家校共建，推進家德家風(fēng)建設(shè)

馬婧

家校合作是最好的教育關(guān)系。近年來，北京市通州區(qū)宋莊鎮(zhèn)中心小學(xué)倍加重視家校合作，為協(xié)同家長做好家庭教育，促進良好家風(fēng)的形成，學(xué)校結(jié)合家長開放日、書香校園建設(shè)、家長培訓(xùn)等活動開展了“以家校共建活動為載體，深入推進家德家風(fēng)建設(shè)”的實踐研究。

關(guān)注知識學(xué)習(xí)，打造學(xué)習(xí)型家風(fēng)

首先，邀請家長走進課堂，促學(xué)習(xí)型家風(fēng)形成。為了加強家校聯(lián)系，構(gòu)建家校合作的教育模式，學(xué)校邀請家長走進校園，開展了“家長開放日”活動。教師們精心準(zhǔn)備，展現(xiàn)教學(xué)風(fēng)采。課后，教師與家長親切互動，介紹課堂特色、交流學(xué)生表現(xiàn)。“家長開放日”起到了隱性指導(dǎo)家庭教育的作用，可以讓家長學(xué)到不少正確的教育方法，影響家風(fēng)的形成。其次，開展書香家庭閱讀活動，創(chuàng)建家庭學(xué)習(xí)氛圍。書香家庭建設(shè)是學(xué)校的重要工作，倡導(dǎo)學(xué)生和家長共同閱讀，促進家庭學(xué)習(xí)氛圍的形成。學(xué)校組織家長和學(xué)生一起參加市區(qū)級親子誦讀比賽、征文和學(xué)校的誦讀展示等活動。在親子共讀的過程中，形成了家庭學(xué)習(xí)的新風(fēng)尚。最后，開展多樣的學(xué)習(xí)活動，深化學(xué)習(xí)型家風(fēng)建設(shè)。為更好地指導(dǎo)家庭教育，學(xué)校開展多樣的學(xué)習(xí)活動，如在勵志校報上開辟了“家長閱讀”專欄，為家長訂閱了《家庭教育報》等等，以幫助他們更新教育理念，豐富教育方法。

開展主題活動，促進孝德家風(fēng)形成

首先，結(jié)合主題教育活動，開展孝德家風(fēng)建設(shè)。 2012年開始，學(xué)校堅持每年開展“中華母親節(jié)”主題教育月活動，努力讓愛母孝親成為家庭的家風(fēng)。其次，結(jié)合家庭母親節(jié)，促進孝德家風(fēng)建設(shè)。為了深化孝德家風(fēng)建設(shè)，學(xué)校積極響應(yīng)中華母親節(jié)促進會的號召，于2014年，編輯了《中華母親節(jié)——家庭行動手冊》，印發(fā)到每一名學(xué)生手中，伴隨他們的成長。最后，堅持開展展示活動，深化孝德家風(fēng)建設(shè)。2012年至今，學(xué)校與北京市少年宮、通州區(qū)精神文明辦公室等單位共同開展了“關(guān)愛母親 學(xué)會感恩”等主題教育月展示活動。活動邀請家長共同參與，讓家長進一步了解學(xué)校，促使家長更加關(guān)注家庭教育，支持學(xué)校教育，進一步深化了孝德家風(fēng)建設(shè)。

挖掘家長力量，建設(shè)藝術(shù)型家風(fēng)

首先，發(fā)揮家長特長，共建校園環(huán)境。宋莊鎮(zhèn)小堡村是遠(yuǎn)近聞名的“畫家村”，學(xué)校利用“畫家村”優(yōu)勢，與書畫家家長們建立了密切聯(lián)系。他們創(chuàng)作了百余幅書畫作品懸掛于教學(xué)樓的墻面上。這些筆精墨妙的繪畫、書法作品，創(chuàng)造了具有優(yōu)雅藝術(shù)感的校園環(huán)境文化，學(xué)生生活其中，受到潛移默化的影響。其次，邀請家長走進校園，推進藝術(shù)型家風(fēng)形成。 結(jié)合“家長開放日”活動，學(xué)校組織家長參觀校園，帶領(lǐng)他們欣賞藝術(shù)家的作品，觀看學(xué)生的書畫、舞蹈、武術(shù)等展示活動。活動后，很多較少關(guān)注孩子教育的家長感受到家庭藝術(shù)氛圍的重要，也開始關(guān)注孩子的特長培養(yǎng)，逐漸形成了重視藝術(shù)教育的家風(fēng)。再次，家長指導(dǎo)學(xué)生活動，強化藝術(shù)家風(fēng)建設(shè)。學(xué)校聘請藝術(shù)家家長成為藝術(shù)活動的校外輔導(dǎo)員。幾年來，他們積極指導(dǎo)學(xué)校社團活動，每次活動都活躍著藝術(shù)家家長的身影。學(xué)生的成長處處都有藝術(shù)家的參與，學(xué)生的審美和性格受到潛移默化的影響，學(xué)校和家庭的藝術(shù)氛圍也日漸濃郁。最后，帶領(lǐng)師生、家長走出校園，推進藝術(shù)型家風(fēng)建設(shè)。學(xué)校邀請學(xué)生和家長一起參觀上上美術(shù)館、韓美林藝術(shù)館等，聆聽講解員的講解，了解藝術(shù)創(chuàng)新思維，激起了學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作的火花，讓家庭藝術(shù)氛圍日漸濃郁。

開展培訓(xùn)活動，深化家風(fēng)建設(shè)

首先，注重教師培訓(xùn)，指導(dǎo)家庭教育。學(xué)校通過開展專題培訓(xùn)、班主任論壇、優(yōu)秀經(jīng)驗分享等活動，豐富了教師的理論知識，提高了家教指導(dǎo)效果，有效促進了學(xué)生良好家風(fēng)的形成。其次，開展家長培訓(xùn)，影響家風(fēng)建設(shè)。學(xué)校通過開展家風(fēng)家訓(xùn)講座、幼小銜接講座、青春期知識講座，有效引導(dǎo)家長科學(xué)地教育孩子，促進了寬容、有愛家風(fēng)的形成。

加強家校互動，優(yōu)化家風(fēng)建設(shè)

第一，發(fā)揮家委會作用，促全體家長進步。學(xué)校組建家委會，明確家委會成員的職責(zé)，發(fā)揮他們的骨干作用，促進學(xué)校、家庭教育形成合力，影響學(xué)生的家德家風(fēng)建設(shè)。第二，定期召開家長會，引導(dǎo)家長相互學(xué)習(xí)。學(xué)校每學(xué)期中召開一次家長會，教師介紹學(xué)生的在校表現(xiàn)，幫助家長及時了解學(xué)生的優(yōu)點和不足，以便有針對性地做好家庭教育。同時，請優(yōu)秀學(xué)生的家長介紹家庭教育經(jīng)驗。生動的案例加強了家長之間的相互學(xué)習(xí)，具有良好的借鑒作用。第三，開展家訪活動，指導(dǎo)家庭教育。學(xué)校還開展了入戶家訪活動。家訪教師為家庭教育提出了指導(dǎo)意見，獲得家長的支持。學(xué)校將優(yōu)秀案例編輯成《家訪案例成果集》下發(fā)到每位教師手中，供教師們相互學(xué)習(xí)。第四，組建班級微信群，建立溝通新渠道。每個班級都在班主任的組織下建立了微信群。教師隨時分享學(xué)生的在校活動、班級動態(tài)，定期推送一些家庭教育知識，幫助家長豐富家教智慧，及時交流和解答家長提出的問題。第五，借助學(xué)校公眾號，搭建互動新平臺。學(xué)校建立了微信公眾號，成為家校互動的新平臺。通過公眾號推送學(xué)校的重要活動信息，宣傳書香家庭建設(shè)，方便家長及時了解學(xué)校工作，同時家長還可以通過公眾號反映問題。第六，結(jié)合學(xué)校活動，搭建展示平臺。為了加強家校互動，我們還邀請家長參與學(xué)校宣傳片、學(xué)生活動短片等錄制。在母親節(jié)慶祝大會上，邀請國家一級演員杜寧琳老師、學(xué)校教師和家長共同演繹朗誦節(jié)目，將大會的氛圍推向了高潮。

（作者單位：北京市通州區(qū)宋莊鎮(zhèn)中心小學(xué)）