǎng)學生專業(yè)技能的重要課程，能讓學生學習和掌握更多的理論知識與專業(yè)技能。高職院校培養(yǎng)藥學類專業(yè)學生的技能時，藥學服務實務課程將起到重要的作用。因此，高職院校應將服務當作重要宗旨，將就業(yè)當作導向，將提升學生的能力當作本位，以培養(yǎng)更多高素質(zhì)的藥學人才。

一、信息化教學在藥學服務實務課程中應用的必要性

在藥學服務實務課程教學中，教師為了讓學生主動投入到課程知識的學習中，需要保證信息化教學活動的順利進行。這樣的教學，能夠提高學生的學習水平和能力，讓學生自覺參與到實務課程學習中，進而學習和掌握更多的課程知識，逐步提升學生的專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)，這對提升他們的醫(yī)藥素養(yǎng)至關(guān)重要。而且教師通過信息化教學活動，讓學生自覺參與到醫(yī)藥課程學習中，學習和掌握更多的藥學技巧和知識技能，并將這些知識技能充分運用在解決實際問題上，會對學生將來融入到工作崗位中奠定良好的基礎(chǔ)。

除此以外，在藥學服務實務課程教學中，教師還要運用信息化教學手段，讓學生從多個方面學習和掌握更多的課程知識，并深入挖掘藥學有關(guān)課程內(nèi)容的規(guī)律，逐步提升他們的實踐水平。

二、信息化教學在藥學服務實務課程中的應用探究

1.虛擬仿真

在當前的藥學服務實務課程教學中，教師需要運用先進的信息化教學手段，使用虛擬仿真的方式。信息化技術(shù)的快速發(fā)展，讓一些學生沉溺于各種游戲活動中。虛擬仿真教育手段則能夠?qū)τ螒驁鼍斑M行全面模仿，保證信息化教學活動的順利展開，逐步提升學生實際學習的熱情和主動性，讓他們在玩的時候不斷學習，實現(xiàn)學習目標。比如，教師在教學靜脈用藥相關(guān)知識的時候，可在藥學服務模塊運用虛擬仿真教學手段。該系統(tǒng)能夠結(jié)合學生的實際操作情況，將具體的工作結(jié)果充分模仿出來，在實際完成以后對具體的操作情況展開評分，并將其傳輸?shù)椒掌髦写鎯Α９芾砣藛T能夠登陸到后臺服務器的有關(guān)管理程序中，加強對學生的實際管理，明確學生的考試成績和訓練成績，并將具體的試題直接發(fā)放給他們。虛擬仿真教學能讓學生投入到更多的實習活動中，有效解決他們實習機會少的問題，保證課程教學的品質(zhì)。因此，教師在具體教學中，要將虛擬仿真的方式方法充分運用其中，讓學生主動投入課程知識學習中，提升他們的學習能力和水平，讓他們掌握更多的醫(yī)藥知識和技能。

2.網(wǎng)絡教學平臺

在具體教學中，教師使用互聯(lián)網(wǎng)教育平臺，能保證課程教學的容量，讓學生投入到練習活動中，加深理解，并不斷強化對知識記憶，提升技能，有效減輕課余時間的壓力和負擔，激發(fā)學習熱情。先進的互聯(lián)網(wǎng)平臺，能夠?qū)崿F(xiàn)多樣性資源內(nèi)容的共享，有效拓寬教師獲得信息的途徑。因此，教師在教學中要充分利用先進的網(wǎng)絡教育平臺，讓學生在平臺中獲得更多的學習資源，增強與學生之間的溝通，逐步提升學生的人際交往能力和專業(yè)技能。只有這樣，才能讓學生從多個方面掌握課程知識與技能，促進他們的全面發(fā)展。在現(xiàn)階段的藥學服務實務課程教學中，信息化技術(shù)的廣泛運用，能夠構(gòu)建完善合理的網(wǎng)絡教學平臺。這樣的平臺，能讓學生學習和掌握更多的藥學知識及技能，逐步提升他們的學習水平和實踐能力，培養(yǎng)他們的專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)，使他們自覺投入到具體的學習中，不斷成長成才。

3.HIS醫(yī)院信息化系統(tǒng)

HIS，即Hospital information system，利用計算機軟硬件技術(shù)、網(wǎng)絡通訊技術(shù)等現(xiàn)代化手段，對醫(yī)院及其所屬各部門的人流、物流、財流進行綜合管理的信息管理系統(tǒng)。HIS系統(tǒng)屬于醫(yī)院管理工作中的先進計算機應用系統(tǒng)，此系統(tǒng)可以實現(xiàn)信息內(nèi)容的管理，并且展開聯(lián)機操作，能夠涵蓋醫(yī)院的全部業(yè)務。其主要利用電子計算機和通訊設(shè)備，為醫(yī)院所屬各部門提供對病人診療信息和行政管理信息的收集、存儲、處理、提取及數(shù)據(jù)交換的能力，并滿足所有授權(quán)用戶的功能需求。教師在藥學服務實務課程中運用HIS系統(tǒng)，能進行處方調(diào)劑模塊的具體教學，讓學生通過先進的系統(tǒng)掌握處方調(diào)劑方面的有關(guān)知識，進而參與上機操作活動。在教學過程中，教師要重視理論聯(lián)系實際，如果處方調(diào)劑方面的有關(guān)知識與實際相脫離，那么學生就很難理解和掌握，會導致理論知識和臨床之間出現(xiàn)脫節(jié)。在這種情況下，教師應使用先進的HIS系統(tǒng)解決此方面存在的問題，實現(xiàn)實踐教學和理論教學之間的良好整合，有效縮短學生需要適應的具體時間，進而達到培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)學人才的目標。在具體的課程教學中，教師在運用信息化技術(shù)時要構(gòu)建完善科學的HIS醫(yī)院信息化系統(tǒng)，通過這種系統(tǒng)有效提升學生的實際操作水平與能力，讓他們深入挖掘和探尋知識，掌握更多的操作技能。

4.手機APP軟件

在課程教學中，教師運用先進的信息化教學手段，如使用QQ群或者微信群能發(fā)布有關(guān)任務活動。這些聊天軟件，能讓學生隨時收到教師下發(fā)的資料內(nèi)容與任務活動。教師應根據(jù)學術(shù)問題組織相應的群討論，增強師生之間的互動與交流，更好地解決學生害怕發(fā)言的現(xiàn)象，實現(xiàn)師生之間的良好溝通。要保障大學生實際上課的出勤率，加強對大學生的管理，高職院校就應該使用多種方式方法，對大學生的實際出勤率進行控制與管理。例如，某些手機APP就能夠取代教師的傳統(tǒng)點名方式，提高管理效果。因此，教師可使用手機APP軟件進行教學活動，讓學生主動投入到課程的學習中，學習和掌握更多的知識，這對提升他們的專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)至關(guān)重要。同時，教師還要引導學生掌握更多的理論知識與技能，并讓學生充分運用這些知識與技能解決實際問題，有效提升他們的專業(yè)水平和能力。

三、結(jié)語

總之，在我國教育事業(yè)快速發(fā)展的大背景下，先進的信息化技術(shù)被廣泛融入到教育領(lǐng)域中，這不僅能夠保證教學的成效，而且能為國家培養(yǎng)更多高素質(zhì)的人才。現(xiàn)階段，信息化教學在藥學服務實務課程中的應用主要通過虛擬仿真、網(wǎng)絡教學平臺、HIS醫(yī)院信息化系統(tǒng)、手機APP軟件。因此，教師在課程教學中要不斷運用信息化教學手段，提高藥學服務實務課程的教學質(zhì)量和效率。

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