小學體育教學中感覺統合訓練的融合實踐探尋

閆媛媛

感覺統合是大腦本身所具有的功能，對于人的認知發展、動作協調、良好的環境適應能力和身心健康發展具有重要作用。在當今時期，教師應該認識到小學生體育教育的現狀，重視感覺統合訓練在小學體育教學的融入，改變小學體育教育的薄弱現狀，通過統合訓練，讓學生健康發展，增強體質，形成頑強的意志力和優秀品格，真正引領每位小學生愛上體育，從而有效促進學生智力和身心健康發展。

一、小學體育教學中感覺統合訓練融入的積極意義

感覺統合訓練的主要目的就是塑造學生體型、強壯學生骨骼、鍛煉學生身體素質。小學生們年紀小，正處于成長發育的重要時期，也是塑造體形的最佳時期。通過感覺統合訓練的課堂融入，能夠激活學生們的學習熱情，不但能夠讓他們鍛煉身體、強壯體魄，還有助于開發學生思維，提升學生的智力水平。通過各種游戲訓練和體育知識有效融合，有助于減少學生體育訓練的疲憊感，激活他們參與體育運動的積極性和主動性，讓他們知識掌握的更加牢固，體育技能掌握得更加熟練，身體協調性更強。

二、小學體育教學中感覺統合訓練的融入策略

1.巧用信息技術，創設教學情境

信息技術已經成為當前教育教學的重要工具，日常教學中將感覺統合訓練融入到小學體育課堂中，教師應該巧妙地運用信息技術融合多媒體資源，將視頻、音頻、圖片等等與體育知識相融合，既能夠以新穎、生動、具體的形式展現教學內容，又能夠充分調動學生的學習積極性，提升日常教學質量。例如：在排球知識的相關講解過程中，教師可以將中國女排的比賽視頻做成微課視頻，教師根據微課視頻中的細節動作，給學生詳細講解排球的相關知識，讓學生了解排球的比賽規則，感受排球的練習方法和技巧，從而真正讓學生感受體悟，理解這項體育項目，增強學生對體育教學全新的認知和了解。

2.融入體育游戲，激活訓練熱情

體育教學是枯燥無聊，更是疲累的，為了更好地讓學生融入到體育訓練中，教師應該融入更多的游戲環節，讓學生通過做游戲的方式了解體育知識，感悟體育實踐，通過知識與實踐的有效結合，取得事半功倍的教學效果。例如：在足球教學中，教師可以一邊給學生講解游戲規則，一邊設計踢足球比賽的游戲，讓學生自主選擇比賽角色，從而讓學生在游戲活動中更加積極，更加主動，獲得更多的主動權和自由權，引導學生在游戲參與中更好地了解足球比賽的規則。通過這種新穎、有趣的教學模式讓學生更好地學習體育理論知識，更有效地掌握體育技能，提升綜合能力。

3.關注學生差異，引領全體進步

新一輪的教育體制改革要求應該重視學生的個體差異，將學生的個體差異作為日常教學的主要出發點。將感覺統合訓練融入日常教學中，教師必須從學生們的身體條件、運動成績、學習興趣等等特征出發，了解學生的感覺統合能力、運動能力、身體潛能等，教師要關注學生的顯性特征，又要了解他們的內在隱性特征，從學生的個體差異具體情況出發，對學生中的統合失調患者進行有針對性的強化教學，在關注每位學生成長的過程中，真正貫徹以人為本理念，引領每位學生積極參與體育訓練，實現健康快樂成長。

4.提升個人素養，全面認知訓練

教師是課堂的展開者和實施者，是學生學習的促進者，為了真正將感覺統合訓練融入到小學體育教學中，教師應該提升自己的教學技能、教學素養、教學能力，將兩者進行有效的融合，提升兩者融合的程度。讓學生在教師的引導下，積極融入全面學習，健康快樂成長，助力學生智力發育，身體機能完善，增強學生的體質和意志力。教師們要結合日常教學，將感覺統合訓練與體育教育教學內容進行有效的結合和調整，使得兩者達到真正融合。協調一致的教學目標，通過分析體育知識內容，確定出感覺統合訓練的整體目標，從而對日常教育教學策略進行更好地整改。科學合理地選擇有效的教學方法、教學方式、活動類型，才能真正實現感覺統合訓練與日常教學的深層次融合，為學生的健康成長提供重要保障，提升整體小學體育教學課堂的質量和效率。

作為小學體育教育工作者，應該重視將感覺統合訓練融入到日常的教育活動中，把握教育新理念，為學生營造一個良好積極的體育教育教學環境。推動體育運動訓練和學生身心健康發展，有效融合增強日常教學質量，完善學生人格品質，真正將小學生們培養成德智體美勞全面發展的社會主義接班人。