《波斯語課》：善惡與因果

黃雯靖

【劇情簡介】：二戰期間，猶太人吉爾斯在集中營謊稱自己是波斯人以求保命，被一位德國軍官看中要求教自己波斯語。對波斯語完全不懂的吉爾斯只能憑空編出一門語言，他開始用集中營中關押的猶太人的名字作為詞根，編造出上千個“波斯語”單詞。軍官在殘暴的環境中對吉爾斯竟有了依賴，并開始袒護他，不料集中營來了一個真正的波斯人……

優秀電影離不開對人性的詮釋，打動人心的好電影有很多，而今天，名單上又多了一部《波斯語課》。

影片聚焦殘酷的猶太人集中營，從真實故事中取材，講述了一個近乎荒謬的傳奇故事，為消逝的無辜生命獻上一曲挽歌。

電影講述比利時裔猶太人吉爾斯，為了從納粹軍官的槍口下活命，謊稱自己是波斯人，證據是他剛用一個面包換來的波斯語神話書。恰巧集中營里冷血、聰明的科赫上尉想要學習波斯語，吉爾斯撿回了條命，然而他需要編造出一門語言，保證自己能記住還能講授。吉爾斯意外獲得了謄抄集中營俘虜名冊的機會，于是他把那些名字稍加改造變成假波斯語單詞。如果科赫仔細看過俘虜名單，便可發現端倪，然而他沒有，傲慢與冷漠讓科赫在學習假波斯語的路上一路狂奔。

電影講述比利時裔猶太人吉爾斯，為了從納粹軍官的槍口下活命，謊稱自己是波斯人，證據是他剛用一個面包換來的波斯語神話書。恰巧集中營里冷血、聰明的科赫上尉想要學習波斯語，吉爾斯撿回了條命，然而他需要編造出一門語言，保證自己能記住還能講授。吉爾斯意外獲得了謄抄集中營俘虜名冊的機會，于是他把那些名字稍加改造變成假波斯語單詞。如果科赫仔細看過俘虜名單，便可發現端倪，然而他沒有，傲慢與冷漠讓科赫在學習假波斯語的路上一路狂奔。

隨意燙傷猶太女傭的納粹女軍官，也有平常的少女之心，會為心愛的男人化妝打扮;批量焚燒猶太人的納粹軍官，會聚會野餐，會聊思鄉之情，看著平凡自然。這樣強烈的對比令人不寒而栗，戰爭令人性泯滅，理智與瘋狂之間，只有一道細細的紅線。

全片塑造最成功的人物是學習波斯語的科赫上尉。他原本是個廚師，因“看見黨衛軍瀟灑地在街上高聲暢談”，決定加入納粹，成為集中營負責后勤的軍官。

科赫的哥哥在得知他加入黨衛軍后，與他決裂，并去了伊朗德黑蘭。這也是科赫學習波斯語的動機。他夢想戰后去德黑蘭開始新生活，開一家餐館，找到心愛之人。

科赫上尉完美地詮釋了什么叫做“平庸之惡”。影片開始，多疑偏執的他對吉爾斯隨意打罵。隨著學習假波斯語的深入，他對吉爾斯產生了友誼，用假波斯語向吉爾斯講述自己年少時的往事——幼時的貧窮、母愛的缺失、對愛情的向往。他還用學習的假波斯語創作了一首向往和平的詩歌。他曾把吉爾斯從死亡名單上劃掉，但又漠視其他猶太人的生命。他告訴吉爾斯，那些猶太人是無名之輩，不值得費心關注。當吉爾斯指責科赫殘忍時，他辯解稱：“我并沒有直接施加傷害，我只是保障后勤?！?/p>

人性的丑陋恰藏此處，不是所有惡魔都有獠牙，那些沉默的幫兇同樣有原罪。科赫等人是殺人機器上一個又一個齒輪。

影片最后，科赫機關算盡，自以為躲過了盟軍的攻擊，成功逃往德黑蘭。當他信心滿滿操著假波斯語過海關時，不出所料被抓。每個人都會為自己的行為匹配結局。

與科赫相對應，猶太人吉爾斯則展示了人性中堅韌、向善的一面。他一開始只想求活，絞盡腦汁編造謊言。然而當他不斷目睹同胞的慘死，心中的善意戰勝了對死亡的恐懼，他為了幫助他人自愿放棄生的希望。他即便生處險境，也可以作出崇高的選擇。

最后，吉爾斯等來了盟軍的救援。當他坐在帳篷里，盟軍詢問他，集中營俘虜的名冊已被燒毀了，他是否記得幾個同胞的名字時，吉爾斯雙眼含淚。他記得2840個同胞的名字，他們不是無名之輩。

以二戰德國納粹對猶太人大屠殺為背景的電影很多。斯皮爾伯格的《辛德勒名單》講述了德國商人辛德勒的救贖之路，波蘭斯基的《鋼琴家》講述了猶太鋼琴家的逃亡之路，羅伯托·貝尼尼的《美麗人生》講述了偉大的親情與樂觀的精神……所有描述戰爭的偉大電影，無一例外用鏡頭訴說著人性的偉大和戰爭的丑陋。

而《波斯語課》的獨到之處在于，它用一個看似荒唐的故事告訴所有觀眾：善與惡都沒有固定的臉譜，但有固定的因果。

這是殘酷歷史之下的沉重反思，有著穿透時光、穿透銀幕的力量。