文案策劃與寫作課程與思政教育融合的教學模式探討

黃薇

[摘? ? ? ? ? ?要]? 利用課堂教學渠道進行思政教育，不僅是思政課的任務，同時也是專業課的責任。因此在當前形勢下，高職教育的教學理念已經不僅僅是對學生進行單純的專業理論知識的傳授、專業職業能力的培養，而是在培養學生專業技能的同時，將正確的價值導向融入教學課程。簡單分析了我國思政教育課程的背景及高校文案策劃與寫作課程融入思政教育的必要性，為此課程跟思政教育融合教學提供切實可行的路徑。

[關? ? 鍵? ?詞]? 文案策劃與寫作;思政教育;教學模式;融合

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）07-0158-02

一、我國高校思想政治教育課程的背景

習近平總書記在2016年12月召開的全國高校思想政治工作會議上指出，我國高等教育肩負著培養德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人的重大任務，必須堅持正確的政治方向。思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學生、關照學生、服務學生，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，讓學生成為德才兼備、全面發展的人才。思想政治理論課要用好課堂教學這個主渠道，要堅持在改進中加強，提升思想政治教育的親和力和針對性，滿足學生成長的需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。思政教育與專業課程相融合的教學模式，已經成為課堂教學模式的發展方向。

二、文案策劃與寫作課程融入思政教育的必要性

文案策劃與寫作課程是廣告專業的核心課程，其特點是理論與實踐密切結合，依托真實的媒介環境廣而告之。廣告專業的學生不僅是知識的接受者，同時也是各種媒介信息的傳播者。這就要求學生必須具備正面的道德價值趨向以及較強的法律意識，避免觸及法律底線，所輸出信息積極向上，擁護社會主義核心價值觀和共產黨領導，能體現當代大學生的理想信念和遠大抱負，腳踏實地，勤奮上進，做一名合格的廣告策劃專業從業人員。因此，任課教師不僅要掌握并傳授文案策劃的專業知識，同時也擔負著傳道育人的社會責任，為了能更好地在講授文案策劃與寫作專業知識的過程中融入人生觀、世界觀與價值觀的教育，培養學生的社會主義核心價值觀，教師必須精心設計課堂教學內容，將思政教育融入文案策劃與寫作的課程教學中，以守好一段渠、種好責任田，使本學科課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。

三、文案策劃與寫作課程與思政教育融合的教學途徑

文案策劃與寫作課程作為廣告專業的核心技能課程，需要密切結合時政熱點，追蹤信息的更新迭代。本課程的教學目標主要是培養學生的規劃、決策能力;培養學生的活動組織策劃、創意、語言溝通表達能力，以及培養學生在實踐的過程中的社會調研、信息處理能力。要成為一名合格的廣告從業人員，還要求學生具備扎實的理論功底和較強的文字編輯能力、創新思維以及實踐能力。

教師在進行課堂教學時，從培養廣告專業人才的職業能力出發，根據廣告創意策劃以及文案寫作的要求進行教學，把立德樹人作為教學的中心環節，在教學過程中融入愛國主義精神、民族自豪感、敬業精神、法制意識和創新思維能力等，把思想政治教育工作貫穿于文案策劃與寫作課程教學的全過程，這樣既達到了專業知識傳授目標，又起到了育人作用。

為了提高學生學習此門課程的興趣，改善教學效果，達到培養具有社會主義核心價值觀的實踐型人才的最終目標，根據文案策劃與寫作課程的特點，可以從以下有效教學路徑進行課堂教學。

1.真正的社會主義人才不僅要有扎實的職業能力素養，還要具備從事該崗位所必需的職業道德素養。職業道德是指在一定職業活動中應遵循的、體現一定職業特征的、調整一定職業關系的職業行為準則和規范，廣告行業的特殊屬性決定了廣告從業者的職業道德的特殊性。廣告是為了某種特定的需要，通過一定形式的媒體，公開而廣泛地向公眾傳遞信息的宣傳手段。廣告是最大、最快、最廣泛的信息傳遞媒介，廣告一旦產生，便會產生諸多深遠的影響。企業通過廣告將產品的特性、功能傳遞給消費者，以此來引起消費者的興趣和購買欲。在社會道德層面，廣告是提倡與傳播社會主流價值、塑造更高層次社會素養、承擔社會責任與樹立形象標桿的媒介[1]。因此，廣告從業者的法律意識、道德意識和社會責任感尤為重要。文案策劃與寫作是廣告學專業的重要課程，從本專業職業崗位要求和職業素養出發，利用討論教學法讓學生發揮主觀能動性去發現、甄別。比如，有些廣告追求商業利益至上，博取眼球，被注入了大量有悖于消費者身心健康以及有悖于社會主義道德和價值觀的廣告內容和形式，如夸張的、虛假的、非人道主義的廣告。這就要求學生主動培養本專業從業人員的職業素養，樹立現代廣告從業人員的社會責任感，用創造性思維來解決實際問題。教師在課堂教學時，要有意識地融入思政教育，培養真正意義上的社會主義廣告專業人才。

2.文案策劃與寫作課程的理論性強，在講授本課程相關理論知識時，要充分挖掘本課程所蘊含的思政內容，可以采用案例分析和課堂討論的教學法，結合思想政治教育的內容。在進行文案創作時，創意作為廣告的靈魂與生命[2]，不僅要帶來經濟效益，而且要內容積極向上，傳遞正能量，有社會責任感。例如可口可樂“常回家看看”春節系列廣告文案，不僅最大限度地宣傳了可口可樂的產品特性，還展現了中華民族的傳統美德。

3.廣告是對商品功能進行有效宣傳的途徑，那么在進行文案策劃時，除了需要對產品的功能、功效賣點進行分析，還需要挖掘該商品所蘊含的社會價值。例如，在進行實物廣告文案創作時，教師可以讓學生為本地的特產設計別具一格的廣告文案，要求融入當地的歷史、文化，不僅可以培養學生的職業實操能力，還可以使學生熱愛當地文化、增強民族自豪感。

4.文案策劃與寫作課程要求學生具備社會調研及信息處理能力，這就要求學生在實踐過程中，要有甄選、處理各種信息的能力，鼓勵學生理論和實際相結合，提高學生的實操實踐能力，對于有違社會主義核心價值觀的內容要堅決抵制。

5.在廣告文案創意的實施過程中，無論是印刷廣告、電子廣告還是網絡廣告，語言與文字都是傳播信息的載體與要素[3]。廣告文案的標題和內容首先要合乎社會主義核心價值觀，不能違背公序良俗，更不能違法。因此，在進行文案策劃與寫作教學過程中，要堅持將立德樹人作為教學的中心環節，培養社會主義新型實踐型人才。

6.本課程的考核方案也要針對思政內容進行相應的調整，改變原來閉卷考核的形式，調整為從培養學生的職業能力出發，注重實操性考核，同時將思政內容納入考核評價：文案遵守國家法律法規，擁護社會主義核心價值觀和共產黨領導，觀點積極向上。這樣既可以考核學生職業實踐能力，又可以考查學生的人生觀、價值觀、世界觀。

四、文案策劃與寫作課程與思政教育相融合的預期效果

文案策劃與寫作課程與思想政治教育相融合的教學模式擬達到的預期效果包括六點：第一，學生通過學習了解當前經濟發展狀況下廣告行業相關的法律法規，養成正確的法律意識、法律觀念;第二，作為廣告從業人員，不僅要職業能力強，還要形成良好的職業道德素養，增強社會責任感，傳播正能量;第三，在進行文案策劃與寫作時，學生能充分發揮主觀能動性，表現出較強的自主解決問題的能力，所策劃的廣告文案能體現出創新性和創造性思維;第四，本課程有著極強的現場操作性，考驗學生的實踐能力，因此學生在實訓課上、實習過程中以及今后的工作崗位上要能吃苦，對待工作認真負責;第五，學生在策劃廣告文案時，在向消費者介紹商品的特性，追求經濟利益的同時，還要充分挖掘商品所蘊含的社會價值，傳播正能量;第六，學生要熱愛國產品牌，形成對中華傳統文化的民族自豪感。

五、實施保障

為了確保文案策劃與寫作課程中思政工作的有效實施，還需要從以下方面進行保障。

1.教師是人類靈魂的工程師，承擔著神圣使命。教師是課堂教學的引導者，學生成長的領路人，是本課程與思政教育融合教學的關鍵，這就要求教師在具備較強的專業技能的同時，還要具備較強的政治素養。因此，要確保本課程中思政教育工作的有效實施，首先要提高教師的政治素養，要加強師德師風建設，堅持教書和育人相統一，堅持言傳和身教相統一。廣大專業教師必須主動學習政治理論和國家的各項方針政策，做到求真務實、與時俱進，做到理論聯系實際，以德立身、以德立學、以德施教，在傳授專業知識技能的過程中主動融入思想政治教育的內容，提高課程思政的育人成效。

2.好的教學方法可以激發學生的學習興趣，提高課堂教學效率，因此教師要創新教學方法。針對本課程融入思政教育的客觀要求，教師要盡可能用正面的、積極向上的直觀案例來說解釋抽象的理論知識，用通俗易懂的言語來闡述相關知識，比如可以借助“學習強國”平臺開展教學互動，將思政教育和文案策劃與寫作有機融合，提高育人成效。

3.考核評價是檢驗學生學習本專業是否到位的最佳方法，一方面，要及時完成人才培養方案;另一方面，考核評價要改變以往傳統的閉卷考核形式，把本課程與思政教育相融合的考評制度真正落實下來。

六、結語

通過對文案策劃與寫作課程與思政教育相融合的教學模式的探討，專業教師在教學實踐中要根據學生的特點，結合課程內容大膽創新，用學生感興趣和易接受的教學方法，融入思政教育的內容，堅持教書和育人相統一，以德立身、以德立學、以德施教，提高學生的社會責任感，達到全方位育人的目的，為社會主義建設輸送合格的廣告專業人才。

參考文獻：

[1]閆世鵬.淺談廣告傳播的社會責任與廣告從業人員的職業道德[J].安徽文學，2007（9）.

[2]陳培愛.廣告學概論[M].北京：高等教育出版社，2004.

編輯 李 爭