體育與德育、智育、美育、勞動教育的關系

黃志洪

【摘要】體育與德育、智育、美育、勞動教育之間密不可分，緊密統一在“全面教育的觀念體系”之中。體育融入全面發展教育體系之中的教育實施對策要重視體育文化之滲透教育;要設立相對的體育室內課程;要嘗試開展跨學科教學活動，促進學生全面發展。本文分析了體育與德育、智育、美育、勞動教育的關系，總結了體育融入全面發展教育體系之中的教育實施對策。

【關鍵詞】體育;德育;智育;美育;勞動教育

《國務院辦公廳關于強化學校體育促進學生身心健康全面發展的意見》等文件要求樹立健康第一的教育理念，以幫助學生在鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格。

一、體育與德育、智育、美育、勞動教育的關系

1.體育與德育、智育、美育、勞動教育的融合性分析

體育與德育、智育、美育、勞動教育的融合性很高。首先，核心素養是最必要、最關鍵的基礎性素養，是超越知識、能力和態度的綜合表現，從知識本位到人本位的教育哲學本體回歸。核心素養教育理論要求培養全面發展的教育人才，核心素養教育理論是最新教育理論提出的主要內容，強調培養人的關鍵能力，而這種關鍵能力就是發揮個人潛能優勢，結合綜合人才素質的能力，這種素養的形成離不開德智體美勞等方面的全面提升。其次，深化教育改革活動下需要樹立全面發展教育觀。全面教育觀念主要是要從教師的角度進行轉變，強化教育活動必須要重視受教育者的綜合發展，而不是培養考試的機器。在這個基本觀念下，體育課程就需要可以與德育、智育、美育、勞動教育完美融合起來，統合在全面教育觀念之下。

2.體育與德育、智育、美育、勞動教育的聯合性分析

（1）體育與德育

中國古代就有“武以載德”的說辭;毛澤東說過：“體者，載知識之體而寓道德之舍也。”體育與德育的關系密不可分，首先從體育的教育目標設定來看包括知識目標、情感目標和技能目標三方面，而這三方面的內容之中必然有德育的相關內容。其次，從體育學習的過程來看，在體育運動技能掌握的過程中，學生往往需要具備勇敢、團結、協作的基本素質，而這些都是德育體系的重要內容。總之，體育與德育密不可分，體育活動能夠讓德育的落腳點更為明確。

（2）體育與智育

智力，就是人認識客觀事物并運用知識解決實際問題的能力。小學生的智力表現主要體現在學習能力以及生活適應能力方面。體育則是以強化學生體能為主，而任何學習能力的表現都是要有較好的身體素質做鋪墊的，因此，體育與智育在本質上是相關的。首先，從體育技能傳遞方面可以看出，一些體育技巧的掌握同樣也是學生智力發展的內容，例如，學生掌握“前滾翻”的技巧，需要學生認識到具體的用力關鍵點，而不是一味地去模仿。其次，智育水平的提升能夠反過來促使體育能力的全面提升。學生在平時擁有創新意識和類比推理能力，那么在體育訓練的過程中展現出自己的看法和觀點，更好地完成體育動作。

（3）體育與美育

盧梭在《愛彌兒》一書中強調了教育不僅注意兒童的體育，而且要培養兒童對美好事物的興趣和愛好。體育運動的教育目標之一就是培養學生具有形體美和健康美，所以說體育與美育是完美統一的。另外，從小學生對美的追求來看，他們對美的事物有著美好的追求，那么體育教育活動就要重視將這種追求融入教育體系之中，落實到課堂教學活動之中，形成美育與體育的完美融合。

（4）體育與勞動教育

勞動是體育產生的重要源泉，在原始社會階段人類就是通過跑跳、射擊、攀爬等勞動獲得生存資源，現代社會體育項目也是與各種勞動活動密不可分，但是如今體育課堂上卻忽視了勞動教育的重要性，總是將體育與勞動割裂開來。其實，體育與勞動教育是可以整合起來的，讓學生模擬操作生活勞動工作，用生活情境設計來讓學生更好地訓練體能。總之，德智體美勞全面發展，既是對人的素質定位的基本準則，也是人類社會教育的趨向目標;德育、智育、體育、美育等都具有雙重性，既是教育目的的內容，又是實現教育目的的途徑。

二、體育融入全面發展教育體系之中的教育實施對策

1.重視體育文化之滲透教育

體育融入全面發展教育體系之中的教育實施對策要重視體育文化之滲透教育。體育文化滲透入體育課堂之后，德育、智育、美育和勞動教育的內容就會大幅度增加。首先，教師要積極開展體育文化活動。其次，教師要讓文化教育走入體育日常課堂，在日常課堂之中隨時強調一些體育文化內容，讓學生形成長期體育鍛煉的良好習慣。總之，體育文化的滲透能夠讓德智體美勞的全面發展有具體的落實點。

2.嘗試開展跨學科教學活動

體育融入全面發展教育體系之中的教育實施對策要嘗試開展跨學科教學活動。一直以來，跨學科教學都是素質教育所強調的內容之一，但是很多體育教師都沒有這方面的有效嘗試。首先，教師要與其它學科教師緊密聯系，希望能夠請到一些輔助教學引領。例如：在教學健美操的時候，教師播放了健美操的片斷，講解了主要的運動要領，然后播放了“美術教師的講解片斷”，讓學生從美育的角度出發理解了健美操隊形和動作設計上是怎樣表現美的，讓小學生對體育運動更為有興趣，理解也更為透徹。其次，教師要嘗試讓其它學科課堂活動之中融入體育內容，總之，教師要大膽嘗試開展跨學科的教育活動，讓德智體美勞教育更好地整合起來。

綜上所述，體育與德育、智育、美育、勞動教育之間密不可分，緊密統一在“全面教育的觀念體系”之中。體育融入全面發展教育體系之中的教育實施對策要重視體育文化之滲透教育;要設立相對的體育室內課程;要嘗試開展跨學科教學活動，促進學生全面發展。

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