提高中學班主任德育工作有效性的方法

歐鎮(zhèn)玉

摘要：在我國教育機制不斷完善的背景下，加強了對初中階段學生思維的綜合性培養(yǎng)。同時，要想在此基礎上，促進學生在社會的健康發(fā)展，要認識到中學班主任德育工作的重要性，以學生的實際發(fā)展特點出發(fā)，完善提高中學班主任德育工作的方案，創(chuàng)新此教育活動的方式，通過開展德育教育和做好與家長的聯(lián)系等方式，實現(xiàn)對學生綜合素養(yǎng)的有效提高。

關鍵詞：中學；班主任德育工作；有效性；方法

中圖分類號：G635.1文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）28-0123

為了滿足素質教育的要求，強化中學時期學生的綜合能力，教師不僅要對理論知識進行整合，還要認識到中學班主任德育工作的重要性。德育是我國教育體系中的主要內容，更是提高學生道德素質的關鍵。再加上，初中階段是學生發(fā)展的關鍵階段，為了保證中學班主任德育工作的有效實施，要對其中內容進行整合，創(chuàng)新工作開展的方式，強化實際教育的有效性。

一、提高中學班主任德育工作的重要性

班主任作為學生在發(fā)展中的重要角色，他們在平時的教學過程中不僅要對學生的基本學習情況進行管理，還要幫助學生規(guī)范自己生活中的行為，發(fā)揮自己的監(jiān)督和指導作用。由于初中階段的學生，他們的個性化發(fā)展程度比較強，需要在其特點出發(fā)，要求教師要對中學班主任德育工作方式和內容進行創(chuàng)新[1]。

由于以前的中學班主任德育工作并不重視學生綜合能力的有效培養(yǎng)，僅僅流于形式，因此，要想在此背景下，規(guī)范學生在學習中的行為，要認識到提高中學班主任德育工作質量的重要性，對其教育方案進行完善。

二、重視班級管理工作，加強心理健康教育的力度

在開展初中教學活動時，不僅要幫助學生養(yǎng)成好的學習習慣，還要強化他們的綜合素質，養(yǎng)成好的衛(wèi)生習慣和學習習慣，主要目的是發(fā)揮德育工作的作用。在此過程中，班主任還要全面掌握和了解學生在日常生活和學習中的基本情況。

如，可以在自習課中合理安排學生的時間，如果在此過程中發(fā)現(xiàn)了影響其他同學學習的學生，主要對其進行勸導，一定不要盲目對其進行批評。在衛(wèi)生方面，還要定期對其抽查，強化學生的道德意識，建立健康的班級環(huán)境。同時，還要積極發(fā)揮班干部在日常管理中的作用，培養(yǎng)他們的自主管理能力，要求班干部要以身作則，主要發(fā)揮他們在班級管理過程中的帶頭作用。

我們都清楚初中階段的學生，他們的情緒并不穩(wěn)定，經(jīng)常會出現(xiàn)一些不良情緒。因此，中學班主任在開展德育工作的時候，還要從學生的心理健康出發(fā)，加強此項內容在德育素質教學中的有效應用。

如，可以運用班會課開展心理健康活動，與學生之間積極溝通，消除初中生的不良心理，加強對心理健康教育工作的重視。在此過程中，可以促進心理內容和德育教育課程的有效結合，掌握更多的溝通技巧，對心理學知識也要有全面的了解，加強與學生之間的交流，及時了解他們的心理變化，然后給予有效的心理干預，從而不斷地提高中學班主任德育工作的質量。

三、創(chuàng)建良好的班風和班集體

為了保障中學班主任德育工作的順利開展，在日常的學習中，教師要積極鼓勵班級中的學生進行合作和交流，構建良好的班集體，為學生的學習和發(fā)展提供更加健康的環(huán)境。如果在實際的學習和生活中，同學之間出現(xiàn)了矛盾，不僅會對教學活動帶來影響，還會影響學生的情緒，嚴重情況下還會影響他們的身心發(fā)展[2]。

如果學生一直處于不和諧的班風下，他們的行為和思想都會受到嚴重影響。因此，在具體的中學班主任德育工作中，要采取措施建設積極向上的班集體，規(guī)范學生的行為，加強學生之間的交流和溝通。

例如，當存在一些同學孤立家庭困難學生的時候，班主任要及時與他們進行溝通談話，讓他們調整自己的思維，強化學生的道德素質。同時，還可以通過開展德育教學活動等方式，加強學生之間的溝通，為建設良好的班風提供條件。此外，在對德育工作內容進行設計時，還要多了解學生的實際發(fā)展情況，掌握他們的實際學習情況，還要通過個人談話和談心等多種方式，了解他們的心理特點，及時幫助他們解決學習中的困難。在德育工作中，教師還要給予學生溫暖，多關懷學生的發(fā)展情況，減輕學生在學習和生活上的壓力。

四、加強與學生家長之間的聯(lián)系，掌握學生的生活情況

要想有效提高中學班主任德育工作的質量，完善此項工作的教學內容，除了要以學生的發(fā)展特點出發(fā)以外，還要對德育教學活動的方式進行創(chuàng)新，在掌握其學生情況，積極引導家長和學生有效配合的基礎上，開展相關的教育活動。

在班主任和家長的共同努力下，德育教育工作的內容不僅得到了有效創(chuàng)新，學生的思想觀念也得到了創(chuàng)新。同時，家長還需要在生活中與學生積極溝通，幫助他們樹立正確的樂觀心態(tài)，主要為孩子的成長營造好的學習和生活氛圍，不能影響他們的正常思維。此外，道德品質作為學生在發(fā)展中所具備的主要內容之一，學生在此過程中學習成績不僅要出色，還要有正確的價值觀，只有這樣才能在社會中更加健康地發(fā)展[3]。

五、結束語

由此可見，大部分學生在初中階段會出現(xiàn)一些復雜的心情，其情感浮動也比較大，叛逆和迷茫等情緒會對中學班主任德育工作帶來一定的影響，這就要求班主任要對中學班主任德育工作的教學方式進行調整，積極指導學生發(fā)揮自己的主體作用。此外，為了保證德育工作的有效性，教師還要依據(jù)實際的教學目標，創(chuàng)新教學內容，引導學生學習更多的德育知識。

參考文獻：

[1]黃云兆.淺談提高中學班主任德育工作有效性的方法[J].科學咨詢，2020（13）：33-33.

[2]傅圓.初中班主任德育工作實效性提高方法探究[J].新智慧，2019（25）：54-54+57.

[3]詹軍政.淺析提高初中班主任德育工作實效性的途徑[J].青少年日記：教育教學研究，2019（8）：96-97.

（作者單位：廣東省清遠市清城區(qū)源潭鎮(zhèn)高橋初級中學511500）