初中英語教學中現代信息技術的有效運用

周海萍

摘要：現代信息技術的快速發展，使其滲透到生活、教育、工作的方方面面。目前，學校教育中也越來越多的應用信息技術。初中英語是學生真正接觸英語的第一步，對于學生以后對英語的興趣以及打好英語學習的基礎都具有十分重要的影響，而信息技術的應用能夠為初中英語教學提供更加多樣的教學方式和手段。本文結合初中英語教學的實際情況，探討并分析現代信息技術的運用情況，期望有所幫助。

關鍵詞：初中英語;信息技術;運用

引言

現代信息技術的發展促使現代教育技術逐步走入課堂，這也給初中英語教學帶來了一些新的變化。初中英語教學要得到提升，需要將現代信息技術作為輔助的手段。合理的運用現代信息技術，提高能夠學生的積極性、豐富教學的方式、提高教學的質量，具有極大的優勢。那么，如何真正的實現二者的相輔相成，發揮現代信息技術的優勢，是值得探討的問題。

一、初中英語教學的現狀

1、教學方式單一

在傳統的初中英語課堂中，大多數的教師仍然沿用單一的教學方法和模式，在課堂上以講解單詞、語法和分析文章內容為主來進行教學。很少有教師去考慮教學方式的更新，很多教師只關心在課堂上能為學生輸出多少的知識。教師應該關注學生的各項能力的提高，包括英語閱讀能力、記憶能力、表達能力，以及書面寫作能力等。因而，初中英語教師不應安于現狀，而應該積極的與現實需要接軌，引進信息技術輔助教學，及時的更新教學模式，以更有趣、更優質的教學方法來培養學生的能力。

2、課堂活動匱乏

初中英語較之于小學，難度更進了一步，內容也稍加復雜，是學生們真正深入學習英語的開始。理論和實踐是應該結合在一起的，實踐不僅能讓知識踐行，更能讓知識變得更有趣。初中英語的教學不應該僅僅局限在單一枯燥的“講課”之中，更應當引入豐富的教學方式和方法，讓學生們有更多的途徑去學習、了解以及運用英語，有更多的機會去鍛煉自己的書面表達能力。然而，當下初中英語課堂教學恰恰缺乏新穎的教學方式、多樣的課堂活動，很多教師忽視了這一環節，將英語置于書本和課堂的條框之中，這不僅使英語教學變得無味，也會慢慢降低學生學習英語的熱情。

二、初中英語教學中運用現代信息技術的策略

1、教師提高自身運用現代教育技術的能力

初中英語不同于小學英語，開始涉及到更多復雜的單詞、語法和句式，并且隨著學習的加深，難度會逐漸增大?，F代信息技術的運用對初中生的學習有極大的幫助，教師需要深刻認識到這一點，主動地去適應現代信息技術的普及，并且了解和掌握相關操作技能和知識，不斷提高自身使用信息技術的能力。

一方面，教師可以通過參加一些學校組織的課程或培訓，來提高自身使用現代信息技術的水平，通過實際性的操作和練習，來掌握除了制作PPT之外的基本能力，例如flash動畫的制作與播放、電視電影等超鏈接的使用等，以及利用其它軟件制作電子教案等。另一方面，在掌握了基本信息技術的處理能力的基礎上，也要學習如何才能更好的將教學內容與教育技術相融合。在設計課堂教學PPT的過程中，可以利用互聯網尋找更多的教學資源，拓展課本之外的內容。以魯教版七年級上冊的英語教材為例，Unit8主要內容是“whats the best movie theatre？”，教師可以在網絡上尋找更多地方的電影院來進行展示，讓學生有更多想象和發揮的空間，同時達到拓展視野的作用。

2、利用現代教育技術提高學生的積極性

現代信息技術的一大特性就是融合了視聽語言，展現形式更加豐富多樣，收到的效果也更好。英語作為一門陌生的語言，英語的語法和句式與我們常用的中文習慣不同，學生在理解和學習過程中會出現更多的問題，導致其學習興趣的降低。教師需要巧妙的利用信息技術的條件，發揮其視聽語言的優勢，豐富英語教學的形式，營造良好的課堂氛圍，提高學生學習的積極性。

教師可以在教學中運用多媒體設備展現各種圖片、視音頻等，創設更加活潑有趣的學習環境，將英語內容以更加形象的方式展示出來。例如在講到七年級下冊Unit3“Will people have robots？”時，教師可以在互聯網上搜索現今已經發明的各種機器人的樣子、功能，通過視頻進行展示，讓學生對機器人有更加形象的認知，了解當下機器人技術發展的階段，從而能在一定的基礎上更好的學習該單元的內容。

3、利用現代教育技術推進課堂教學進程

需要格外重視的一點是，教師絕對不能完全依賴現代信息技術，將課堂的主導權交給技術。雖然信息技術擁有很大的優勢，但學生更需要的是自我思考、自我實踐的機會。在初中英語課堂教學的過程中，要讓學生意識到和感受到，自己才是學習的主導者。教師應該調整好自己的態度，明白各種教學手段的優勢與缺點，才能更好的將二者融合：將現代教育技術作為輔助，彌補傳統課堂教學的不足。

教師在講課時，要合理劃分多媒體設備的使用時間，同時劃分出其他的時間留給學生自己來思考和交流，注重在課堂中培養學生的思維和創新能力。例如，在講述七年級下冊Unit8“I will help clean up the city parks”單元時，教師可以先用PPT進行引導，用圖片展示現實生活中公園被污染、被破壞的場景，調動起學生的情緒，然后可以讓學生自己思考，可以通過哪些方法去制止這些破壞行為，或保護、清潔我們的公園;之后組織學生進行小組討論并且發言。

此外，教師還可以利用網絡資源提前搜索相關的課外習題，在學生基本掌握了知識點之后進行隨堂檢測，例如檢測學生是否真正掌握了知識，及時查缺補漏，找到教學中的漏洞，鞏固知識，提升教學的質量和效果。

結語

綜上所述，當前初中英語教學中存在著教學方式單一、教學活動匱乏的問題，要想發揮現代信息技術在初中英語教學中的優勢作用，教師需要從提高自身使用信息技術的能力、利用現代教育技術提高學生的積極性以及推進課堂教學進程三個方面入手，真正將信息技術融入到英語課堂教學中，實現二者的相輔相成。

參考文獻

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（寧陽縣第二十一中學 山東 泰安 271400）