教師應對學生充滿愛心

徐醒花

教師要教育好學生首先要以愛為前提。教師的愛，直接影響著學生學習和個性的發展。那么，教師應該愛怎樣的學生呢？做一名合格的教師，不僅要愛上層生，還要愛中層生，更重要的是要愛品學都有待改進的后進生。一句話，教師應對每個學生都要充滿愛，尤其是后進生，他們差的原因：一是不愿受紀律的約束，一是沒有養成良好的學習習慣。他們常常因做錯事而受到大家的歧視和排斥，變得自卑、逆反的心理越來越嚴重，嚴重的還會變得冷酷、自閉。這正需要教師用最真誠的愛彌補和溫暖他們。以下是我如何對學生充滿愛的幾點做法：

一、尊重、信任學生

尊重、信任學生是教師對學生的關心和愛護的體現。每個學生的自尊心都很強，教師在處理學生事件時，應重視維護學生的自尊，才能取得最佳的教育效果。理解、關愛和信任學生是學生增強自信的關鍵。我在抓班級管理時，先從班干部選拔、任用開始由學生選舉出來，并分配任務，跟他們說清楚要求后，就放手讓他們各自履行各自的任務，讓他們以“小老師”的身份管理好班級。如果發現處理不好的才跟我請教。經過一段時間的鍛煉，這幫班干部把班級打理得井井有條，各項工作都完滿完成，不光是班里的工作做好了，因為打理班里的事務給他們增強了自信，他們的學習成績也得到了提高。

我曾經還教過一個學生叫黃維燦，該同學智力發展一般，學習成績不大好，常常被同學看不起，但他熱愛集體、熱愛勞動，喜歡為班里掃掃地、擦擦黑板等，做一些他力所能及的事。抓住這一發光點，我在班上經常表揚他，慢慢地提高他的威信，使其他同學對他另眼相看，他和同學之間的關系也明顯好轉，從而使他壓抑的心情逐漸變得開朗，學習也有了勁頭。經過一段時間的努力，他成績也明顯有了進步。

二、以理服人

以理服人的核心就是實事求是。教師要針對學生的不同心理和個性特點，因勢利導，堅持進行正面教育。只有對學生充滿愛，教師才能做到不管對待什么問題，都不會主觀地下結論，不會采取簡單粗暴的壓服方法，而是循循善誘，用道理來打動學生的心靈。一次，班中有位叫林明明的同學丟失了一支鋼筆，在班上引起了騷動，大家都以為是黃家雄同學偷的。后來經過我多次調查和學生提供的線索，又找黃家雄同學談心，了解情況。經過調查，原來是鄰座的陳炳同學曾借用過鋼筆，而且當時都愛不釋手。課后，我找陳炳談話，當時他哭著承認是自己拿了林明明同學的鋼筆。我在處理這個問題時，沒有一句批評話語，讓學生自己反省，在班里還專門就這件事開了一節班會，讓大家就這件事去評評理，不僅還了黃家雄一個公道，還讓陳炳同學受到教育，也讓全班同學從中受到了教育。

三、愛中有嚴

愛是教育學生的潤滑劑。愛和嚴是對立又統一的兩個方面。愛中有嚴，嚴中體現愛。學生由于自制力不強，又不善于控制自己的情緒，往往有意無意地會犯一些錯誤，因而，教師必須用嚴格的紀律來約束他們，要求他們，使他們行為規范。古人云“嚴師出高徒”是有一定道理的。對優秀學生或班干部，我嚴格要求他們處處以身作則，做同學們的表率，防止驕傲自滿；對后進生更不放任。我花費大部分時間和精力對他們嚴格教育，做細致的思想工作。對沒有良好學習習慣的學生，我從不遷就，當天功課就得當天完成，不做作業或沒有完成作業的，放學后則留校陪著他做完。我班有個學生叫江東，是班里出了名的不交或遲交作業的學生，我知道情況后，找他談心，原來他每天放學回家后，都要幫家里干一些家務活，而沒有空余的時間做作業，他的作業多數都是回校才做的。我隨即到他家家訪，向他父母講明讓他每天放學后在學校做完作業后再回家幫干活。采取這樣的措施后，江東再也沒有出現不交或遲交作業的現象了。

四、以愛滋潤

一個盡職的教師，對學生的愛就要如同對自己孩子那樣的愛。愛，是老師培育學生品格的心靈藥引。愛是一種激勵學生個性和諧發展中難以取代的一種必不可少的教育力量。愛更是師生心靈溝通的支柱。有了愛，師生之間就能坦誠相見，心與心交流，沒有愛，就沒有真正的教育。我班有一個叫黃銘的學生，平時學習還不錯，人也聰明，但就是在老師和同學面前都很少溝通，平時就喜歡自己呆在一邊。我發現他的性格有點孤僻，生怕與人交流。有一次課堂上他吐了，我及時走到他身邊，把他扶到校醫室讓校醫給他看病，給他吃藥，還在他身旁不斷地鼓勵他“沒事的，吃完藥就會好”。我雖然是做了老師一些常規的言行，他當時真的好激動，說之前沒人對他那么好過。經過交談才發現，他現在的家庭是離異家庭，親生媽媽已改嫁，現在的媽媽也不怎么理他。還了解到他家離學校遠，中午他現在的媽媽不接他回家，只給了3塊錢讓他自己解決午餐并讓他獨自在外面游蕩到下午上學時間才回校。我知道后感覺特別心酸，打那以后，我每天早餐都多準備點，暫時讓他放學后到辦公室吃，還跟學校申請允許他中午留下，讓他到心理輔導室午休。另外，我還積極跟他爸爸取得聯系，和家長說明孩子成長父母要積極參與并給予孩子應有的愛。通過溝通并與他爸爸達成共識，他現在由爸爸細心照顧著他，性格變得開朗了，也喜歡跟同學們打成一片了。看到他的轉變，我不由得打心里安慰。這充分體現出教師的愛就是猶如學生心靈的陽光，讓學生時時刻刻都能感受到愛的溫暖，而這份愛正是改變學生品行的關鍵所在。

關愛學生是教師職業生涯的神圣職責，也是教師做好教育教學工作的前提，可以說沒有關愛就沒有教育。教師的工作是辛苦的，而創造出來的勞動成果都是無可限量的，只有對學生充滿愛，把愛灑給每位學生，才能得到學生對自己的尊敬和愛戴，才能成為一位出色的人民教師。