校外教育亂象的本質是沖突

張帥

近日，作業幫及猿輔導兩家校外教育培訓機構，受市場監管部門檢查并分別處以250萬元頂的罰款。經調查，這兩家培訓機構均涉及有虛假或引人誤解的商業宣傳行為，以及虛假或是任務誤解的誘騙消費者交易行為。

過去的幾年里，校外教育迅速成長，尤以線上教育的趨勢最為突出，所以在投資界中有這樣一句流傳甚廣的話述“能不能投，不會投的，都來投教育了。”在資本的介入以及不斷擴大的需求刺激下，校外教育亂象橫生的現象開始接連發生，校外教育市場在探索家長們底線的同時，也在與同行業的機構相競爭。

校外教育的亂象，從根本上說是家長及教育機構矛盾沖突所導致的。

對于家長來說，他們的焦慮源于自己的孩子在學習階段里有了對比及升學的壓力，才讓孩子去學現階段以外的課業（例如，五六年級學習初二初三的課程，或高難度的數學競賽課程）。而在網絡蔓延的“雞娃”一詞，就是指一些為學業拼搏的孩子。

校外培訓所帶來的利潤也讓整個行業逐漸偏離正軌，且不說機構內部的教學模式，單就業內慢慢亂象叢生的現象來看，過渡營銷、濫用資金和暴雷跑路就已被貼上了“有待觀望”的標簽。

這就導致，家長需要孩子能夠真實的學到內容，機構需要賺錢來維持或擴張。兩者之間本因相互重合的理念，卻因無法做到真正的利益平衡而“崩塌”。

家長及校外培訓機構的不平衡問題，必須要被打破。相關部門看到之后也在積極的改善，一面提出學生減負，一面實施學區分流的模式，來為每個家庭爭取教育資源的公平性，同時也在積極探討如何改善培訓過熱，教學內容超綱的問題。

教育部基礎教育司司長呂玉剛曾在采訪中表示，一些培訓項目收費居高，有的培訓機構退費難、卷款跑路的問題還時有發生。這些問題的存在，既加重了學生的學業負擔，也加重了家長的經濟負擔和精力負擔，對此社會反響非常強烈，廣泛呼吁要進一步加大治理力度。

對于校外教育機構，相關部門有意沒有采取取締的形式。這就意味著，校外教育機構的存在并非完全不符合常理。簡單來說，教育機構面臨的問題，最主要的是不得過渡營銷，在此基礎上，希望能夠做到堅持以什么為主導。

新華網在連線中國教育科學研究院研究員儲朝暉時，他說道：“孩子的發展應該是多樣化的，需要遵從天性，建議尋找更合適、更科學、更理性的方式，用豐富的思想來解決問題，但是不能簡單按照一種模式去解決不同問題。如果沒有這樣一個豐富的思想，僅僅為了功利目標的實現，大家可能在里面越陷越深。”