用輸出倒逼輸入

文鐘芳

許多人在學習中時常會學到一半，就被一些疑難問題阻擋在知識的大門之外，使整個學習活動由此變得緩慢而艱難。而如何打破這種瓶頸，就不僅是一種學習方法上的改進，更是一種思維上的變革。由江蘇鳳凰文藝出版社出版的《費曼學習法：用輸出倒逼輸入》在學用相長中，引入著名的費曼學習法，力求以全新的方法和手段提升我們的學習功效。

費曼是享譽全球的物理學家、納米技術之父、量子電動力學的創始人，諾貝爾物理學獎得主。他不僅在物理學方面學識淵博，而且還精通幾門外語，在音樂上亦造詣頗深。之所以能取得如此大的成就，除了一定的天賦之外，還離不開他的創新“神器”——費曼學習法。這種經典的學習方法，強調由輸出到輸入，即多從教的角度去審視我們的求知行為。簡言之，就是每學習一門知識或技能，就要緊緊抓住其核心要義，然后用最簡單平實的語言復述出來，看自己或別人能否理解。如果不能理解其含義，那就要針對疑難環節，查漏補缺，直到學懂弄通為止。它的精髓是把復雜的知識蘊義盡可能做到簡單化。這種思維的躍升，能變被動為主動，從而讓人們的學習活動變得更為積極有效。

《費曼學習法：用輸出倒逼輸入》的兩位作者尹紅心、李偉，系高校教師。在長期的教學實踐中，他們發現一些學生花費了許多的時間和精力，盡管學了很多的東西，卻都苦于記不住，更不會學以致用。因此兩人覺得很有必要向學生詮釋一些好的學習方法。而大量的實踐證明，費曼學習法對廣大學生而言，不僅有效，而且還很實用。

全書共二十四章，從“學習的本質”“確立一個學習對象”“理解我們要學習的知識”“輸出是最強大的學習力”“回顧與反思”“簡化與吸收”等六個維度，逐一剖析費曼學習法的精神內核。書中，作者傳遞出這樣的旨義——學習和應用是互為一體的，無法對外輸出的“學習”就不能稱為學習。而掌握了費曼學習法，就能有效避免這種僅停留在紙面上的空頭學習，讓我們的求知活動更具現實意義。

作者在講授費曼學習法的同時，還從生理學的角度分析了大腦在人類學習活動中所發揮的作用。一是喜歡熟悉的概念，二是善于在不同概念間強行建立起聯系。作者因此啟發我們，要善于利用大腦這一特性，以輸出倒逼輸入，把我們所學的知識，有邏輯有結構地傳達出來，“知識輸出的越多，我們對于陌生事物的聯想就越豐富，學習的創新性就越強，越是能突破舊知識的框架，得出有價值的新知識。”可以說，這是費曼學習法最令人推崇的一面。總之，全書以創新為導引，不但向我們闡述了該學習法的核心要素、思維模式和實施步驟，還通過大量的生動案例，介紹了一系列費曼學習法的技巧和技能，從而使這種創意學習法能被更多的人所理解和接受。