伊通滿族自治縣中學珍珠球項目開展現狀與對策研究

高 明

(吉林省松原市吉林油田第十二中學 吉林 松原 138000)

我在伊通滿族自治縣第一中學進行教育實習工作的時，首次接觸到珍珠球這項運動，在那里了解到此項運動在當地開展的并不理想，經過對伊通縣珍珠球運動發展現狀的調查，找出了影響中學珍珠球運動發展的因素有以下幾點：

1.球隊隊伍不完善

通過對伊通滿族自治縣各中學體育教師的走訪，在那里了解到當地的每所中學學校都有一支珍珠球球隊，但是陣容建立的并不完善，也稱不上是專業球隊，據調查，這些表面擁有完整球隊的學校，都是在比賽前一個月進行臨時組建，在選擇隊員方面，除了幾名參加過幾次比賽的老隊員，剩下的其他隊員全部都是籃球打得比較好或身體素質相對比較出色的同學，在比賽前些天將他們拉進隊伍里來進行強制性的訓練，比賽結束后，球隊也不像正規球隊那樣繼續進入訓練狀態。而是如同一盤散沙，自己做自己的事情，平時也進行一些體育鍛煉如籃球、排球等，根本不會再去接觸珍珠球，所謂完整的珍珠球隊也就到此為止了，下一個比賽開始之前不知道又會如何組建，所以隊伍的不完善對珍珠球運動的傳承是有著深刻影響的，如何建立完整的專業團隊體系是伊通滿族自治縣各中學的一大問題。

2.場地不足，設備短缺

珍珠球的場地建設起來是非常的簡單容易，但是伊通滿族自治縣的體育館里只有一塊珍珠球場地，當地的中學僅僅有兩塊，而且都是室外場地，有的甚至高低不平，設備也只是運動員在比賽前期訓練是固定的幾個，正式比賽時，也是當地的體育局拿出比賽用球等設備，結束后還要收回，所以平時有很多的學校訓練的時候是沒有場地有的甚至設備不求全，勉強練習。也有的學校在比賽開始前兩天會借用有場地的學校進行練習，珍珠球場地的建立和設備是否齊全是影響珍珠球運動發展的根本，所以必須要去重視和深思。

3.非專業的教練員，運動員訓練不到位

伊通滿族自治縣各中學的珍珠球教練員，都是由體育老師擔任，都是非專業的，因為珍珠球運動和籃球運動有些相似，所以學校中就讓對于籃球比較擅長的老師進行執教，根本無法正面的詮釋這項運動，而且訓練方法和手段都是一直在重復循環，沒有新意，這樣一來對手也就了解彼此無法提高比賽的價值。

4.非校園教學內容

伊通滿族自治縣，作為滿族人聚集比較多的地帶，對于在中學開發珍珠球運動有著自己獨特的優勢，但是珍珠球運動在當地的中學校園里，并沒有在課堂教學中開展，也沒有將此運動項目納入學生鍛煉身體和傳承滿族傳統體育文化的行列里來，各中學沒有運用自己獨有的特點，沒有重視對少數民族傳統體育的整理和創新。

針對上述不利的影響因素，我有以下的幾點建議：

1.建立專業的珍珠球球隊

根據對伊通滿族自治縣的中學校專業珍珠球球隊的普及調查情況，既然有專業珍珠球團隊的組建，就應該有一套正規的建隊要求，根據各中學專業球隊建立的現狀應該重新制定團隊組建要求，為規范珍珠球球隊的組建、訓練和比賽，做好基礎，一個團隊的組成包括領隊、教練.、隊長、球隊正式隊員和隊醫。

2.加強珍珠球場地的建立與設備配置

珍珠球場地及設備建立起來其實是非常簡單的，只要在長26寬14的場地上就能進行比賽和運動，場地內分為四個區域：水區、內場區、封鎖區和得分區，一個圓長為54-56厘米、重300-325克的珍珠球，兩支隊伍各自一名隊員和兩名持拍隊員，水區的四名隊員負責進攻和防守，14個人就能構成完整的比賽陣容，如果平時運動的話，只要有兩三個人就可以進行娛樂，非常便捷。

3.培養專業的珍珠球教練員

從心理學的角度來講，教練員是訓練過程的主要領導者,訓練內容的主要組織者和實施者,在訓練活動中起著重要作用。由于伊通滿族自治縣各中學的珍珠球教練都是體育老師擔任，所以在體育素質培養和體育專業知識的學習會比其他專業的老師強很多，作為教練員一定要把“做人”的思想理念放在首位，運動員遲早是要走向社會的，教練員要在執教過程中，通過各種教育手段教會運動員怎樣做人，這是非常重要的，所以教練員要把握住明確的目標，具有強烈的事業心和責任感、兢兢業業、熱愛所從事的工作、熱忠于對運動員的培養，有牢固的專業思想，認真的訓練態度，除此之外，教練員要具有高尚的道德品質和修養，在運動員心目中樹立起自己的崇高形象。

4.將珍珠球項目加入體育教學計劃

在學校里，要著重培養學生的終身體育能力,使他們不僅學到了體育知識與技能,又能堅持運動,培養學生終身喜愛體育的態度和能力;珍珠球運動也一樣能夠成為學生的終身體育運動項目，珍珠球運動是一項創造性較強的活動，該運動的技、戰術都和籃球運動差不多既有原理和規則，又包含著個人的素質素養，沒有固定的模式，參與珍珠球運動的人對這項運動都有不同的理解。

希望通過我的幾點建議，在伊通滿族自治縣的中學校園里能夠更好地開展珍珠球運動。我相信隨著時代的發展對于珍珠球這項運動會被更多的人所認可。