歌曲錄制的探索與研究

吳榮

摘要：全民K歌是一款手機專屬歌唱軟件，作為移動時代的電子娛樂產品，涵蓋了唱歌、朗讀、戲曲等海量曲庫，甚至可以在其中建立自己獨立的歌房，為網民們搭建起便捷的娛樂通道。本文通過筆者自身實踐經驗，從良好的歌唱素養、敏銳的視聽能力、歌曲后期編輯制作能力、聲樂教學中的運用等四個方面出發，融合聲樂理論與演唱實踐，集自身使用軟件與課堂授課體會，具體闡述歌唱App在歌曲錄制中所應具備的基本條件、實際運用，對進一步提升全民K歌軟件在現實運用中的良好功效具有一定的借鑒作用。

關鍵詞：全民K歌? 歌唱素養? 音樂視聽覺? 混響

中圖分類號：J0-05?文獻標識碼：A?文章編號：1008-3359（2021）07-0186-03

2020年9月8日，中國國際服務貿易交易會暨2020中國（北京）音樂產業大會在國家會議中心隆重舉辦，中國音像與數字出版協會音樂產業促進工作委員會作為本次大會的支持單位，于大會期間首次權威發布《2019-2020中國音樂產業教育專題報告》。中國音樂學院教授謝嘉幸在大會上對《2019-2020中國音樂產業教育專題報告》進行了現場解讀，指出近些年隨著加強美育和互聯網技術的發展，2019年音樂教育產業的總體態勢良好，凸顯素質教育需求增長和在線化、數據話、智能化的基本特點。隨著時代的進步，社會的發展，尤其是近年來手機的普及，使得移動設備成為人人不可或缺的電子設備。在手機里安裝各種App，如全民K歌、唱吧、天籟K歌等，使得移動K歌成為現實，人們隨時隨地可以盡情歡唱，宣泄喜怒哀樂。下載“唱歌”App，就能輕易實現歌唱夢想，想唱就唱，是科技的進步，是人民群眾豐富精神生活的有力保障！如何使用歌唱軟件獲得良好的錄歌效果，成為大家關注的話題。

一、良好的歌唱素養

素養，指的是素質和修養。歌唱素養，即歌者應具備的歌曲演唱的基本素質和舞臺表現修養。良好的歌唱素養令歌者散發藝術氣質和魅力，更能增加聲樂作品的藝術感染力，達到賞心悅目與精神滿足的最佳效果。

（一）歌唱能力

歌唱能力是一名歌者具備音準、節奏、良好的節奏感和樂感等音樂表達能力。通過歌唱，使聽眾感受聲樂作品帶來的藝術特點和藝術魅力，進一步感受聲樂作品在情感和藝術內容詮釋的認同感，以獲得精神層面的愉悅感，從而完成作品本身的藝術使命。作為一名歌者，應該具備良好的歌唱能力，只有這樣，才能進行完美的藝術作品二度創作。

（二）其他姊妹藝術修養

音樂藝術包含音樂和美術，聲樂作為音樂門類的分支，是以人聲為表達能力的藝術。音樂是美育的范疇，需要其他姊妹藝術進一步完善。我們常常要求歌者在演唱過程中要有感覺，在演唱的過程中，要能看到歌曲內涵中的意境，即畫面感，這里就需要歌者具備良好的美術修養，常有人比喻“音樂是流動的建筑，建筑是凝固的音樂”，這說明音樂在表達的過程中是需要層次感的，像建筑作品一樣，不能一成不變，否則就會顯得單一;建筑需要優美的線條才顯得豐富獨特。如歌唱家吳碧霞，小時候是學習湖南花鼓戲的，長大后學習民族、美聲唱法，后來成為雙棲歌唱家，被世界認為是“中國夜鶯”。可見，從戲曲中汲取藝術養分，也能獨樹一幟，最終獲得成功。

（三）情感表達能力

歌唱中的情感，需要歌者充分領略后通過歌聲傳達給聽眾，只有具備良好的情感表達能力才能準確詮釋聲樂作品，帶給人美的享受，如歌曲《梅花引》，歌曲中梅花的冰清玉潔，在歌唱家吳碧霞的精心演唱設計下，表現得惟妙惟肖、出神入化！可以用三日繞梁不絕來形容，可見歌者的豐富情感把握和表現能力，足以使人陶醉在藝術作品的美妙意境之中。

二、敏銳的視聽能力

人們常常用“音樂的耳朵”比喻學習音樂的人應該擁有良好的聽覺能力。作為歌者，通過長期訓練有素的習慣，強化良好的視聽覺能力，有助于傳達聲樂作品在情緒上的表現，提高聲樂作品演唱的藝術修養。

（一）視覺

鄭板橋的“胸中之竹、手中之竹、眼中之竹”巧妙地說明了視覺在各種層面的效應。音樂中的“視覺”指的是歌者在演唱過程中，眼前所呈現的畫面層次感，如歌曲《故園戀》中“河水，清清，山道，彎彎”等。

歌者在演唱的時候，通過豐富的想象能力，看到眼前所描繪的“山水”畫面，唱出對家鄉山水的情感，而聽眾在欣賞歌曲的過程中，也能真實感受到山水彷佛就在眼前晃動的畫面感，就是“傳神”。眼中所看，心中所想，音樂表達是否準確，通過歌聲，能夠看到歌曲中所描繪的意境以及歌中角色所體驗到的思想感情，看到傳達是否惟妙惟肖等等，這些都對歌唱者的視覺能力提出了較高標準。

要想完美演繹音樂作品，除了高超的演唱技巧和對音樂作品的理解能力，還要有良好的美術構圖思維、層次清晰的表達分寸，這樣才能做到良好的藝術表達視覺傳遞。

（二）聽覺

這里的聽覺，指的是音樂人的聽力感覺。學習音樂的人，常常把音樂的耳朵分為“外聽覺”和“內聽覺”。外聽覺是聽別人唱的，內聽覺是歌者自身所感知的聽力感覺，如教師在輔導學生的過程中，教師聽到的歌聲和學生自己聽到的歌聲在感知覺方面是大不相同的。教師因為理智和冷靜，在聽辨學生的演唱過程中，能一針見血地指出學生存在的問題，而學生在演唱的過程中，常常帶有自身情緒，尤其有老師在旁，可能會有一絲情緒干擾，無法全身心專注投入演唱，一旦歌唱表達不好，就會心存芥蒂，影響到后續的發揮，所以歌者需要聽眾來認同自己的演唱，并取得情感上的共鳴。

聽覺能力是可以訓練培養的。良好的聽覺能力只有少數人擁有，大多數人需要后天強化訓練，如有的人先天聽覺能力就比較好，能準確聽記音樂旋律并唱準;有的人先天不足，能聽出準確的聲音，卻在聲音傳達上有所缺憾。只要通過專業的訓練，聽覺能力依然可以得到提高。歌唱者要想學習進步、出色完成演唱任務、成就聲樂藝術事業，就必須不斷進行意志品質的培養和鍛煉。堅強的意志包括自覺性、果斷性、堅韌性和自制力。因此，除了擁有良好的視聽能力，歌唱意志也是歌唱者在聲樂學習道路上必須認真修煉的內功。

三、歌曲后期編輯制作能力

歌曲后期編輯能力是順利完成軟件錄制歌曲的基本條件。歌者不但要具備良好的演唱能力，還要具備對錄歌軟件嫻熟的操作能力，如歌曲的修音部分，如何調整聲音與伴奏音樂在音量方面的比例？為何錄制的過程中，聽起來伴奏音樂與歌聲是吻合的，在試聽過程中，人聲與伴奏音樂的速度是不一致的？這就需要編輯者邊聽邊調整，將二者速度協調一致。歌曲演唱結束即可自動錄制完畢，點擊完成即可。在歌曲后期制作中，設置了“智能修音、聲音調節、片段編輯、個性設置”等等，其中只有修音要在耳機錄制中才能使用此功能;聲音調節有減少噪音、人聲對齊、手機音量;片段編輯可根據每句歌詞進行調整，重錄或者添加音效、智能和聲（VIP）;個性設置里包含添加視頻、歌詞特效等。

（一）歌曲音量的均衡調整

全民K歌軟件在歌者演唱結束后能自動錄制音視頻，為了進一步美化演唱效果，可以在歌曲設置里進行人聲和伴奏音樂在音量上的平衡。如錄制話筒的音量增、減;人聲音量和伴奏音量左右移動的設置，可根據自己的需要，根據錄制效果的清晰度進行調整。

1.人聲音量

歌唱音量一般在錄制的麥克風和后期設置里，音量的大小根據演唱需要及時設置。如伴奏聲音太小，可先調整麥克風的音量，后期播放的時候，發現依然存在不足，還可在后期設置里進行調整，直到調整為最佳效果。

2.音樂伴奏音量

音樂伴奏音量一般在錄制的麥克分按鍵和軟件后期制作上，可根據錄制的效果進行后期設置，若人聲音量較大，就將音樂伴奏音量設置右移;反之，亦然。

（二）歌詞動詞的設置

在全民K歌軟件中，有一個“歌詞動效”設置，能結合K歌相冊的動態進行不同的動效設計，如硬朗的星光、舞動的節拍、絢爛彩虹等等，可以根據歌曲本身特點進行歌詞動效設計，增加美感。

1.根據歌曲的音樂情緒

不同的歌曲具有不同的音樂表現內容以及音樂情緒上的起伏變化，在歌詞動效中，歡快的歌曲可選擇跳躍、活潑的動詞效果，如“輝耀閃爍、舞動節拍”動效;抒情歌曲可選用溫和的動效，如“秋日私語、若隱若現”等。動詞效果主要是渲染歌曲氣氛，是歌曲后期制作編輯的輔助手段。

2.根據演唱者審美能力

不同的歌者具有不同的審美觀點，只要符合歌曲風格，自己喜歡就好。如性格外向的歌者，就會選用視覺效果強烈、震撼的動效，以增強歌曲表現力。

3.根據歌曲風格

歌曲的風格在每首歌曲中得到淋漓盡致的體現，有古典風格、現代風格、爵士風格等等，根據不同的角度進行歌曲風格的劃分，有利于選用軟件中的歌詞動效。適當融入個人簡介，進而完善歌曲后期編輯制作。

（三）混響的選擇

1.不同場景

在全民K歌軟件中，音色的選擇以混響效果為例，里面有智能音效、錄音棚、劇場、歌神、KTV、音樂廳、悠遠、磁性等選項，若我們選擇智能音效，還分為四個匹配度：

第一，98% 重點提高溫和感、柔和感、柔闊感;

第二，88% 重點提高亮澤度、靚麗感、柔闊感;

第三，87% 重點提高體積感、柔和感、氛圍感;

第四，79% 重點提高包裹感、溫潤感、婉約感。以上四種，可以根據歌曲的特點進行選擇，增加藝術感染力。

2.不同風格

根據歌曲的不同風格，均衡可以選擇“無、自定義、流行、藍調”;變音還可選擇“無、電音、Metal、和聲”等等。

3.降噪

在聲音調節中，有一項減少噪音設置，若要降噪，點開白色按鍵，變成紅色即可完成。這項設置可以去除歌曲錄制環境中的嘈雜聲，此項操作可根據歌曲后期處理需要進行，主要是優化錄制背景。

四、全民K歌軟件在聲樂教學中的運用

聲樂教學中，引入K歌軟件學習大大提高了學生的學習效率。大數據時代，移動通訊的普遍使用，使得聲樂學習日益便捷。在手機中下載全民K歌軟件，便可以得到海量歌曲資源。教師通過微課布置學生課前完成歌曲預習，借助K歌軟件深入學習歌曲，可根據原唱、消音、智能歌唱等模式，自由切換歌曲學習方式，并借助軟件錄制歌曲練習的效果，進行自我比較研究學習，還能在課后繼續深入練習，如音頻錄制功能，可幫助性格內向且不愛表現的同學完成課前歌曲預習與自學任務;視頻錄制可幫助性格外向，具有良好表現欲望的同學進行自我發現，提升歌曲演唱及表情、表現等方面的能力。對于每一個歌唱學習者而言，尊重客觀事實，要按照聲部類型的要求來訓練和發展自己，還要根據自己的聲音特色和風格，確定自己的演唱類別，進行有目的且有目標的歌唱學習訓練。全民K歌軟件易操作，只要點開錄制按鈕，便能自動錄制，可以真實記錄學習者的聲音表現狀況，甚至還能通過編輯進一步美化聲音的表現力。還可借助多種背景設置，如音樂廳、劇場、卡拉OK等場景設置，讓學習者感受不同的音響效果，激發學生的學習興趣，增強學習自信心等等。手機的普及使得“人人歌唱”大眾化，良好的全民K歌效果為大家帶來新的視聽沖擊！

由此可見，歌曲錄制大大改善了學生在學習過程中因為歌唱技術問題所帶來的心理畏難情緒;多元化的學習模式為學習者增添了學習自信心，使得聲樂課堂由單一的“教師教唱、學生練唱”模式，改變為歌曲課堂分享模式。培養一名好的學生，要使學生不僅學會充分理解作曲家的意圖，更可貴的是通過自己的再創作發揮演唱才華，抒發感情，使得聲樂作品綻放新的光彩！

五、結語

作為新一代的K歌軟件，全民K歌無論在音效還是網民的擁有量上都獨占鰲頭。豐富的曲庫、良好的聲效以及獨有的歌曲錄制后的編輯制作，讓人們滿足了“麥霸”“歌星”的夢想。移動手機的便捷功能，使得歌唱無處不在，成為人們喜聞樂見的主要娛樂方式。這款歌唱軟件有別于傳統的KTV，大大滿足了人們對精神娛樂的需求，是移動消費產品的典型代表。無論是普通會員還是VIP會員，人人皆可享受歌唱帶來的快樂與滿足，當然，VIP會員在歌唱音質與擁有的權益方面會更多，良好的音效也將吸引越來越多的粉絲們趨之若鶩，最關鍵的是在它身后有強大的服務團隊在不斷完善軟件的使用功能，與時俱進不斷優化軟件，讓越來越多的人們加入到虛擬網絡空間中。在智能電子時代，當越來越多的電子產品占據人們的視野，強大的網絡服務使得一切皆有可能，5G時代已來臨。手機作為移動時代的主要工具，正在改變現代人消費、娛樂觀念，而有償K歌將逐漸成為未來的網絡娛樂發展趨勢。聲樂教學中，K歌軟件已經成為新型且不可或缺的歌曲學習軟件，使得“全民K歌”成為現實！

參考文獻：

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