如何打造優(yōu)秀的班集體

李振章

【摘要】隨著時代的發(fā)展，社會對人才提出的要求越來越高。由此，學(xué)校教育要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展;中學(xué)體育教學(xué)主要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行身體練習(xí)活動，目的是為了提高鍛煉學(xué)生的身心素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。同時，體育教學(xué)也是讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的途徑之一。那么，如何發(fā)揮中學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量與成效，進(jìn)而打造優(yōu)秀的班集體呢？本文對如何打造優(yōu)秀的班集體展開探討，希望可以對其他體育教師的教育教學(xué)工作提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)體育教學(xué);優(yōu)秀班集體;策略

中學(xué)體育教學(xué)有利于提高中學(xué)生的身體素質(zhì)，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)身心健康的人才而助力。素質(zhì)教育背景下的中學(xué)體育教學(xué)是基于生態(tài)教育觀，強(qiáng)調(diào)在教育過程中體驗體育快樂，進(jìn)而具備創(chuàng)造幸福的品德、能力和素養(yǎng)，尊重學(xué)生個體差異和獨特體驗，倡導(dǎo)教師認(rèn)真貫徹新課改的思想以及政策，在多樣性中達(dá)成共識，促進(jìn)學(xué)生體能素質(zhì)全面提升，發(fā)揮出體育課程對人才培養(yǎng)方面的價值。

教育學(xué)家夏丏尊說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣;沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”而教師，恰恰就是向這汪水池注入愛之暖流的心靈舵手。中學(xué)生正處于成長、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，良好的教育對他們的一生發(fā)展起著關(guān)鍵的作用，不僅能給學(xué)生帶來自信的力量，幫助學(xué)生樹立積極的自我認(rèn)同和自我體驗，也能幫助學(xué)生形成獨立、自主的人格品質(zhì)。教育家羅杰斯認(rèn)為，教師的態(tài)度可以決定教學(xué)的成敗，教師在教學(xué)中起著主導(dǎo)作用，教師的觀念影響著學(xué)生的發(fā)展方向，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，要做到和諧。鑒于此，筆者結(jié)合以往體育教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)勅绾未蛟靸?yōu)秀的班集體。

一、樹立新型的教育觀念

對于中學(xué)生來說，體育教師是他們參加體育鍛煉活動的重要引導(dǎo)人，也是體育課堂的主要組織人員以及策劃人員。所以，教師的教學(xué)觀念會影響到實際的體育教學(xué)活動，同時也會影響到優(yōu)秀班集體的建設(shè)。因此，尊重學(xué)生差異，承認(rèn)教師個性，促進(jìn)師生關(guān)系和諧發(fā)展，在班集體建設(shè)中樹立新型的教育觀念，是建立和諧師生關(guān)系的前提。作為教師，一定要學(xué)會引導(dǎo)，在教學(xué)工作當(dāng)中轉(zhuǎn)變自身的教育觀念，嚴(yán)格貫徹落實新課改的要求與思想，在體育課程當(dāng)中發(fā)揮出價值與意義。在過去的中學(xué)體育教學(xué)工作里，很多教師單憑自身的經(jīng)驗來安排學(xué)生的體育鍛煉活動，在教育方法和教育內(nèi)容上都缺乏創(chuàng)新與創(chuàng)造。長此以往，將會不利于提高中學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教師要認(rèn)識到新課改以及新的教學(xué)理念的重要性，從而在日常的體育教學(xué)活動當(dāng)中開展適合學(xué)生素質(zhì)的擴(kuò)展訓(xùn)練活動，轉(zhuǎn)變原有的過去工作思路，對教學(xué)模式與方法進(jìn)行創(chuàng)新，以此來打造優(yōu)秀的班集體。

二、管理需以興趣為導(dǎo)向

素質(zhì)體育教學(xué)強(qiáng)調(diào)“共生共樂、各得其樂”，即突出學(xué)生的主體地位，彰顯教師的主導(dǎo)地位，師生共同體驗教與學(xué)的樂趣。打造優(yōu)秀的班集體，教學(xué)管理需要以興趣為導(dǎo)向，對于中學(xué)生而言，體育教學(xué)活動的開展旨在引導(dǎo)學(xué)生參與體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，促進(jìn)學(xué)生體育知識的學(xué)習(xí)，進(jìn)而提升學(xué)生體育素養(yǎng)。傳統(tǒng)教育觀念固化，過于重視應(yīng)付考試，忽略學(xué)生體育興趣和自主習(xí)慣培養(yǎng)，教學(xué)活動開展達(dá)不到理想的效果。而以學(xué)生興趣為出發(fā)點，通過趣味性教學(xué)激發(fā)學(xué)生的體育興趣，學(xué)生更容易投入到體育教學(xué)活動中，教師開心教，學(xué)生快樂學(xué)，師生共同體驗教與學(xué)的樂趣，進(jìn)而打造優(yōu)秀的班集體。

三、采取民主的管理方式

目前的體育課程評價標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了一定的變化，在過去往往非常重視課堂中的表現(xiàn)結(jié)果，但是現(xiàn)在越來越重視學(xué)生在課堂過程中的表現(xiàn)。在班集體建設(shè)中，每個學(xué)生都是獨立的個體，教師要尊重學(xué)生的個體差異。學(xué)習(xí)面前人人平等，每個學(xué)生都有獲得教育的權(quán)利，人人都能學(xué)有所成、學(xué)有所獲。而采取民主的管理方式，教師首先要做到一視同仁，從多個角度評價他們，挖掘他們的閃光點，而不是“唯分?jǐn)?shù)論”。民主的管理方式善于調(diào)動師生之間的情感因素，尊重學(xué)生的人格和民主權(quán)力，教師對問題不包辦代替，不專斷獨行，能夠發(fā)揚民主、集思廣益。教師處理學(xué)生問題時要公正無私，不帶有各種歧視或給予特權(quán)，使學(xué)生心悅誠服。同時，教師要有責(zé)任心、寬容心、大愛之心、欣賞之心，促進(jìn)學(xué)生獲得主動發(fā)展、充分發(fā)展和全面發(fā)展的體育教育。

四、建立溝通聯(lián)絡(luò)信息平臺

班集體建設(shè)是一種有目的、有計劃、有步驟的社會活動，教師作為班集體建設(shè)的主導(dǎo)者，面對眾多的學(xué)生，難免分身乏術(shù)、顧此失彼。打造優(yōu)秀的班集體，教師首要的是關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生在快樂的氛圍中獲得成長和發(fā)展。這是教師獲取管理成效的關(guān)鍵因素。對此，教師需建立溝通聯(lián)絡(luò)信息平臺，要加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，多問問原因，多了解他們的內(nèi)心世界，并通過家訪、家長會、群交流等形式，與家長保持經(jīng)常聯(lián)系，以家園共育的形式共同教育好學(xué)生。

五、結(jié)語

中學(xué)生正處于學(xué)習(xí)和成長的關(guān)鍵時期，優(yōu)秀的班集體建設(shè)不僅是教學(xué)活動正常進(jìn)行的保證，也對學(xué)生的成長具有重要的意義。打造優(yōu)秀的班集體要求教師樹立新型的教育觀念，管理需以興趣為導(dǎo)向、采取民主的管理方式、建立溝通聯(lián)絡(luò)信息平臺等改變當(dāng)前體育教學(xué)的不合理之處，構(gòu)建特色班集體，實現(xiàn)師生的和融共進(jìn)。

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