劉甫康： 給學生定個“小目標”

劉甫康

云南省昆明市官渡區小板橋中學校長助理，思政教師，一級教師，官渡區骨干教師，獲“官渡區2014年優秀共產黨員”稱號，被評為官渡區“師德標兵”，參加“昆明市高中新課程課堂教學競賽”獲官渡區一等獎。

在劉甫康看來，教育，不只是提高成績那么簡單，成績只是顯性的體現，更重要的是學生素養的提升。培養有家國情懷、有責任擔當的學生，是他從教多年始終堅持的育人目標。

古人說：“師者，人之模范也?！弊鳛橐幻淌诘赖屡c法治課程的老師，劉甫康尤其重視個人言行對學生的影響。踏上講臺的十余年時間里，他始終懷揣著對教育的夢想和熱情，做好教學工作。近年來，擔任校長助理的他還分管著學校的教學工作，任務繁重，他絲毫不敢怠慢，用心用情服務教師和學生。

在劉甫康看來，教育，不只是提高成績那么簡單，成績只是顯性的體現，更重要的是學生素養的提升。培養有家國情懷、有責任擔當的學生，是他從教多年始終堅持的育人目標。

在教學過程中，劉甫康非常重視學生的目標教育，通常，他會給學生樹立一個“小目標”，并引領學生朝著這個目標不斷前進?！澳繕司褪欠较?，有了目標才會有動力，也許一個小目標就能為學生的成長指明一個方向?！眲⒏嫡f道。他不僅給學生確定期中、期末考試的小目標，也和學生一起制定學期末的個人德育目標。當然，目標的制定建立在充分尊重學生的基礎上。

2019年，劉甫康接手一個初三班級，班上有位學生的學習習慣不太好，學習的積極性也不高。劉甫康介紹，在平時教學過程中，小板橋中學不允許學生帶手機進入學校，有一次中午休息時間他到班級中察看，發現一個學生正在拿著手機玩，劉甫康當即把學生手中的手機取走，卻沒有厲聲責備?！爱敃r我給他兩種選擇，要么我把手機交給班主任，報學校政教處處理;要么讓他自己就我的學科期中考試制定個小目標，達到目標我就把手機還給他?！眲⒏嫡f道。

該學生經過思考后選擇了后一種方式，并當著劉甫康的面制定了75分的小目標。期中考試后，該學生只考了64分。拿到成績單，他主動找到劉甫康，以誠懇的態度再次規劃下目標：“老師，這次我沒達到目標，下次考試我繼續努力，手機你先幫我保管著?！?/p>

學生的態度讓劉甫康看到了希望，果不其然，期末考試的時候他考到了83分?！拔液图议L溝通后把手機還給了他，以后的教學中我對他給予了更多的關注與鼓勵。到中考時，道德與法治成績考了92分，整體成績也不錯，考上了區內的一所一級完中。”劉甫康深有感觸，對待犯錯的學生，有時候換種教育的手段，往往能取得不同的效果。

據介紹，小板橋中學的學生，隨遷子女居多，學生的自學能力及理解能力相對較弱，在知識的識記方面都有一些困難。劉甫康所教授的道德與法治，八年級的學科內容已經讓學生從個人生活走向社會，從感性上升到理性，涉及社會規則、社會責任、國家利益等知識。在講解“社會規則和自由的關系”時，為了讓學生更容易理解自由和規則不可分，劉甫康引用了《西游記》中的情景，讓學生對內容的理解更為具象?！耙环矫妫鐣巹t劃定了自由的邊界，孫悟空每次去化緣的時候，都會給唐僧畫一個圈，讓唐僧站在圈里。而這個圈就像社會規則，說明自由不是隨心所欲，它受道德、紀律、法律等社會規則的約束。唐僧站在這個圈里就是安全和自由的。另一方面，社會規則是人們享有自由的保障，人們建立規則的目的不是限制自由，而是保證每個人不越過自由的邊界，促進社會有序運行。如果唐僧跨過了這個圈，各種妖魔鬼怪就會把他抓走，失去自由。所以，孫悟空也像社會規則，可以保障唐僧的自由，保護他一路前行。”劉甫康介紹道，《西游記》的故事學生很熟悉，從學生比較熟悉的情景入手，學生的理解就會容易得多，課堂中也多了幾分趣味性。