創新開展形勢任務教育 凝“青年心”筑“青年魂”

趙森 賈振蓉

“把青年一代培養造就成德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，是事關黨和國家前途命運的重大戰略任務，是全黨的共同政治責任。”心有所信，方能行遠。近年來，航天科工黨組堅持將習近平總書記的殷殷囑托化作黨建帶團建工作的“指南針”，各級共青團組織以“一抓一強一重”新模式把形勢任務教育變為青年信念“標尺”，幫助青年找準正確的歷史“坐標系”和自身“坐標點”，不僅打牢夯實青年理想信念根基，更能贏得未來潤物無聲，不斷把積蓄起的磅礴思想力轉化為青年切實推動企業高質量發展的強大動力。

抓具體深入，打通學習教育“最后一公里”

什么是“三線精神、一線理念”、對轉型升級的公司有什么意義……2021年4月，在第六個中國航天日到來之際，一場主題為“傳承三線精神 踐行一線理念 爭做航天好青年”的宣講暨訪談沙龍活動在航天江南開講，近百名青年現場聆聽感受形勢任務教育。航天江南團委把開展青年形勢任務教育當作“解剖麻雀”，從具體細節處入手、從閉環效果上著眼。湖南航天“四個一”學習活動廣受青年好評，“一本小冊子”，青年員工人手一本《共青團十八大學習口袋書》；“一支宣講團”，兩級青年宣講團開展宣講比武，以賽促講、以講促學；“一個創意”，創新學習形式開展抖音作品大賽；“一次評選”評先樹優，扎實推進航天青年理論學習抓實落地。

“實”字當頭，在航天科工各級黨組織指導下，各級團組織以“三個堅持”為切入點，將抓具體深入作為實現青年形勢任務教育效果最大化、打通青年思想壁壘的一劑“對癥良藥”，堅持讀原著、學原文、悟原理，自覺主動學、及時跟進學、聯系實際學、篤信篤行學，切實提高政治站位，突出高標準、嚴要求、系統性；堅持圍繞中心、服務大局，青年在工作中、成長上需要什么學什么，既打造多元化、針對性的集中學習“課堂”，營造書香氛圍，涵養清風正氣，又把集中學習的“課堂”向深化個人自學延伸，兩者橫向拓展，把學習與企業改革發展、科研生產、經營管理相關領域一體謀劃、一體學習，進一步提升學習的系統性，兩者縱向深入，向全級次延伸，在交流碰撞中深化認識，助推企業高質量發展。堅持學習考核評價，通過知識競賽、抽檢提問、文化考試、問卷調查等多種方式對青年學習效果進行考核評價，全級次單位“青年大學習”活動開展成效同步納入本單位黨建與團建考核必查項，兩級聯動、雙管齊下，不斷循環優化打通學習教育“最后一公里”。

強陣地形式，形成學習教育“百花齊爭艷”

“目前學習太碎片化，很難靜下心來認真學習各類知識，小講堂給我提供了一個很好的平臺，讓我能夠深入思考、系統學習。”全國優秀共青團員吳弟龍由衷地說。

“講堂”雖小，卻也五臟俱全。近年來“青年小講堂”成為了航天科工青年職工喜愛的活動地點，學習陣地就建在青年身邊。航天宏華“話初心、明使命”青年微論壇、航天江南“航天前輩講傳統 傳承三線奮斗魂”主題分享會，邀請了航天前輩分享他們的奮斗初心，大家在現場聽得津津有味，掌聲笑聲不斷；航天汽車團委組織開展“清潔廠區 青年先行”等志愿服務活動，將“學與思”講堂建在了“踐與悟”的行動上；航天科工二院、三院、湖南航天、航天江南等單位主動瞄準青年網絡“聚集地”，打造線上“青年云講堂”，把“課桌”搬到網絡上；航天系統公司還推出“小智電臺·青年大學習·黨史朗讀者”新媒體電臺節目開展線上黨史學習；此外還涵蓋新員工職業生涯規劃、業務理論培訓、專家講座、領導上團課等內容，不斷豐富青年思想引領形式，為青年“量身定制”各類學習內容。

用好理論學習的法寶，航天科工各級團組織著實下了一番功夫，一方面牢牢牽住“牛鼻子”，以常態化制度化的“三會一課”集中學習不斷強化各級團組織班子和骨干青年的學習力，另一方面也推動形勢任務理論知識“飛入尋常百姓家”。為了推動濃厚學風的形成，團委在學習方式上主要采取“六學”：通過團委工作例會、團委委員（擴大）學習會進行“領學”；團委成員、青年工作處人員當好新時代形勢任務理論的宣講員，到基層團支部上團課、到團干部培訓班主講微課“送學”；從源頭抓起提高馬克思主義理論素養，筑牢理想信念根基，有計劃地選派年輕干部、“青馬工程”學員到紅色基地延安、遵義、井岡山等地“求學”；邀請各級黨校、團校教授到基層單位、“青馬工程”培訓班等現場來“助學”；以黨委領導全公司大團課解讀國家宏觀形勢任務、企業戰略規劃和重大部署“導學”；組建青年宣講團在全公司范圍內集中宣講或個別開小灶“幫學”。近5年來，開展各類青年思想引領教育活動1.5萬余次。

重學用結合，做到學習教育“知信行統一”

勤學，是用黑白視角探索了時代膠片的像素顆粒。力行，才是用彩色顏料涂寫出時代畫卷的生機活力。

“青年人才成長應堅持先有為原則還是先有位原則？”“要實現高質量發展應重獎激勵還是重罰追責？”航天江南“邁向新征程·共筑航天夢”青年辯論賽火熱開賽，現場金句層出、妙語連珠，辯證思路系統清晰、遣詞用句精準有力，一場辯論賽的背后凸顯出的是“青年大學習”的底蘊。

學以致用是檢驗青年學習成果的“試金石”，航天科工以“六強六促”助推青年學用結合，強自信促進步、強能力促提升、強思想促同步、強傳承促轉變、強素養促帶動、強實踐促發展，把形勢任務最新理論知識轉化為建設世界一流航天防務集團公司，實現中國夢、航天夢的生動實踐，帶領廣大青年青春建功、矢志奮斗。