護(hù)理協(xié)會(huì)對(duì)護(hù)生培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)的意義

石天桃

[摘? ? ? ? ? ?要]? 學(xué)生社團(tuán)是在校學(xué)生基于共同愛(ài)好并為滿足共同的興趣而自發(fā)組織起來(lái)的群眾組織，是學(xué)校校園文化的重要組成部分，是展示學(xué)生個(gè)人才華的平臺(tái)，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)的重要載體。護(hù)士執(zhí)業(yè)素養(yǎng)是醫(yī)學(xué)人才選用的第一標(biāo)準(zhǔn)，是職場(chǎng)制勝第一法寶，是護(hù)士在護(hù)理工作中表現(xiàn)出來(lái)的綜合素質(zhì)，而職業(yè)素養(yǎng)是可訓(xùn)練的。護(hù)理協(xié)會(huì)社團(tuán)活動(dòng)的開展對(duì)護(hù)理專業(yè)學(xué)生訓(xùn)練和培養(yǎng)護(hù)生的職業(yè)素養(yǎng)起著十分重要的作用。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，醫(yī)療行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，隨著人們生活水平的提高，護(hù)理技術(shù)日益提高，人們對(duì)健康的需求也日益提高，護(hù)士知識(shí)結(jié)構(gòu)也與時(shí)俱進(jìn)發(fā)生變化，同時(shí)隨著人們法律意識(shí)的不斷增強(qiáng)，具有良好職業(yè)素養(yǎng)的護(hù)士隊(duì)伍，應(yīng)該在工作中時(shí)刻注意規(guī)避護(hù)理職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，保護(hù)職業(yè)安全。護(hù)士職業(yè)素養(yǎng)總結(jié)起來(lái)大致包括職業(yè)道德、職業(yè)形象、職業(yè)審美、職業(yè)安全、職業(yè)能力和職業(yè)體能，內(nèi)容從六個(gè)方面闡述護(hù)理協(xié)會(huì)活動(dòng)對(duì)護(hù)理專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)起到的積極作用。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 護(hù)理協(xié)會(huì);職業(yè)素養(yǎng);職業(yè)審美

[中圖分類號(hào)]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)]? 2096-0603（2021）08-0020-02

護(hù)生參加護(hù)理協(xié)會(huì)活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)護(hù)生的職業(yè)素養(yǎng)起到了積極作用，同時(shí)可以開闊護(hù)生的視野，完善護(hù)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)護(hù)生的組織和管理能力、敏銳的洞察能力、對(duì)美的鑒賞能力、自學(xué)和創(chuàng)新能力、評(píng)判性思維能力和分析解決問(wèn)題的能力。護(hù)生參加護(hù)理協(xié)會(huì)的活動(dòng)過(guò)程也是在不斷鍛煉個(gè)人職業(yè)體能的過(guò)程，同時(shí)也可以讓護(hù)生認(rèn)識(shí)到職業(yè)暴露的危害，具有保護(hù)好自己的能力。具備良好的護(hù)士執(zhí)業(yè)素養(yǎng)，有利于提高醫(yī)療、護(hù)理質(zhì)量，有利于促進(jìn)護(hù)士的自我完善和發(fā)展，提高護(hù)理隊(duì)伍的整體素質(zhì)，同時(shí)有利于促進(jìn)社會(huì)和諧與社會(huì)文明進(jìn)步。只有具備良好職業(yè)素養(yǎng)的護(hù)士，才能為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，才能勝任現(xiàn)代護(hù)理工作。護(hù)理協(xié)會(huì)可以將護(hù)理協(xié)會(huì)活動(dòng)與教育相結(jié)合，促進(jìn)第二課堂發(fā)展，從而促進(jìn)教育方式多元化發(fā)展，是培養(yǎng)護(hù)理專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的有效途徑。

一、護(hù)理協(xié)會(huì)活動(dòng)是培養(yǎng)護(hù)理職業(yè)道德的重要載體

護(hù)理協(xié)會(huì)活動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德。隨著人民生活水平的提高，人們（包括患者）的健康需求也日益提高。因此，在護(hù)理活動(dòng)中必須堅(jiān)持以人為本，全心全意為患者服務(wù)，滿足患者的正當(dāng)需求，才能創(chuàng)造出護(hù)理職業(yè)的服務(wù)品牌，在激烈的醫(yī)療市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。因此護(hù)士應(yīng)以積極的態(tài)度對(duì)待工作，崇尚真善美，正確認(rèn)識(shí)護(hù)理工作的價(jià)值和意義，熱愛(ài)護(hù)理事業(yè)，樹立正確的人生價(jià)值觀。對(duì)患者有愛(ài)心、耐心、同情心，樹立把患者利益放在第一位的思想，耐心傾聽病人的心聲，在工作中嚴(yán)格以慎獨(dú)精神約束自己的一言一行。只有這樣，護(hù)士才能產(chǎn)生高度的責(zé)任心，具有救死扶傷、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，才能“急患者之所急，想患者之所想”，盡量幫助患者減輕痛苦，服務(wù)細(xì)心周到，熱情接待患者及探視者，耐心、真誠(chéng)地傾聽患者的表達(dá)。護(hù)理專業(yè)學(xué)生通過(guò)參與護(hù)理協(xié)會(huì)的一系列活動(dòng)來(lái)提高自身的職業(yè)道德情感及職業(yè)技能水平。例如，在護(hù)理協(xié)會(huì)活動(dòng)中，加入情景案例，運(yùn)用角色扮演，護(hù)生扮演病人，體驗(yàn)到病人的痛苦，才能設(shè)身處地地為病人著想，理解病人，維護(hù)病人的利益，做病人的代言人。從而使得護(hù)生具有高度的社會(huì)責(zé)任感，同情和尊重患者的人格和尊嚴(yán)，提高護(hù)生的職業(yè)道德。

二、護(hù)理協(xié)會(huì)活動(dòng)是提高護(hù)理專業(yè)學(xué)生職業(yè)形象的重要途徑

護(hù)生參加護(hù)理協(xié)會(huì)活動(dòng)可以提高護(hù)士職業(yè)形象。現(xiàn)代護(hù)理學(xué)者認(rèn)為，護(hù)理服務(wù)不僅是一個(gè)用護(hù)理學(xué)知識(shí)和技能戰(zhàn)勝疾病的過(guò)程，同時(shí)是一個(gè)用美學(xué)原理治病救人的過(guò)程。護(hù)理美學(xué)要求護(hù)士講究?jī)x表形象之美，護(hù)士整潔大方的著裝、文明規(guī)范的語(yǔ)言能讓病人覺(jué)得穩(wěn)重，產(chǎn)生信任感。記得有次去探望實(shí)習(xí)生，護(hù)理部的老師就指出有些學(xué)生濃妝艷抹，讓病人產(chǎn)生不信任感，不配合護(hù)理治療，從而影響病人的康復(fù)和醫(yī)護(hù)人員的總體形象。在護(hù)理協(xié)會(huì)活動(dòng)中，協(xié)會(huì)的規(guī)章制度要求護(hù)生在操作時(shí)應(yīng)按要求著護(hù)士裝，整潔大方，不濃妝艷抹，不戴耳環(huán)、戒指、手鐲等首飾。舉止落落大方，端莊穩(wěn)重，態(tài)度和藹可親。在護(hù)理協(xié)會(huì)開展的技能操作活動(dòng)中，不但要求護(hù)生技能操作達(dá)標(biāo)，還要面帶微笑服務(wù)，語(yǔ)言文明。這些要求逐漸使學(xué)生學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣和職業(yè)行為，維持護(hù)士良好的職業(yè)形象。

三、護(hù)理協(xié)會(huì)活動(dòng)是提高護(hù)理專業(yè)學(xué)生職業(yè)安全的重要場(chǎng)所

護(hù)理協(xié)會(huì)活動(dòng)可以提高護(hù)生職業(yè)安全的能力。醫(yī)院是一個(gè)集病毒與細(xì)菌于一體的場(chǎng)所，護(hù)理人員由于其職業(yè)的特殊性，每天要面對(duì)各種職業(yè)暴露，而在臨床護(hù)理工作中由于忙碌的工作，在遵循維護(hù)病人利益至上的原則上，往往強(qiáng)調(diào)的是病人的安全，卻忽略了護(hù)理人員自身的職業(yè)安全。因此，護(hù)理人員的健康受到不同程度的影響。同時(shí)由于護(hù)理工作的高強(qiáng)度性和高危性，使護(hù)理人員在心理和生理上經(jīng)常處于超負(fù)荷狀態(tài)。在臨床護(hù)理工作中，護(hù)士一整個(gè)上午的工作里甚至連喝水和上廁所都沒(méi)有時(shí)間，更別說(shuō)去做更多保護(hù)性措施。在護(hù)士工作期間如何有效避免護(hù)理人員的職業(yè)危害，加強(qiáng)護(hù)理人員的主動(dòng)防護(hù)意識(shí)，已迫在眉睫。因此在護(hù)理協(xié)會(huì)的活動(dòng)中每一項(xiàng)護(hù)理操作都有嚴(yán)格的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和流程，例如藥物抽吸時(shí)，活塞、針梗和乳頭是不能接觸的，會(huì)污染，違反了無(wú)菌操作;排氣時(shí)藥液不能溢出到手上以免損傷皮膚組織等。在抽吸藥液時(shí)，被安瓿割傷手、被注射器針頭扎到手，也讓學(xué)生提前體驗(yàn)受傷和受傷行為，這些都讓護(hù)生養(yǎng)成在臨床工作中所要求的安全執(zhí)業(yè)行為習(xí)慣，從而在執(zhí)業(yè)過(guò)程中具有保護(hù)自己的能力，并熟練運(yùn)用相應(yīng)的崗位安全規(guī)范和操作流程來(lái)約束自己的行為，達(dá)到維護(hù)病人利益，保護(hù)自己和醫(yī)院安全的目的。

四、護(hù)理協(xié)會(huì)活動(dòng)是提高護(hù)理專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能的重要載體

護(hù)理協(xié)會(huì)活動(dòng)可以提高護(hù)生的職業(yè)技能，職業(yè)教育要求使學(xué)生在掌握必需文化的同時(shí)，具有熟練的職業(yè)技能和適應(yīng)職業(yè)變化的能力，護(hù)士應(yīng)具備豐富的護(hù)理經(jīng)驗(yàn)。護(hù)士應(yīng)掌握高層次的、科學(xué)的護(hù)理知識(shí)及各種護(hù)理操作技術(shù)，知其然亦知其所以然。進(jìn)行護(hù)理?yè)尵葧r(shí)，護(hù)士敏銳的觀察、縝密的分析，通過(guò)對(duì)資料的收集，對(duì)急危重病人進(jìn)行初步的救治或者配合醫(yī)生進(jìn)行搶救。動(dòng)作輕柔、迅速敏捷，從而減少因操作給病人帶來(lái)的痛苦。這些都需要護(hù)士掌握基本的專業(yè)知識(shí)，擁有良好的工作心態(tài)以及熟練、精湛的技術(shù)操作。例如，護(hù)理協(xié)會(huì)的主要操作有無(wú)菌技術(shù)、隔離技術(shù)，各種注射、靜脈輸液、鼻飼吸痰等技能操作項(xiàng)目。在協(xié)會(huì)中有各護(hù)理專業(yè)的教師在技能操作訓(xùn)練前先講述操作的目的和操作流程，讓護(hù)生明確該項(xiàng)操作的方向性。接下來(lái)各護(hù)理專業(yè)的教師采用嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的示教方法，并在示教過(guò)程中講解操作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，要求護(hù)生仔細(xì)觀察，注意操作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。然后，教師再把整個(gè)流程串講一遍，并交代實(shí)訓(xùn)操作的注意事項(xiàng)。接下來(lái)，由護(hù)生按照操作流程根據(jù)不同的案例進(jìn)行主動(dòng)練習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，教師也會(huì)不斷巡視，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題會(huì)及時(shí)指正。同時(shí)，按照55項(xiàng)臨床護(hù)理技術(shù)操作標(biāo)準(zhǔn)，反復(fù)多次練習(xí)，在規(guī)定的時(shí)間按照操作流程操作，直至達(dá)標(biāo)。然后教師根據(jù)學(xué)生考核情況，選出帶教小組長(zhǎng)，對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，最終達(dá)到整體學(xué)生的操作達(dá)標(biāo)目的。因此，護(hù)理協(xié)會(huì)能夠提高護(hù)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)態(tài)度和熟練的操作技能。

五、護(hù)理協(xié)會(huì)活動(dòng)是鍛煉護(hù)理專業(yè)學(xué)生職業(yè)體能的試金石

護(hù)理協(xié)會(huì)的活動(dòng)可以鍛煉護(hù)生的職業(yè)體能。眾所周知，護(hù)理是一項(xiàng)高強(qiáng)度、超負(fù)荷、高風(fēng)險(xiǎn)的工作，需要有良好的身心素質(zhì)，即有與職業(yè)技術(shù)、工作環(huán)境密切相關(guān)的力量、耐力、速度、靈敏度等身體素質(zhì)是非常重要的。例如，護(hù)士在臨床操作中要為病人翻身預(yù)防壓瘡，就是一項(xiàng)體力兼技術(shù)活，力氣使用不當(dāng)就很容易導(dǎo)致腰椎間盤突出或者腰肌勞損，長(zhǎng)期站立會(huì)導(dǎo)致靜脈曲張等職業(yè)損傷。因此護(hù)士在平時(shí)要注意營(yíng)養(yǎng)，注意鍛煉身體，正確運(yùn)用力學(xué)原理，提高對(duì)職業(yè)病的抵抗能力。在這一方面，護(hù)理協(xié)會(huì)的指導(dǎo)老師每天督促學(xué)生時(shí)刻注意勞逸結(jié)合，在操作時(shí)如何運(yùn)用人力力學(xué)原理，例如操作時(shí)保持上身直立，翻身搬運(yùn)時(shí)盡量靠近病人等節(jié)力原則，另外指導(dǎo)老師經(jīng)常以臨床經(jīng)驗(yàn)和親身經(jīng)歷，給護(hù)生講解曾經(jīng)在臨床工作的經(jīng)歷、醫(yī)院上班的排班制度，并且還列出一些案例。例如某年級(jí)實(shí)習(xí)生，由于晚上夜班前沒(méi)有休息好，導(dǎo)致精神不集中，結(jié)果導(dǎo)致該護(hù)生給病人拔針后針頭刺入該護(hù)生大腿的事實(shí)等，讓其知道擁有良好身體素質(zhì)的重要性。在心理素質(zhì)方面，通過(guò)不斷模擬一些搶救情景、角色扮演，還有考核等磨煉護(hù)生的心態(tài)，讓其能夠養(yǎng)成良好的專業(yè)心理素質(zhì)，從而能夠從容敏捷地處理突發(fā)事件。

六、護(hù)理協(xié)會(huì)活動(dòng)能夠提升護(hù)生的職業(yè)審美能力

護(hù)士大方整潔的儀表和出色的人際溝通能力，能讓病人產(chǎn)生信任感，消除陌生感和恐懼感，因此護(hù)生應(yīng)該具有一定的審美意識(shí)和審美能力。追求真、善、美，做到語(yǔ)言美、行為美、儀表美、心靈美，并能自覺(jué)維護(hù)護(hù)理工作人員的整體形象美。而且，護(hù)士始終處于醫(yī)患關(guān)系的中心，與患者密切接觸，是連接各種復(fù)雜人際關(guān)系的紐帶，尤其與身心失衡、人際溝通能力減弱的患者建立良好的人際關(guān)系，很大程度上取決于護(hù)士的人際溝通能力及其主導(dǎo)性。因此，護(hù)士要有較出色的人際溝通能力，協(xié)助患者與醫(yī)生之間的溝通，促進(jìn)患者之間的交往，協(xié)調(diào)患者與家屬的關(guān)系等。在護(hù)理協(xié)會(huì)的規(guī)章制度里，有嚴(yán)格的護(hù)生著裝禮儀要求，指導(dǎo)老師在示教時(shí)重點(diǎn)把溝通能力融入操作中，在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)里對(duì)著裝和溝通力有嚴(yán)格的要求，著裝不整齊不允許進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。操作時(shí)，老師會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，進(jìn)行有效溝通的操作，進(jìn)行“三查七對(duì)”，在操作前中后進(jìn)行評(píng)估，避免啞巴式的操作。老師會(huì)指出溝通用語(yǔ)和行為不當(dāng)?shù)牡胤剑o(hù)生按照這些要求，都能很好地進(jìn)行有效溝通和操作。護(hù)生們經(jīng)過(guò)護(hù)理協(xié)會(huì)長(zhǎng)期的訓(xùn)練活動(dòng)，達(dá)到提升了職業(yè)審美能力的目的。

護(hù)理協(xié)會(huì)的社團(tuán)活動(dòng)在培養(yǎng)護(hù)生的職業(yè)道德、職業(yè)形象、職業(yè)技能、職業(yè)審美、職業(yè)安全和職業(yè)體能上都起到了積極性的作用，從而促使護(hù)生形成健康的人格，達(dá)到了培養(yǎng)護(hù)生良好職業(yè)素養(yǎng)的目的。總之，護(hù)生通過(guò)參加護(hù)理協(xié)會(huì)的活動(dòng)更加強(qiáng)化了實(shí)踐結(jié)合理論的作用，為將來(lái)能順利適應(yīng)臨床工作奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)，才能更好地為病人提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，適應(yīng)新時(shí)代護(hù)理人才的需求。

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◎編輯 司 楠