全面推進課程思政建設 構建思政育人大格局

郭健

課程思政是完善“三全”育人的重要抓手，學校建立了黨委統一領導、黨政齊抓共管、教學主管部門牽頭抓總、相關部門聯動、教學單位落實推進的課程思政工作機制。

河北大學深入貫徹落實習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的重要講話精神，全面推進“課程思政”建設，充分發揮課堂育人的主渠道作用，堅持將立德樹人融入思想道德、文化知識、社會實踐各環節，注重加強與學校長期探索形成的“滴灌”育人模式相結合，在高質量育人平臺上主動構建思政育人大格局。

加強頂層設計，完善課程思政工作機制

課程思政是完善“三全”育人的重要抓手，學校建立了黨委統一領導、黨政齊抓共管、教學主管部門牽頭抓總、相關部門聯動、教學單位落實推進的課程思政工作機制。成立以黨委書記、校長任組長的“課程思政工作領導小組”，全面負責學校課程思政工作。分別設立學校和教學單位課程思政研究中心，扎實推進課程思政研究工作。學校先后制定《河北大學推進“課程思政”工作實施方案1.0》，指導教師深入挖掘每門課程蘊含的思想政治教育元素，促進思政教育與專業教育有效融合，實現知識傳授與價值引領相統一、顯性教育與隱性教育相統一、統籌協調與分類制定相統一、總結傳承與創新探索相統一。實施過程中秉承“大教學觀”理念，依托“五大融通育人平臺”，將“滴灌”教育理念貫穿教育教學全過程和各環節，積極引導學生從專業成才到德性成人。

堅持點面結合，構建課程思政教學體系

學校把握各專業課程與思政元素的契合度，有規劃有步驟地分批推進。2018年啟動課程思政教學改革項目，首批推出52門“課程思政改革試點課程”，對課程精選優選，以點帶面，形成輻射帶動全局效應。第二批確定130門“課程思政改革試點課程”，經統一規劃，分步實施，將課程思政落實到課程目標設計、教學大綱修訂、教材編審選用、教案課件編寫各方面，貫穿于課堂授課、教學研討、實驗實訓、作業論文各環節，努力形成全面覆蓋、類型豐富、層次遞進、相互支撐的課程思政體系。同時積極搭建教師培訓平臺，先后組織百余名教師赴上海大學、南京大學、國家教育行政學院等地參加“課程思政”培訓會、研討會，學習借鑒課程思政改革先進經驗和典型做法，增進“課程思政”認同感。

發揮學院優勢，彰顯課程思政創新活力

在充分尊重教育教學規律基礎上，結合專業課程特點和學科特色，應用案例式、討論式、融合式、角色扮演、情境教學等多元教學法，創新性開展課程思政改革。例如，文學院《馬克思主義文論》課程從“堅持原典教學”“切合青年文化”的重點切入，帶領學生在理論和實踐兩個方面活學活用馬克思主義文藝理論的基本原理，使“90后”“00后”領悟到馬克思全面鮮活的思想精髓。新聞傳播學院《新聞采訪與寫作》課程組織師生赴西柏坡新華通訊社舊址，以“重返歷史現場、傳承紅色新聞事業”為選題，組織學生進行采寫實訓。生命科學學院《細胞生物學》課程通過研讀經典文獻，引領學生走進科學家的世界，講好內蘊的唯物史觀、科學真理、民族精神。藝術學院《歌劇作品排演》課程選擇經典劇目，以宏大真實的社會歷史為背景展開課程講述，極大地增強了學生的體驗感。

融入抗疫素材，凝練課程思政育人特色

新冠肺炎疫情防控期間，將學校小課堂和社會大課堂同頻共振，將抗擊疫情與專業課程教學深度融合，進一步指導推進課程思政建設。生命科學學院在相關課程中講授病毒學、免疫學、疫苗研制、野生動物保護、人與自然和諧相處等內容和理念，介紹鐘南山院士、李蘭娟院士等科學家的感人事跡，鼓勵同學們奮發學習，將來在生物醫學等領域為國家、社會和人類作出貢獻。公共衛生學院將工作在防疫前線的畢業生事跡作為鮮活的教學案例，向學生們闡述公共衛生專業的職責和使命。藝術學院原創的抗疫主題歌曲《我的眼到你的眼》《此愛無言》《共擔風雨時》等，在宣傳抗疫精神的同時，也為專業教學增添了有益的思政元素。

選樹示范典型，開創思政育人嶄新局面

課程思政建設在學校大力推動下，開始由星星之火發展為燎原之勢，課程思政的教學改革氛圍日益濃郁，各學院認真總結“課程思政”工作過程中的新經驗、新模式，精心制作課程思政教學成果展，學校官網、官微等宣傳主陣地積極推送，展示了一大批內容豐富、精彩紛呈的教改成果。同時，正值“十四五”規劃的開局之年，為更好發揮課程的示范、輻射和帶動作用，學校召開全面推進課程思政交流大會，發布了《河北大學推進“課程思政”工作實施方案2.0》，特別對遴選出學科特色鮮明、育人效果良好的20門示范課程和40門優質課程予以重點表彰推介。下一步，學校將以更高的政治站位、更強的思想和行動自覺，全方位、多層次、高質量推進課程思政全覆蓋，逐步形成“院院有精品、門門有思政、課課有特色、人人重育人”的生動局面。