用心點亮山區教育的希望
——記河北省優秀鄉村教育工作者、武安市十中校長連軍強

■本刊記者 周洪松

依傍巍巍太行，坐落在革命老區賀進鎮的武安市第七中學是一所山區寄宿制鄉鎮中學。

當地經濟相對落后，招生涵蓋兩個鄉鎮68個村，學生居住分散，最遠的距學校70 華里。然而，就是這樣一所位置偏遠、基礎一般的學校卻連續八年被授予“優秀領導集體”“實績突出單位”等稱號，成為當地百姓最信賴的“名校”、同行交口稱贊的鄉村教育高地。

雖然校長連軍強于2019 年年底被選調至武安市第十中學任校長了，但鄉親們還是十分感念他對這所山區校的貢獻，都說：“是因為連校長，才有了七中這樣的發展。”

孩子們的笑聲是最悅耳的音樂

默默堅守山區，為山區老百姓守護稚孺，努力讓山里娃接受優質教育，農民家庭出身的連軍強校長深知，對于一個農村家庭，讓孩子通過求學走出大山有怎樣的重要意義。2012 年，他主動要求從條件優越的市區調到了七中這所山區校。

師生飲水難這個困擾七中多年的問題，成了連軍強上任之初必須面對的第一個難題。

學校1000 多人的飲水全靠一根老舊的供水管道維系。因年久失修，管道隔三岔五出現狀況。只能用拖拉機拉水，水用完后再去拉。冬天一下雪，拉水的車出不了門，全校就得開啟等水模式。為此，連軍強急得晚上睡不著。他琢磨著，修修補補不是長久之計，如果能接通臨近的沙洺水庫，就能徹底解決這個困擾學校多年的難題。

他四處奔走，聯系供水站設計新的供水路線，積極爭取上級部門資金支持，鋪設新的供水線路。項目批下來之后，長久的奔波把他也累倒了，但工期不能等，學校師生飲水更不能等。他發著高燒日夜吃住在工地，守著施工現場。供水管質量是否合格，工人在施工時有沒有偷工減料，掩埋管道的沙土夯得實不實，他都要一一檢查到。

管道通了，經常停水成了過去時。

老師們笑了，孩子們笑了。

“我們什么時候能在草坪上踢一場足球呢？”

“在塑膠跑道上我能跑得更快，還能打破紀錄呢！”

每天的陽光體育活動，他愛和孩子們一起參加運動，孩子們也愿意跟他講心里話。

可是，當時晴天塵土飛揚、雨天泥濘不堪的土操場成了七中師生一個解不開的心結。

能讓孩子們感到幸福的校長才是好校長，為了盡快解開這個心結，連軍強又開始了為孩子們創造幸福的奔波。到上級單位爭取改造計劃，先把塑膠跑道建設起來……看著孩子們在新修跑道上奔跑時興奮的表情，他再次堅定了建設草坪足球場的決心。

一次又一次的奔波，鍥而不舍的堅持，足球場也終于建了起來。

站在村外的山頂上，遠望七中，鮮艷的紅色塑膠跑道和嫩綠的草坪相映其間，七中孩子們在自己夢寐以求的操場上奔跑著，歡笑著……孩子們在操場上歡快的嬉戲聲，對連軍強而言就是最悅耳的音樂。

如今，每年，武安西部山區規模最大的洺河源運動會都在七中的高標準操場上承辦；每年，校園足球聯賽成了孩子們期盼的節日；七中，也成功“入列”全國首批足球示范校……

結合本校實際，連軍強在教學樓樓道里建起了幸福長廊，長廊里有山里娃娃們對遠大理想的憧憬，有老師們的諄諄寄語和殷切希望。

在窄窄的樓道里，經常響起孩子們幸福的笑聲。

點點螢火也能匯聚成璀璨“星河”

八年，連軍強扎根山區，秉承打造幸福校園、讓學生成人成才的辦學理念，把一個“留不住學生，更留不住老師”的薄弱鄉村學校，硬生生打造成為“學生競相就讀，老師舍不得離開”的西部山區教育高地。

優質的教育環境，不取決于樓宇的高度，也不取決于設施的先進，而取決于讓孩子們品嘗到幸福的滋味。

連軍強對“老師講，學生聽；老師寫，學生記”這種粗放的大水漫灌的上課形式最為反感。“細致、精致、極致”才應該是教育的追求，秉承這樣的理念，他對本校教育教學管理進行了大膽改革。

辦學規模沒有辦法和市區學校相比，辦學質量也難以和城里學校較勁，但這些來自68 個村莊的1000 多名孩子，他們每個人在這個世界上都是獨一無二的。他們每個人的成長，正如夜空的點點螢火也能匯聚成“星河”一樣，都不能被忽視。

七中的教學計劃、成長目標具體到了每個孩子。

每年寒暑假，七中都要開展“領導包年級、中層包班級、團隊包學生”的家訪活動。

連軍強和老師們跋山涉水，走遍兩個鄉鎮68 個村莊，走進1000 多名學生的家中，最遠到達距學校70 里地的牛心山村，家家戶戶都留下了他們的足跡。他們用真心、真誠拉近了家校之間的距離，融洽了師生之間的感情。

在七中，每個孩子都有屬于自己的老師團隊。老師們的指導，細致到每一名孩子的成長。

“細致、精致、極致”，最終形成了具有七中特色的教育模式。

多年來，學校以農村地區9%的生源，培養出了農村地區60%的優秀生。

“做人、求知”是連軍強著手進行課程改革的出發點：要讓孩子們在七中能學會做人，學到知識。

利用當地洺河源這一地理資源，學校開發出《洺河源文化》校本教材，引導學生體味家園美好，鎖住悠遠鄉愁，培育起孩子們熱愛家鄉的情懷，激發起建設家鄉的志向。

同時，賀進鎮的釀酒、釀醋和刺繡有悠久歷史，學校開設了刺繡、釀醋等校本課程。一針一線，繡出千年風韻；一糧一水，釀成美味家珍。

學校有特色，學生們有收獲。甚至不少市區學生都慕名輾轉來七中就讀，形成了一股城區學生“逆流”風潮。

師資隊伍是辦好學校的重要根基

沒有一支業務精良、無私奉獻的教師隊伍，所有關于學校發展的設想都是空談。

為此，竭盡全力在生活上給教師以溫暖，在工作上給教師創造成長平臺，留住教師的心，激發教師干事創業的熱情，構建一支樂教善教的隊伍，成為連軍強殫精竭慮、一以貫之的行動。

為提升學校師資水平，連軍強到七中做的第一件事，就是在學校全面啟動“名師培育”工程。

新老教師“一對一”結對，充分發揮名師輻射、帶動作用，張賽娜、賀欣等一大批青年教師快速成長起來。每學期舉辦校級教師說課比賽、教師才藝展示、電子白板教學應用比賽等活動，全體教師在真刀實槍中磨礪教育教學技能。不斷爭取外出培訓與比賽的機會，為教師搭建成長成才的平臺。措施得力，氛圍形成，個個爭先，大批優秀教師脫穎而出：郭利芳、賈慧等四名教師在全國說課比賽中獲得一等獎；楊曉嵐、石紅霞等八名教師被評為武安市“名教師”……

畢竟是農村校，趕不上城區條件好，怎樣才能留住教師？注重“感情留人”，凝聚起教師的強烈歸屬感，成為連軍強的又一舉措。

每個學期，學校都會組織不同形式的文體活動，讓老師們身心得以放松；不斷改善教師辦公、生活條件，為他們排憂解難，讓他們如沐春風，真正感受到學校是一個溫暖的大家庭……多年的悉心經營，讓每一個七中老師都感受到了學校如家一般的溫暖。老師們也確實把學校當成了自己的家。

武會強是在七中逐漸成長起來的優秀青年教師，他帶領的年級組團隊在全市中考、聯考中曾奪過“五連冠”的輝煌戰績。因工作優秀，市區學校偷偷來“挖人”，但武會強卻說：“我離不開七中，這是我的家！”

給學生一滴水，自己要有一泉活水

在學校，同事都說：連軍強既是一個好校長，更是一個好老師。

無論學校管理事務有多忙，連軍強都始終堅守在教學一線，從不輕易耽誤學生一節課。他不僅參與所任學科的教研活動，而且積極參與其他學科的聽課評課活動，還帶頭講授公開課。

在全市初中課堂教學觀摩和教學論壇活動中，連軍強講授的七年級語文公開課《狼》被評為優質示范課；在武安市初中說課比賽中，他講授的八年級語文課《蘇州園林》榮獲第一名……

“連校長用實際行動為每一名教師樹立了一個高標，他是我們學習的榜樣。”青年教師郭利芳對連軍強欽佩不已。

“要給學生一滴水，自己必須要有一泉源源不斷的活水。”工作之余，連軍強每天堅持讀書，自覺參加各種培訓活動，不斷提高自己的業務能力和知識水平。

連軍強不僅自己讀書，還鼓勵老師們讀書。在他的帶動下，“好讀書、讀好書”活動在校園蔚然成風，一支學習型、研究型的教師團隊在學校內悄然形成。

一分耕耘一分收獲，連軍強八年一步一個腳印的辛勤付出得到了社會的肯定。2016 年，連軍強獲得“武安市名校長”榮譽稱號；2017 年，被評為“河北省教育工作先進個人”；2018 年，被授予“河北省優秀鄉村教育工作者”榮譽稱號……

只為山花更爛漫，惟愿桃李能成蔭。

七中教育追求的并不等同于傳統意義上的城市優質教育要素，而是基于自身優勢特點的特色教育發展之路。正是連軍強在七中這所山區校的執著探索和不懈追求，營造了一道鄉村教育的美麗風景，扮靚了一方山區教育的美好春天。

2019 年10 月22 日，武安市教體局經過慎重研究，決定將連軍強調到第十中學任校長。

成為全市最年輕的高中校長，連軍強那顆教育初心沒有絲毫改變。

“讓每個孩子每天都有收獲，讓每個孩子今后都能找一條適合自己的發展道路，我們要為每個孩子開啟幸福人生打好根基。”上任后第一次全體教職工大會，連軍強就向全校教師發出了動員令。

對連軍強校長來說，新的教育之路已在他面前緩緩展開，而放在他心里始終不變的，依然是為孩子們的幸福而忘我耕耘的至真情懷。