幼兒園主題墻的環境創設策略探究

摘 要：在幼兒教育中，環境是重要的教育資源，其同樣具有開發幼兒智力、促進幼兒健康成長的重要作用。因此，教師可充分挖掘幼兒園主題墻的教育價值，積極創設符合幼兒身心發展規律和興趣的主題墻環境，讓幼兒在優質的環境中健康、快樂成長。文章分析幼兒園主題墻的環境創設意義，探討相應策略及注意事項。

關鍵詞：幼兒園;主題墻;環境創設;意義;策略;注意事項

中圖分類號：G613.6 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）14-0106-02

《幼兒園教育指導綱要》明確提出，環境是重要的教育資源，幼兒園應通過環境的創設和利用，有效促進幼兒的發展。因此，教師要充分重視環境在幼兒教育中的作用，積極創設幼兒園主題墻環境。主題墻是對幼兒園建筑空間美的創造，其具有裝飾性、教育性、參與性等多種功能，是對幼兒學習活動的展示和記錄，在開發幼兒智力、陶冶幼兒情操、促進幼兒社會性發展等方面發揮著重要作用。本文結合教學實踐分析幼兒園主題墻的環境創設意義，探討提升幼兒園主題墻的環境創設策略及相應注意事項。

一、幼兒園主題墻的環境創設意義

主題墻是豐富幼兒園教育環境，優化教學手段，提高幼兒教育質量的重要途徑，是幼兒園課程與班級環境創設的有機融合，是實現幼兒、教師、家長有效溝通的橋梁。（1）有利于豐富幼兒園教育手段和教育資源。在教學中，教師通過創設主題墻環境，能豐富課堂教學氛圍，增強教學效果，可使幼兒在潛移默化中受到教育和影響，還能增加教師與幼兒的互動，激發幼兒參與課堂教學的積極性。（2）可使幼兒在熟悉的、輕松的環境中接受教育，從而提升引導式教學效果。幼兒園可在主題墻上裝飾幼兒喜歡的卡通人物或者色彩鮮艷的圖案，以提升幼兒對幼兒園環境的接受度，也便于教師開展引導式教學。（3）幼兒園主題墻的環境創設已經成為幼兒園課程教學的重要組成部分，并為幼兒園課程改革和創新提供了新思路。

二、幼兒園主題墻的環境創設策略

1.以幼兒的興趣為出發點，創設主題墻的環境

在幼兒園主題墻的環境創設中，教師應以幼兒的興趣為出發點，通過對幼兒的引導教學達到教育目標。例如，對幼兒來說，講故事是一種很好的教育方式。因此，在幼兒園主題墻裝飾過程中，教師可以在墻上噴繪一些故事畫，借助這些色彩鮮艷的繪畫或者豐富多彩的人物形象吸引幼兒的注意力，實現對幼兒的引導教育。另外，還可以將幼兒喜歡的動畫人物與相關知識相結合噴繪在主題墻上，讓幼兒在熟悉的人物形象的吸引下獲得知識，這種教育的效果比生硬的灌輸要好得多。

2.主題墻的內容要及時更新

從幼兒的年齡和性格特點來看，其更適合動態式的教學方式，一成不變的教學環境會讓幼兒產生視覺疲勞，喪失好奇心。因此，在幼兒園主題墻的環境創設過程中，主題墻的裝飾內容可以隨著教學活動的改變而不斷更新，新的教學環境會激發幼兒的好奇心，并讓其保持對學習的積極性。例如，幼兒園可以根據季節的變化進行主題墻的裝飾活動，這既能增強幼兒對季節變化的感知和認識，還能鍛煉幼兒的動手能力，促進幼兒智力發展，實現幼兒的身心全面和諧發展。另外，教師還可以舉行主題墻的節日裝飾活動，通過主題墻的環境創設為幼兒普及中國傳統節日文化知識，培養幼兒的愛國情懷。

3.主題墻的功能和內容要多樣化

幼兒園主題墻是促進幼兒發展不可或缺的“環境”，是幼兒園教育的重要內容之一。因此，教師在主題墻的環境創設中要讓主題墻的功能和內容多樣化，以充分發揮主題墻的教學價值。從主題墻的內容來看，可以在墻面上裝飾一些知識性的繪畫內容，如禮貌用語、生活中的良好習慣等，還可以掛幼兒活動的照片，從而讓幼兒的學習環境更加溫馨。從主題墻的功能來看，可以將主題墻分為作品展示區域及教師對幼兒的評價區域。教師可以將幼兒在美術課上的繪畫作品或手工課上做的優秀作品展示在主題墻上，以增強幼兒的自信心，激發其參與活動的積極性。在教師對幼兒的評價區域，教師可用來展示對幼兒課堂表現的評價，每天都要更新，這樣，幼兒可以通過教師的反饋及時進行自我反思，從而讓幼兒在已有的基礎上實現更大的進步。

4.在主題墻的環境創設中加入親情元素

為讓幼兒適應幼兒園的環境，教師可在主題墻的環境創設中加入親情元素。家長是幼兒教育的重要支持者和參與者，因此，教師在主題墻的環境創設過程中可以與家長進行溝通，了解幼兒的興趣喜好，并體現在主題墻的裝飾中。例如，教師可以將幼兒家長提供的幼兒成長的照片、幼兒的手工藝作品或有意義的玩具等展示在主題墻上，以增加幼兒對幼兒園的熟悉感，從而使幼兒更快地融入新環境、新集體。

5.主題墻的環境創設要注意“留白”

在主題墻的環境創設中，教師可以通過“留白”，給幼兒更多想象的空間和學習的機會。幼兒對世界充滿好奇，積極探索一切不熟悉的事物，因此，教師在教學中要注意保持幼兒對外界的好奇心，注重激發幼兒的想象力。例如，可在主題墻上裝飾一些半成品的墻面裝飾，讓幼兒通過繪畫完成作品。還可以在主題墻上設置幼兒感興趣的問題，以拓展幼兒的知識面，如火山為什么會噴火，煙花是怎么產生的，打雷和閃電是怎樣形成的等，以這些問題激發幼兒的好奇心，并讓幼兒通過問題掌握相關的科學知識，以激發幼兒的認知興趣和探究欲望。

6.將幼兒園主題墻的環境創設變為師生互動的課堂

幼兒園主題墻的環境創設過程是師生互動的一個好機會，因此，教師可將主題墻的環境創設變為師生共同參與的教學課堂，以充分發揮主題墻的教育功能，并讓幼兒獲得成就感。教師可以讓幼兒對主題墻的環境創設提出自己的想法和創意。然后根據幼兒的想法、創意，師生共同制定裝飾方案，準備相應的材料。幼兒可以小組的形式參與主題墻的環境創設，這不僅有利于提高幼兒的動手能力，還能激發幼兒的想象力，并讓幼兒體會到勞動成果的來之不易，使其更加珍惜共同努力創造的幼兒園環境。

三、幼兒園主題墻的環境創設注意事項

1.主題墻的環境創設要考慮幼兒的年齡

幼兒園進行主題墻的環境創設是為了優化幼兒的生活、學習環境，并讓幼兒從中受到教育、啟發。因此，幼兒園主題墻的環境創設一定要考慮幼兒的身心發展規律和學習情況，可裝飾一些優質的、具有啟蒙價值的教育內容。如有趣的故事、美麗的手工藝品、可愛的卡通人物等。主題墻輕松活潑的、趣味十足的裝飾可使幼兒在輕松愉快的氛圍中接受引導和教育，從而激發幼兒內在的積極性，并讓幼兒得到一定的情感體驗和知識啟迪，這有利于促進幼兒身心全面和諧發展。

2.主題墻的環境創設要科學合理

幼兒園可為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，以滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。因此，教師在主題墻的環境創設過程中要盡量少一些口號或者說教的內容。另外，要注意色彩和圖案的合理搭配，要符合幼兒的審美，以激發幼兒表現美、創造美的情趣。

四、結語

綜上所述，幼兒園的主題墻是重要的教育資源。因此，教師在主題墻的環境創設中要以幼兒的興趣為出發點，同時，要及時更新主題墻的內容，確保主題墻功能和內容的多樣化，可加入親情元素，注意“留白”，并將幼兒園主題墻的環境創設變為師生互動的課堂，以充分發揮主題墻的教育功能，有效促進幼兒的發展。

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Exploration of the Strategy of Creating the Environment of Theme Wall in Kindergarten

Yang Xiaoli

（No.2 Kindergarten of Tianzhu Tibetan Autonomous County， Wuwei City， Gansu Province， Wuwei 733000， China）

Abstract： In preschool education， environment is an important educational resource， which also plays an important role in developing children's intelligence and promoting their healthy growth. Therefore， teachers can fully tap the educational value of the theme wall of kindergarten， actively create a theme wall environment which conforms to the laws and interests of children's physical and mental development， so that children can grow healthily and happily in a high-quality environment. This paper analyzes the significance of the environmental creation of the theme wall in kindergarten， and discusses the corresponding strategies and precautions.

Key words： kindergarten; theme wall; environmental creation; significance; strategy; precautions

基金項目：本文系甘肅省教育科學“十三五”規劃2019年度一般課題“幼兒園主題墻環境創設策略研究”（課題立項號：GS[2019]GHB1332）研究成果

作者簡介：楊曉莉（1982-），女，甘肅榆中人，二級教師，從事幼兒教育研究。