《奇妙的世界》盤點(diǎn)與拓展教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

哈爾濱市一曼小學(xué) 姚 佳

（本課為線上微課。）

教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第七單元。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)形近字對(duì)比、找不同、重點(diǎn)筆畫的強(qiáng)調(diào)等方法，提高學(xué)生獨(dú)立識(shí)字寫字能力；能在具體的語(yǔ)言環(huán)境里選擇多音字的正確讀音。

2.能根據(jù)詞語(yǔ)的特點(diǎn)歸類積累，在理解的過(guò)程中感受詞語(yǔ)的生動(dòng)；積累成語(yǔ)、修辭句子和有特點(diǎn)的結(jié)構(gòu)段，豐富語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、優(yōu)美的表達(dá)，激發(fā)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情。

3. 結(jié)合單元語(yǔ)文要素整體感知回顧課文主要內(nèi)容，鍛煉把握課文主要內(nèi)容的能力；利用學(xué)習(xí)的寫作方法進(jìn)行練筆，提高寫作能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、奇妙的單元

師：大自然如同一位神奇的魔術(shù)師，把無(wú)窮無(wú)盡的奧秘隱藏在天地間，吸引著我們?nèi)ふ遥グl(fā)現(xiàn)。在《奇妙的世界》這個(gè)單元里，我們學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，今天就讓我們一起走進(jìn)這個(gè)單元，感受知識(shí)的神奇吧！

預(yù)設(shè)：在這個(gè)單元我們分別學(xué)習(xí)了《我們奇妙的世界》《海底世界》《火燒云》三篇課文以及《口語(yǔ)交際：勸告》《習(xí)作：國(guó)寶大熊貓》《語(yǔ)文園地》。

小結(jié)：通過(guò)思維導(dǎo)圖的形式進(jìn)行知識(shí)梳理，是一種很好的整理方法。

設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生一個(gè)明確的整理方法，整體感知并結(jié)合本單元的主題“奇妙的世界”這一主線貫穿始終。

二、奇妙的漢字

師：在這些豐富的知識(shí)中，藏著許多有趣的漢字，讓我們一起去發(fā)現(xiàn)它們的奇妙之處吧！

1.字形盤點(diǎn)。

師：在這個(gè)單元要求會(huì)寫的35 個(gè)生字中，有這樣幾個(gè)字比較容易出錯(cuò)（出示：“幻、誘、武、威”），能說(shuō)說(shuō)書寫時(shí)應(yīng)該注意什么嗎？

預(yù)設(shè)：“誘”要注意“乃”的筆順是：橫折折折鉤，要一筆寫成。

“武”和“威”都是半包圍結(jié)構(gòu)的字，這兩個(gè)字的斜鉤在寫的時(shí)候要舒展。“武”不能加一撇，“威”不能少一橫。

“幻”和“幼”我在書寫時(shí)經(jīng)常把右邊的部件寫錯(cuò)，后來(lái)我想了一個(gè)好辦法，幻想，是在頭腦中的想法，不用出力氣，它右邊的部件是“橫折鉤”；而幼兒，是一個(gè)個(gè)充滿活力的小朋友，這個(gè)字的右邊是力氣的“力”字。

小結(jié)：結(jié)合字義來(lái)記憶字形，這真是個(gè)好方法！善思的你一定已經(jīng)把它們寫正確了，那就快來(lái)填一填吧！

知識(shí)拓展

（1）用幼、幻填空

夢(mèng)（幻）（幼）小 變（幻）（幼）年 虛（幻）（幼）稚

（2）看拼音寫詞語(yǔ)

過(guò)渡：我國(guó)的漢字不僅字形美觀、生動(dòng)形象，而且字音有趣，變化巧妙。

2.字音盤點(diǎn)。

鎮(zhèn)（zhèn）靜 喂（wèi）養(yǎng) 金屬（shǔ） 出差（chāi）

光輝（huī）模（mó）型 差（chā）異 參差（cī）

模（mú）樣 儲(chǔ)(chǔ)藏 相（chà）差 海藻（zǎo）

過(guò)渡：聰明的你一定發(fā)現(xiàn)了在這組詞語(yǔ)中的多音字，一字多音是我們中國(guó)漢字獨(dú)有的特色。

知識(shí)拓展：

（1）這兩個(gè)三桅小船的模（mó）型，簡(jiǎn)直是一模（mú）一樣啊！

（2）海底的植物差異很大。（chā）

她的身高和我差不多。（chà）

爸爸去北京出差了，我很想念他。（chāi）

這些小樹(shù)長(zhǎng)得參差不齊。（cī）

小結(jié)：我們要在具體的語(yǔ)境中選擇正確的讀音。用這樣的方法整理多音字是不是很有趣呢？以后你也可以這樣來(lái)整理多音字。

設(shè)計(jì)意圖：圍繞字形和字音展開(kāi)盤點(diǎn)與拓展，明確方法。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生字歸類，觀察字形結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)筆畫，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。結(jié)合語(yǔ)境選擇多音字的正確讀音，體會(huì)漢字一字多音的獨(dú)有特點(diǎn)。

三、奇妙的詞語(yǔ)

過(guò)渡：奇妙的世界里不僅有奇妙的字音還有許多奇妙的詞語(yǔ)。

1.顏色詞語(yǔ)盤點(diǎn)。

紅彤彤 葡萄灰 半紫半黃

金燦燦 茄子紫 半灰半百合色

過(guò)渡：這些生動(dòng)的表示顏色的詞語(yǔ)使文章活了起來(lái)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)不僅要積累，還要試著照樣子寫一寫。

知識(shí)拓展

紅彤彤，金燦燦（綠油油）（白花花）（黑漆漆）（紅艷艷）

葡萄灰，茄子紫（櫻桃紅）（茉莉白）（檸檬黃）（橄欖綠）

半紫半黃（半青半紫）（半紅半綠）

半灰半百合色（半粉半玫瑰色）（半棕半栗子色）

小結(jié)：我們可以把一些有共性的詞語(yǔ)進(jìn)行歸類整理，這樣更便于我們識(shí)記、理解與運(yùn)用。生活中我們要留心觀察，多多積累。

過(guò)渡：由8 個(gè)字組成的成語(yǔ)，前后4 字表達(dá)的意思是相關(guān)聯(lián)的，所以大多數(shù)情況下是連在一起使用的。

2.成語(yǔ)盤點(diǎn)。

兵來(lái)將擋，（水來(lái)土掩）。

（不入虎穴），焉得虎子。

眼見(jiàn)為實(shí)，（耳聽(tīng)為虛）。

（近朱者赤），近墨者黑。

小結(jié)：成語(yǔ)蘊(yùn)含著深邃的哲理，閃耀著理性的光輝。

知識(shí)拓展

（1）依我看這事用不著發(fā)愁，（兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩），到時(shí)候自有應(yīng)對(duì)的辦法。

（2）聽(tīng)說(shuō)博物館的展品十分精美，（眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛），我們決定去看看。

（3）自從和他成為朋友，我整個(gè)人都不自覺(jué)地受他影響，開(kāi)始喜歡看書學(xué)習(xí)了，真是（近朱者赤，近墨者黑）。

（4）當(dāng)臥底的警員都是抱著（不入虎穴，焉得虎子）的決心，深入歹徒組織核心一探究竟。

小結(jié)：像這樣結(jié)合語(yǔ)境、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)軒椭覀兏玫乩斫饩渥拥暮x并合理運(yùn)用。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)詞語(yǔ)的歸類盤點(diǎn)明確整理方法，并結(jié)合語(yǔ)境、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理運(yùn)用。

四、奇妙的句段

過(guò)渡：奇妙形象的漢字，還組成了許多奇特優(yōu)美的句子。

1.句子盤點(diǎn)。

出示：比喻句、擬人句、排比句。

小結(jié)：我們積累了這么多奇妙的句子，希望同學(xué)們把它們運(yùn)用到自己的表達(dá)中，使表達(dá)更加準(zhǔn)確、生動(dòng)形象。

2.課文背誦。

過(guò)渡：《火燒云》一課讓我們感受到了奇異的自然景象，作者筆下的火燒云活靈活現(xiàn)、生動(dòng)形象。背誦火燒元第3～6 自然段。

小結(jié)：我們可以借助表示時(shí)間的詞語(yǔ)，利用有承接作用的句子。這樣背誦課文一定又快又準(zhǔn)確。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)盤點(diǎn)修辭手法、背誦課文，感受課文“文質(zhì)兼美”的原因所在，在不斷品讀、回味的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，感受語(yǔ)言文字的魅力。

五、奇妙的寫作方法

過(guò)渡：作者給我們帶來(lái)了這么多內(nèi)容豐富多彩的課文，那么，作者是怎么樣把這些課文寫生動(dòng)寫形象的呢？

1.本單元的第一個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)是“了解課文是從哪個(gè)方面把事物寫清楚的”。

《我們奇妙的世界》從天空和大地兩個(gè)方面分展現(xiàn)了世界的神奇和活力，表達(dá)了作者對(duì)這奇妙世界的喜愛(ài)。

《海底世界》從海底的動(dòng)物、植物和礦產(chǎn)等方面介紹了海底世界景色的奇異和物產(chǎn)的豐富。

《火燒云》重點(diǎn)從火燒云的顏色和形狀兩個(gè)方面，表現(xiàn)出火燒云的變化極多極快。

2.本單元的第二個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)是“初步學(xué)習(xí)整合信息，介紹一種事物”。

小結(jié)：大千世界，無(wú)奇不有！在介紹一種事物時(shí)，先要抓住其特點(diǎn)，靈活運(yùn)用平時(shí)積累的具有新鮮感的詞句，生動(dòng)、有趣的介紹。還可以借鑒課文的表達(dá)方法，從幾個(gè)方面進(jìn)行描寫，把事物寫清楚寫準(zhǔn)確。

過(guò)渡：同學(xué)們，要拓寬我們的視野，就一定要多讀書！

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設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)盤點(diǎn)語(yǔ)文要素回顧課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)寫作方法，并能運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行閱讀理解和習(xí)作。

六、課后作業(yè)

師：同學(xué)們，祝賀你們，運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)和方法，嘗試了自主學(xué)習(xí)。

1.工整地抄寫盤點(diǎn)與拓展的詞語(yǔ)。

2.寫一寫你熟悉和喜歡的小動(dòng)物。

小結(jié)：你發(fā)現(xiàn)了嗎？奇妙的世界就在我們身邊。

設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文的外延是生活的外延，從課堂延伸至生活，培養(yǎng)學(xué)生于細(xì)微之處不斷發(fā)現(xiàn)和感悟的能力。學(xué)語(yǔ)言用語(yǔ)言。

反思：

本微課始終圍繞單元主題——“奇妙的世界”展開(kāi)盤點(diǎn)與拓展。教學(xué)時(shí)正是抓住了學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，用“奇妙”一詞，引導(dǎo)學(xué)生不僅能在靜心盤點(diǎn)中感受文字的奇特和美妙，還能通過(guò)拓展來(lái)分享收獲交流情感的樂(lè)趣。在優(yōu)美生動(dòng)富有奇妙的語(yǔ)言中，師生共同開(kāi)啟了一次次知識(shí)盤點(diǎn)與拓展之旅！

本節(jié)課采用的教學(xué)策略：

首先，抓基礎(chǔ)知識(shí)，夯實(shí)。對(duì)于易錯(cuò)字、易錯(cuò)音、多音字的盤點(diǎn)，利用多種方式方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比識(shí)記，辨析內(nèi)化，進(jìn)而拓展延伸。鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)想自己的經(jīng)歷，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和具體語(yǔ)境入情入境的體會(huì)理解，學(xué)語(yǔ)言用語(yǔ)言。

其次，抓有特點(diǎn)的詞句段，理解。通過(guò)富有多變的描寫顏色的詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生積累感受奇妙多變的色彩給我們的生活帶來(lái)的美妙與斑斕。通過(guò)修辭句，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)辨析、會(huì)仿寫。通過(guò)背誦課文，引導(dǎo)學(xué)生能夠利用一些巧妙的方法進(jìn)行理解與背誦、積累與拓展。

第三，抓寫作手法，應(yīng)用。抓住事物的特點(diǎn)，靈活運(yùn)用平時(shí)積累的具有新鮮感的詞句，借鑒課文的表達(dá)方法，從幾個(gè)方面進(jìn)行描寫，生動(dòng)、有趣地把事物寫清楚、寫準(zhǔn)確。