幼兒園家長學(xué)校有效運行的策略研究

孟玉香

喀左縣新城蒙古族幼兒園（以下簡稱我園）于2012年11月建成并投入使用，至今已走過了9年的成長歷程。我園根據(jù)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，結(jié)合園本實際，確立了“學(xué)會借力、相互給力、形成合力”的家園共育原則。在“用愛養(yǎng)育、用心教育、用情培育”辦園理念的支撐下，通過成立家長學(xué)校，形成了獨特的家園共育模式，與家長達成了家庭教育理念共識，使得每個幼兒家庭的教育水平得以提高，方式方法更能順應(yīng)幼兒的成長規(guī)律，進而給予幼兒美好的童年時光。

一、家園聯(lián)動，開啟心靈對接

家庭和幼兒園只有同方向、同步調(diào)才能實現(xiàn)最理想的教育合力。我園成立的家長學(xué)校就是為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，在教育定位上做到找準(zhǔn)點、連上線、擴開面，不做只能教幼兒一陣子的幼兒園，要做影響孩子一輩子的教育，這也是我們堅守的教育初心。

（一）完善管理制度

我園成立了由園長、副園長、專職教師、各年級組長、優(yōu)秀家長代表組成的家長學(xué)校委員會。每學(xué)年不定期召開會議和園長專題講座，家園雙方對共性問題進行討論研究，對適切的教育方法進行分享。這些途徑為家長高質(zhì)量的陪伴注入新動力，有效引領(lǐng)并喚起了家長主動參與的積極性，提高了家教水平，形成家庭、社會、學(xué)校三位一體的教育模式。

（二）優(yōu)化師資力量

提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于執(zhí)教者要有專業(yè)的教育水平。我園重視園本培訓(xùn)，由園領(lǐng)導(dǎo)以及具有豐富教育理論和教學(xué)經(jīng)驗的教師任教。要求一線教師不斷加強學(xué)習(xí)，提高家教理論水平，并積極選送教師外出參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進的家庭教育指導(dǎo)經(jīng)驗和方法，為孩子的成長助力。

（三）實現(xiàn)家園聯(lián)動

開展充分的溝通與交流是建立家園合力的基礎(chǔ)。我園積極創(chuàng)設(shè)條件，多途徑提供交流平臺，實現(xiàn)家園聯(lián)動。

1.家長工作常態(tài)化

我園始終堅持“六個一”常規(guī)工作：每學(xué)期召開一次家長學(xué)校委員會會議，商討家長學(xué)校具體工作;每學(xué)期小中大班各召開一次家長會，交流幼兒園教育教學(xué)情況及幼兒的階段性表現(xiàn);每學(xué)期舉行一次家長開放日活動，全面展示幼兒園的教育教學(xué)成果和特色教育工作;每個星期更換一次家教專欄，宣傳科學(xué)的育兒知識;每周一為家長接待日，園長及教師隨時隨地解答家長的疑難困惑;每年進行一次總結(jié)表彰家教經(jīng)驗的交流活動，通過表彰優(yōu)秀家長及交流成功家教經(jīng)驗，激勵全體家長爭做合格家長，并向優(yōu)秀家長行列邁進。

2.家教指導(dǎo)信息化

我園的家教指導(dǎo)工作不為八小時所困，而是積極探索路徑，利用手機、電腦等設(shè)備架起了線上信息交流平臺，發(fā)布教育動態(tài)、保教工作、家長留言等信息，完善家園互動。特別是在2020年新冠肺炎疫情防控期間，在閉園的情況下，我園的教師和幼兒相約線上，停課不停學(xué)，隔離病毒不隔離愛。

二、家園共育，特色活動結(jié)碩果

（一）學(xué)會借力——家園對接

家長群體具備豐富的家園共育資源，基于此，我園建立了一個家長資源庫并開展各項家庭教育活動。首先，讓書籍成為家園共育、相互信任的媒介。孩子的入園報名和親子讀書活動同步開啟，引導(dǎo)家長正確開展家庭教育。其次，提前組建班集體，家長學(xué)校助力孩子成長。新生家長見面會在暑假前舉行，見面會包括：安排園領(lǐng)導(dǎo)和班主任集體亮相，教師代表發(fā)言，畢業(yè)生的家長代表講述孩子成長經(jīng)歷，園長對家長提出的問題答疑解惑，推薦家長閱讀經(jīng)典書籍和組織名家講座，開啟書香校園和書香家庭活動，等等。第三，家園共育邁向智慧成長的“快車道”。我園引導(dǎo)幼兒加入“21天良好習(xí)慣培養(yǎng)”訓(xùn)練，教師和家長利用線上資源進行溝通與交流。通過有效引領(lǐng)，開啟了真誠的家園對接之路。

（二）相互給力——教學(xué)相長

我園為幼兒的家庭教育把脈定向，教師與家長面對面，了解家庭現(xiàn)狀，梳理相關(guān)問題，并找規(guī)律、提對策。比如，面對入園焦慮問題，新學(xué)期開園第一周晚離園時，園長親自組織家長會。一是緩解家長的心理焦慮，引導(dǎo)家長學(xué)會等待、學(xué)會放手;二是梳理幼兒在園的表現(xiàn)，讓家長放心;三是展示幼兒園的保育教育工作，引導(dǎo)家長了解教師、尊重教師。通過家長會，家長了解到幼兒的在園情況，對幼兒園產(chǎn)生信任，進而形成和諧的家園共育氛圍。

（三）形成合力——智慧成長

陳鶴琴先生曾指出，幼兒教育是幼兒園與幼兒家庭的共同責(zé)任。因此，我園在家園共育中不斷激發(fā)家長的積極性，充分調(diào)動家長的主動性與創(chuàng)造性，從而在“同行”“研學(xué)”“思變”上形成合力，引領(lǐng)家長智慧成長。

1.同行

我園積極開展家長進課堂活動，引導(dǎo)家長與教師同學(xué)習(xí)、共成長。通過開展交警的交通安全課、消防員的逃生演練課、醫(yī)生的預(yù)防近視課、籃球健將的技能課等，引導(dǎo)家長和幼兒共同經(jīng)歷、共同體驗，也讓孩子在親子陪伴中成長。例如，組織“中國年、中國紅、中國夢”主題活動，引導(dǎo)家長與幼兒一起為班級寫春聯(lián)、送福字、剪窗花……，在習(xí)得本領(lǐng)的同時，也增進了親子關(guān)系。

2.研學(xué)

我園每月都會舉辦研學(xué)主題活動。例如，11月開展科技月活動，精彩紛呈，幼兒的參與率100%。科技下鄉(xiāng)是活動中的亮點，組織幼兒送書籍、送科技，與新心幼教集團七個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園一起聯(lián)動。我園選派30余名幼兒分別前往南公營子鎮(zhèn)中心幼兒園和老爺廟鎮(zhèn)中心幼兒園，這樣的研學(xué)聯(lián)動已經(jīng)堅持了幾年，從園長碰頭會到教師的聯(lián)動教研，都深受家長和幼兒的好評。

3.思變

好教師要善于培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，既要通過真情、真心、真誠滋潤孩子的心田，更要促進家庭教育觀念產(chǎn)生思變。我園組織主題為“我們有愛，小鳥有家”的編織活動，這是全園總動員的大愛傳遞活動。活動中，孩子把問題帶回家，引發(fā)家庭大討論、大行動，通過一個話題牽出家園互動的思考和行動。從選材、設(shè)計到編織、梳理，完成一個引領(lǐng)孩子擴散思維、提升智慧的思變過程。

三、家園攜手，堅守初心再出發(fā)

新時代呼喚新?lián)?dāng)，新使命呼喚新作為。家園共育為我園牽出了發(fā)展的脈動，形成了教育的同心圓。

幾年來，在全體教工的共同努力下，我園先后被評為“全國足球特色幼兒園、遼寧省最美校園、朝陽市三八紅旗集體、連續(xù)五年朝陽市精神文明單位、朝陽市家長學(xué)校先進單位，朝陽市平安校園，安吉游戲?qū)嶒瀳@”等榮譽。

在今后的家長工作中，我們將繼續(xù)加強家長學(xué)校的教育研究，不斷提升教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)，探尋家庭教育規(guī)律，采用多種方法對家長進行指導(dǎo)和培訓(xùn)，充分發(fā)揮家長學(xué)校的作用，譜寫家園共育新篇章。

（責(zé)任編輯：趙春艷）