“雙高”建設背景下高職學報稿源路徑探究
——以《無錫職業技術學院學報》為例*

閔海英

(無錫職業技術學院 無錫現代職教研究中心,江蘇 無錫 214121)

一、“雙高”背景下高職學報稿源的現狀

高職學報作為高職院校對外學術交流的窗口，是傳承社會精神文明和科技進步的載體。眾所周知，高職學報由于起步較晚形成底子薄弱、稿源不足的局面，優質稿源更是匱乏。從2020年武大版核心期刊RCCSE高職高專成高院校學報類排行榜來看，全國共有6390種期刊加入此評價體系，其中獲得權威學術期刊和核心期刊的占比僅為32%，此評價體系中最重要的一項評價指標為高職學報的影響因子，影響因子的高低主要取決于高職學報的稿源質量。從無錫職業技術學院學報(以下簡稱“職院學報”)近5年的稿源情況來看，論文投稿數量逐年增加，稿件錄用率卻從2016年的33.4%降至2020年的15.1%，具體見表1。由表1可知，隨著高職院校的不斷發展和壯大，雖然職院學報學術影響力逐年提升，每年的論文投稿數也都在遞增，但是文章的錄用率明顯呈直線下降趨勢，說明近5年的投稿論文大部分質量較低、缺乏創新，很難達到錄用發表的標準和要求，高職學報仍然長期存在有量無質的狀況。

表1 無錫職業技術學院學報2016-2020年稿件情況統計

二、高職學報稿源質量不理想的原因

(一)缺乏辦刊特色，學術影響力較低

高職學報作為高職院校學術研究型人才展示學術成果的平臺，是高職院校的重要組成部分，為高職院校建設發展提供強大的理論支撐。然而大部分高職院校本身由中專院校升格而來，高職學報普遍起步較晚，基礎較為薄弱，辦刊能力以及綜合實力不強，很難形成辦刊特色。再者，高職學報屬于綜合類學術期刊，需要展現全面綜合的學科專業，所設欄目過于寬泛，辦刊特點不鮮明，難以體現欄目特色。辦刊特色是高職學報體現價值的關鍵，辦有特色的期刊是規避和克服期刊同質化問題的有效途徑，是體現期刊學界關注度和學術影響力最直接的表現。從中國知網提供的反映期刊影響力的指標看，近5年職院學報期刊影響力雖然每年有小幅度提升，但總體還偏低，和普通高校相比仍然有較大差距。

(二)科研能力薄弱，評價體系不合理

近年來，隨著高職教育的發展，高職學報已經成為學術期刊中不可忽視的一支大軍。雖然經過多年的努力，高職院校的科研水平和科研能力整體上都有了大幅度的提升，但是受教師群體、學校經費支持、運行體制等影響，和其他普通高校及研究機構相比還有一定差距，尤其是其學術理論研究的創新性還遠遠不足。再者，大多數高職院校在科研考核、職稱評審等評價體系方面也存在不合理的狀況。隨著“雙高”建設的發展要求，現在很多高職院校在職稱評審和科研考核方面都要求教師發表論文要向核心期刊、權威期刊靠攏、傾斜。以無錫職院為例，學院規定：在職稱評審方面，參與高級職稱評審時5年內必須有兩至三篇核心或者權威期刊論文；在教科研成果分數認定方面，發表一篇核心期刊為60至100分科研分不等，在學報發表一篇論文僅為30分科研分。不僅學校內部如此，在學校“雙高”建設過程中，有關教育行政主管部門在對學校進行評估時，也對教師的科研任務和發表論文提出了此類要求。

(三)約稿力度不足，優質稿源流失嚴重

優質的稿源是高職學報高質量學術水平的直接體現，是高職學報提高核心競爭力的前提和基礎。高職學報的高學術水平與優質的稿源是相輔相成的互促關系。現如今，隨著高等教育的發展，越來越多的高校工作者、科研工作者、學生群體都需要通過發表學術論文的方式進行學術交流和科研成果展示。從近5年職院學報的來稿情況看，高職學報的大部分稿源都是作者主動投稿的自然來稿，稿源質量相對較弱，編輯積極主動尋求的新稿源較少，約稿力度嚴重不足。再者，雖然有時也有部分優質稿件會投到學報，但往往受學報審稿周期長、刊期數量少、發表滯后等因素影響，出現撤稿、改投刊物等現象，造成優質稿源流失。

三、“雙高”背景下高職學報稿源路徑的探究

(一)聚焦學校“雙高”建設，組建專題欄目，辦出學報特色，吸引優質稿源

在“雙一流”成為國內普通高校標桿的背景下，高職院校也迎來了中國特色高水平高職學校和專業建設計劃(以下簡稱“雙高計劃”)。高職學報作為高職院校對外學術交流的窗口和平臺，在“雙高計劃”建設過程中也發揮著舉足輕重的作用。

高職學報要想辦出特色，就要依托高職學校的重點和特色專業，優化欄目設置，組建“雙高”建設專題欄目。以職院學報為例，經過多年的發展，無錫職院形成了以藝術專業、旅游專業、汽車檢測與維修技術、市場營銷、人工智能與技術服務等七個高水平專業群體系。這七個高水平專業群體系的專業建設和課程建設均取得了豐碩的成果。鑒于此，學報編輯應積極聯系這些重點專業群的負責人和獲得教學成果獎的教師，為他們搭建學術平臺，組建“雙高”建設專欄，讓他們的研究成果盡快在學報的平臺上發表和交流。“雙高”建設專題欄目除了可以主動留住校內相關優質稿件外，也可充分發揮編輯約稿的主動性，根據每期的欄目設置及動態研究，主動向相關專業建設群做得好的“雙高”院校負責人和權威專家進行專題欄目的約稿。

(二)多措并舉，吸引校內優質稿源

高職學報是由高職院校主辦的、以反映本高職院校教育教學成果為主的綜合性學術期刊，為本高職院校提供教育教學指導和服務。雖然高職院校的科研能力和學術水平整體上仍舊薄弱，但是經過這些年的發展，在課程建設、學術研究、專業團隊建設等方面都取得了很大進步，尤其是隨著“雙高”建設發展，學校培養和引進了大批高學歷、高能力、高技術、高水平以及高職稱的優秀教師和科研人員，這在很大程度上充實了高職學院的師資力量和科研隊伍。

高職學報作為校內教師學術成果轉換的平臺，首先要關注、跟蹤校內教師在專業建設、課程建設等方面積累的優秀科研成果，幫助他們把成果轉換成學術論文，發表在學報期刊上。其次要建議和引導學校在政策導向方面向校內學報傾斜，留住校內優質稿源，防止優秀稿源外流。職院學報明確規定：本校教師在學報投稿論文，編輯部都將視情況優先考慮，并可免費發表，而且相比其他普通刊物在年度科研量化考核中分值更高。最后，高職學報可以充分發揮編委會的職能和作用。高職學報的編委會一般由校領導、校內具有正高職稱的教職工和部分外審專家構成，他們不僅具有資深的專業背景，而且擁有豐富的學術資源，學報編輯要與編委成員保持密切聯系，主動贏得編委的支持，請他們為學報進言獻策或者添磚加瓦，可規定他們每人每年至少給學校組一至兩篇優秀學術稿件，或者盡可能地推薦一些優質稿源，為提升高職學報的質量和影響力貢獻應有的力量。

(三)搭建數據庫平臺，挖掘潛在優質稿源

隨著高度發達和融合的眾媒時代的到來，高職學報也能享受新媒體帶來的紅利。學報可以利用數字媒體搭建學術平臺，利用微信端的影響力建立具有本刊特色的公眾號，及時快捷地向作者群宣傳本刊的學術動態，發送本刊的美篇；利用QQ群建立作者數據庫，加強與投稿作者的聯系，追蹤優秀“回頭客”的數量，同時通過與“回頭客”的溝通和深入了解，挖掘他們身邊潛在的優秀資源，請他們牽線搭橋或者通過編輯主動約稿，挖掘投稿“常客”身邊的優質稿源。以職院學報為例，2018年，學報用QQ建立了“學報作者交流群”數據庫，現有群員兩百多名，其中聯系密切的“回頭客”就有幾十位，他們中不乏優秀作者，其論文大多都得到主編的高度認可并給予很高的評價，并且通過他們的宣傳和推薦，再經過編輯的進一步深挖，職院學報得到了很多“新客”的高質量稿件。

(四)優化稿件出版要求，完善稿件出版流程

眾所周知，如果將自己的科研學術成果發表在期刊上，從開始投稿到公開發表要經過一系列復雜的環節。隨著新媒體技術的快速發展，高職學報基本都建立了網絡投稿系統，為了便于操作和管理，要求每位投稿作者進行網上投稿。對于一部分年長的傳統型專家學者來說，他們面臨投稿的尷尬和困境，更愿意將優質的稿件轉投其他投稿流程操作簡便的刊物，造成優質稿源的流失。再者，高職學報聘請的審稿專家都是本校具備高級職稱的教師、編委會成員、校領導等，他們通常手頭工作任務繁重、很難擠出大量時間用于審稿，因此，對于專業性較強的學術論文審稿周期往往較長，不利于留住這部分高質量稿件。

高職學報應重視稿源的流失現象，在投稿流程設置時要盡量優化投稿要求，做到非必要信息填寫能省則省，對審稿環節應及時根據專家的實際情況及專業要求更換審稿的專家庫，盡可能縮短審稿周期，提高審稿效率，以減少優質稿源的流失。同時，對于那些有較強應用價值、觀點鮮明正確、選題新穎、材料翔實、有較好創新性的論文，即使論文格式不夠規范、語言文字不夠流暢，編輯部應該首先對其內容和觀點進行充分肯定，然后及時與作者互動溝通，幫助作者將文章調整成可供學報刊登的優質學術論文。

(五)加大宣傳力度，加強校內外學術交流與合作

為獲得更多優質稿源，學報編輯可以深入走訪相關科研單位、實驗室進行學術交流，加大學報的宣傳力度。同時可以通過參加校內外的各種學術會議，主動接觸和認識有關專家學者，私下與他們保持較好的聯系，找到合適的機會向他們約稿。還可以留意或征集在學術交流會上適合在學報發表、與學報欄目相關的高品質學術論文以拓寬稿源。學報編輯甚至可以與相關職業教育研究所及科研單位的負責人互談共建合作，既可解決對方單位相關科研人員難以發表論文的困境，也可增加學報優質稿源的途徑。當然也可以聘請合作單位的一些專家擔任學報欄目主持人，以吸引更多高質量稿件。

(六)強化編輯責任意識，多方共籌優質稿源

優質稿源的充分挖掘，離不開學報編輯的責任意識，離不開學校層面的多方支持。高職學報不像權威核心期刊，可以直接“等米下鍋”。高職學報要想獲得更多更優質的稿源，編輯必須要有強烈的危機感和責任心，要給自己定好目標，積極地根據自己的專業研究領域和興趣愛好，主動組稿、約稿，在與作者的聯系和交流過程中要有強烈的職業敏感性，不放過任何能獲得與高質量稿件相關聯的信息，要達到“以點帶線，以線促面，線面結合”的效果。在學術素養方面，學報編輯必須具備足夠的專業學術素養，要在用稿、組稿、審稿、改稿的過程中做到處理稿件及時，用則有據，棄之合理，一視同仁，以質論稿，不讓任何一篇優質稿件流失，也絕不讓任何一篇劣質稿件流入。從學校層面對高職學報的支持角度來看，學校應出臺優稿優酬獎勵辦法、編輯績效管理辦法、學術影響力提高獎勵辦法等一系列措施，提高投稿作者的積極性和編輯辦刊的熱情，這樣既能吸引一部分高質量的稿件，也能激發編輯辦刊的信心和熱情。

高職學報的學術質量與影響力，歸根結底在于投稿的稿源質量。高職學報要想在競爭中立于不敗之地，就必須擁有源源不斷的優質稿源。在“雙高”建設的大背景下，高職學報要充分發揮主動性，不斷通過各種方式方法尋求和獲取優質稿源，擴大和提高高職學報的學術影響力，這樣才能確保高職學報健康有序地發展。