機(jī)械加工類專業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研與改進(jìn)策略
——以江蘇常熟地區(qū)為例

徐 杰

（江蘇省常熟職業(yè)教育中心校，江蘇 常熟 215500）

1 調(diào)研背景

“中國制造2025”國家戰(zhàn)略的提出及全球“工業(yè)4.0”的到來，將帶來新一輪的科技革命和產(chǎn)業(yè)變革。立足常熟市產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和發(fā)展方向，全面對(duì)接《中國制造2025》《常熟市“十三五”規(guī)劃》等行動(dòng)計(jì)劃，加快實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)由中低端向中高端邁進(jìn)。以“高端數(shù)控機(jī)床和工業(yè)機(jī)器人”重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，加快推進(jìn)高端精密加工、智能制造建設(shè)步伐，推動(dòng)生產(chǎn)方式向柔性、智能化、精細(xì)化方向轉(zhuǎn)變。在盈利水平方面，普通機(jī)械制造業(yè)利稅和利潤同比分別增長24.1%和28.9%。

未來，隨著常熟市工業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的推進(jìn)，將以傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)高新化、傳統(tǒng)產(chǎn)品高端化、高新產(chǎn)業(yè)規(guī)模化，以提高裝備制造業(yè)核心競爭力為主線，以著力打造新興裝備制造業(yè)基地為核心，重點(diǎn)培育一批具有國內(nèi)外先進(jìn)水平、受國家產(chǎn)業(yè)政策鼓勵(lì)、市場發(fā)展前景廣闊的裝備制造業(yè)規(guī)模型企業(yè)，改造提升傳統(tǒng)特色裝備制造產(chǎn)業(yè)群。

1.1 目前常熟市裝備制造業(yè)總體情況

常熟市位于江蘇省東南、長三角腹地，全國百強(qiáng)縣排名第五，制造業(yè)發(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚，常熟作為機(jī)械加工產(chǎn)業(yè)比較發(fā)達(dá)的地區(qū)，具有一定的代表性,因此選取常熟作為調(diào)研的對(duì)象。根據(jù)《常熟市裝備業(yè)振興計(jì)劃》了解到，常熟市裝備制造產(chǎn)業(yè)中現(xiàn)有規(guī)模以上企業(yè)290 多家，占全市規(guī)模以上工業(yè)總數(shù)的17.2%。2019 年裝備制造業(yè)主要分行業(yè)產(chǎn)銷全面增長，其中：電氣機(jī)械制造業(yè)產(chǎn)值增長25%，交通運(yùn)輸裝制造業(yè)增長19.2%。

1.2 目前常熟市裝備制造業(yè)用人需求情況

表1 2019年第3季度需求大于求職缺口最大的前10個(gè)職業(yè)Tab.1 The top ten occupations with the largest job gaps in the third quarter of 2019

常熟市裝備制造業(yè)的需求人數(shù)占到總需求的50%以上，其中機(jī)械加工類的需求人數(shù)近2×104人，而且缺口巨大，見表1。機(jī)械加工產(chǎn)業(yè)無論是從現(xiàn)狀還是從其發(fā)展趨勢(shì)來看，都與新技術(shù)、新設(shè)備的應(yīng)用有著密不可分的關(guān)系。產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對(duì)機(jī)床及其他自動(dòng)化設(shè)備不僅對(duì)精度和效率提出了更高的要求，也對(duì)其通用性和靈活性提出了更高的要求。

2 現(xiàn)狀與分析

2.1 機(jī)械加工類專業(yè)學(xué)生規(guī)模

常熟3所職業(yè)學(xué)校的機(jī)械加工類專業(yè)在在校生數(shù)量以及占學(xué)校學(xué)生的比例達(dá)到25%，是各個(gè)學(xué)校的骨干專業(yè)。根據(jù)5 年來機(jī)械加工類的招生情況看，招生情況平穩(wěn)并呈逐年上升的趨勢(shì)，家長、學(xué)生對(duì)機(jī)械加工類專業(yè)比較認(rèn)可。

2.2 近3年企業(yè)需求情況

通過對(duì)近3年來校園招聘情況以及機(jī)械加工類專業(yè)企業(yè)需求分析，裝備制造產(chǎn)業(yè)企業(yè)對(duì)職業(yè)教育的技能型人才需求量大。特別是生產(chǎn)一線懂工藝、會(huì)操作的技能型人才。這也成為制約企業(yè)發(fā)展與壯大的主要“瓶頸”，而且在今后一段時(shí)間內(nèi)，機(jī)械類人才仍會(huì)有較大需求（見圖1）。從企業(yè)調(diào)研來看，適合職業(yè)教育學(xué)生就業(yè)的主要工作崗位有：一是機(jī)械設(shè)備的操作崗位，主要以數(shù)控操作為主；二是機(jī)械、電氣裝配和調(diào)試崗位；三是機(jī)械產(chǎn)品的質(zhì)量檢驗(yàn)崗位；四是從事產(chǎn)品營銷、售后技術(shù)服務(wù)崗位。

圖1 機(jī)械相關(guān)企業(yè)崗位需求Fig.1 The job requirements in machinery-related companies

3 存在問題

3.1 學(xué)校的設(shè)備設(shè)施跟不上產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要

絕大部分裝備制造產(chǎn)業(yè)企業(yè)的設(shè)備先進(jìn)，高新技術(shù)力量強(qiáng)，新型的自動(dòng)化設(shè)備和自動(dòng)化生產(chǎn)流水線占據(jù)了企業(yè)設(shè)備的絕大部分，傳統(tǒng)的金工設(shè)備只占很小的比例。學(xué)校的設(shè)備設(shè)施由于投入有限，很多設(shè)備已經(jīng)是10 多年前采購的，大大落后于產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，急需更新?lián)Q代。

3.2 學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較弱

部分學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較弱，工藝實(shí)施能力不強(qiáng)，有專業(yè)技術(shù)證書但實(shí)用性較差。在專業(yè)知識(shí)方面，機(jī)械制圖、金屬切削原理與刀具、設(shè)備結(jié)構(gòu)、機(jī)械傳動(dòng)、公差配合與測量、加工工藝、數(shù)控編程、CAD/CAM、工裝夾具等與崗位相關(guān)的課程內(nèi)容掌握的不到位。

3.3 課程與崗位難以無縫對(duì)接

各企業(yè)根據(jù)自身的特點(diǎn)，都提出了加強(qiáng)培養(yǎng)目標(biāo)定位的針對(duì)性內(nèi)容，根據(jù)企業(yè)崗位職業(yè)能力的要求設(shè)置課程和確定教學(xué)內(nèi)容。作為學(xué)校，更重要的是確保學(xué)生具備比較扎實(shí)的基本功，并盡可能做到課程與崗位的無縫對(duì)接，但不可能為了不同企業(yè)的需求做到面面俱到，而要彌補(bǔ)學(xué)校教學(xué)與企業(yè)需求之間的差距，這是需要思考的問題。

4 改進(jìn)策略

4.1 實(shí)現(xiàn)機(jī)械加工類專業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)

4.1.1 向高速、高精加工轉(zhuǎn)型

先進(jìn)制造技術(shù)的重要指標(biāo)是效率、質(zhì)量。高速數(shù)控機(jī)床進(jìn)給速度可達(dá)100 m/min 甚至更高，空運(yùn)行速度可達(dá)150 m/min左右。高速、高精技術(shù)可以提高加工效率，提高產(chǎn)品的檔次，縮短生產(chǎn)周期，同時(shí)提高產(chǎn)品市場競爭能力。

4.1.2 向智能制造轉(zhuǎn)型

21世紀(jì)的機(jī)械加工產(chǎn)業(yè)將向智能化的方向發(fā)展，智能化的內(nèi)容在生產(chǎn)中各個(gè)方面都有體現(xiàn)，例如，為追求加工效率和加工質(zhì)量方面的智能化；比如加工過程的自適應(yīng)控制，參數(shù)的自動(dòng)生成；加工過程中的智能診斷、智能監(jiān)控等，極大地提高了生產(chǎn)效率。

4.2 推動(dòng)校企全面加強(qiáng)深度合作

校企共同建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，引進(jìn)企業(yè)先進(jìn)的加工工藝和企業(yè)文化，積極為企業(yè)提供所需的師資與課程等資源，企業(yè)充分參與校企合作，促進(jìn)人力資源開發(fā)，打造全新的現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式。根據(jù)學(xué)徒制建設(shè)的成果，結(jié)合企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，提煉教學(xué)資源，搭建課程團(tuán)隊(duì)，編寫基于企業(yè)工作任務(wù)的項(xiàng)目課程，積極申報(bào)精品課程，打造符合企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)的課程體系，并進(jìn)行項(xiàng)目化的教學(xué)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

4.3 改變教學(xué)模式

根據(jù)編寫的項(xiàng)目課程，采用項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。根據(jù)課程內(nèi)容，選擇企業(yè)典型項(xiàng)目作為教學(xué)課題，實(shí)施理實(shí)一體化教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，挖掘?qū)W生的潛能，以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能與職業(yè)能力。加大學(xué)生技能教育方面的訓(xùn)練，使學(xué)生具有較多的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)操作基礎(chǔ)技術(shù)；具有良好的動(dòng)手動(dòng)腦能力及應(yīng)變、創(chuàng)新能力，能從事生產(chǎn)一線機(jī)械加工、機(jī)械裝配、工藝實(shí)施、機(jī)械設(shè)備維護(hù)和檢修等崗位。

5 結(jié)語

本調(diào)研報(bào)告立足常熟市產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和發(fā)展方向，全面對(duì)接《中國制造2025》《常熟市“十三五”規(guī)劃》等行動(dòng)計(jì)劃。根據(jù)調(diào)研分析，我們職業(yè)學(xué)校的機(jī)械加工類專業(yè)需要實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級(jí)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)由中低端向中高端邁進(jìn)，為常熟經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入新的動(dòng)力。