打造“中醫藥味兒”，實現“融”“實”“深”

關穎 李永菊 趙保海

為深入貫徹習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，充分發揮思想政治理論課在立德樹人工作中的關鍵課程作用，河南中醫藥大學馬克思主義學院在學校黨委大力支持和重點保障的基礎上，堅持以政治建設為統領，積極探索思政課教學改革，逐漸摸索出一套“三結合”教學法，實現思政課的“融”“實”“深”。 “三結合”教學法即教師導學與學生自學相結合，課堂實踐與社會實踐相結合，“請進來”與“走出去”相結合。“三結合”教學法可以引導大學生學有所得、學有所悟、學有所用，幫助他們實現由形式認同向實質認同、由理論認同向心理認同、由評價認同向實踐認同的轉化。

教師導學與學生自學相結合，實現思政課的“融”

習近平總書記指出，思政課教師要練就不怕問、怕不問、見問則喜的真本領，不能見學生提問就發怵。教師導學與學生自學相結合是指讓學生在課前根據教師布置的相關問題，提前查閱資料和文獻，然后師生共同探討，教師引導學生找出答案。采取導學與自學相結合的方式解疑釋惑，可以有效調動學生的積極性，激發學生的內驅力。

為了更好地進行導學，教師必須不斷提升自身專業知識和理論素養。為此，河南中醫藥大學馬克思主義學院通過多種方式，助力教師提升理論水平和教學技能。比如，及時為教師購買黨的創新理論書籍，開展集體備課、教學觀摩、學習研討、教學技能大練兵等活動，邀請全國教學名師示范教學，開展大中小學思政課教師一體化備課，等等。同時，為了更好地引導學生自學，學院在每學期伊始，都會開展“讀書計劃”活動，提醒并鼓勵各學科教師根據所授課程及所帶班級的情況推薦并引導學生多讀書、讀好書，進而逐漸形成“四讀”習慣，即經典導讀、論文細讀、理論深讀、跨學科泛讀。比如，在中國近現代史綱要課上，教師根據教學內容推薦學生閱讀《天朝的崩潰》《星星之火 可以燎原》《反對本本主義》等，幫助學生拓展知識視野，培養問題意識，鍛煉思維能力，提高理論水平。學生自學不只體現在課前、課中，也延伸到了課后。教師會定期組織學生開展讀書會、草坪會等活動，共同探討交流，營造閱讀、思考和相互溝通的學習氛圍，培養學生獨立思考和解決問題的能力。

為使思政課具有獨特的“中醫藥味兒”，思政課教師在教學設計、推薦書目方面，盡量將思政課的教學重難點與中醫藥專業相結合，引用一些中醫藥方面的案例。例如，在中國近現代史綱要課上，教師會引導學生選讀一些醫療社會文化史方面的著作，如《上帝的跳蚤》《槍炮、病菌與鋼鐵》等，并把中醫藥發展史融入教學過程。在思想道德修養與法律基礎課上，教師會把中醫藥發展史上名醫大家的醫德故事與職業道德內容教學結合起來，挖掘中醫藥辨證施治的人文歷史精神寶庫。在馬克思主義基本原理概論課上，教師把中醫理論的陰陽五行、辨證施治與唯物辯證法內容教學結合起來，通過舉中醫“虛則補其母，實則瀉其子”“同病異治，異病同治”等案例，讓學生更好地理解中醫的“整體觀念，辨證施治”原則與唯物辯證法普遍聯系原理的高度契合。

課堂實踐與社會實踐相結合，實現思政課的“實”

課堂實踐主要是通過在課堂上采用微演講、微電影、微閱讀、微朗誦等多種形式，增強學生的參與感和體驗感。這種參與式學習有助于調動學生的學習積極性，激發學生的學習興趣，增強學生的情感體驗。

結合中醫藥大學的特點，河南中醫藥大學的醫史館、醫德館成為學生的課堂實踐之地。每學期伊始，中國近現代史綱要課的授課教師都會帶領學生走進醫史館講授鴉片戰爭，讓學生了解鴉片的歷史以及鴉片對中國的影響，引導學生學習近代以來中醫藥面臨的困境和應對策略。這不僅使中國近現代史綱要課兼具“中醫藥味兒”，還引起學生對中國近現代史和中醫藥發展命運內在關聯的思考。思想道德修養與法律基礎課的教師也會帶領學生走進醫德館，回顧“藥王”孫思邈在醫學上的地位和貢獻，了解孫思邈在醫學道德上的重要貢獻及其《大醫精誠》篇的主旨和特點，探索中國傳統醫學道德的產生、形成、發展和成熟的歷程，幫助學生了解醫學道德與醫學之間的共生關系以及醫學道德對于醫者的重要意義。

除此之外，河南中醫藥大學馬克思主義學院更把思政課延伸到社會大課堂上，組織師生黨員到農村、社區、企事業單位、革命老區等地深入開展實踐教學，積極拓展實踐課堂。近年，馬克思主義學院先后組織師生黨員赴開封市蘭考縣開展“學習焦裕祿精神”活動，赴新鄭市龍湖鎮開展“堅持黨建引領、助力鄉村振興”活動，赴鄭州市管城區城東路街道鄭汴路社區開展“共筑中國夢、中原更出彩”活動，赴新縣、固始縣開展“感悟紅色文化和精準扶貧精神”活動，赴四川省成都市開展“不忘初心、牢記使命”主題教育實踐教學活動等。這些社會實踐活動創新了課堂形式，豐富了課程內容，在貼近時代、貼近實際、貼近師生的同時，聚焦現實、注重實踐，進一步提升了思政課的思想性、理論性、針對性和親和力，實現了思政課在理論與實踐的交互中、在理想與現實的輝映下日益向“實”。

“請進來”與“走出去”相結合，實現思政課的“深”

馬克思主義學院通過“請進來”與“走出去”相結合的方式，推動思政課的教學改革不斷深入，于“進”“出”之間形成了思政教育的合力。

“思政講堂”請進來。馬克思主義學院通過開設“思政講堂”，廣泛邀請省內外、校內外各領域優秀人士在“思政講堂”開講。中共中央黨校、中國人民大學、武漢大學、北京師范大學、鄭州大學等省內外知名高校的專家學者以及全國人大代表都曾受邀做客河南中醫藥大學馬克思主義學院“思政講堂”。他們為“思政講堂”的師生聽眾帶來了豐富多彩的學術信息，拓展了師生的學術視野。

“名師講堂”請進來。“名師講堂”主要依托河南中醫藥大學仲景青年教學名師李永菊工作室，邀請國內思政課教學名師與馬克思主義學院教師進行教學經驗交流。天津師范大學、中國政法大學等多位教學名師都曾應邀來校進行示范教學。這對推動學院思政課教師特別是青年教師教學水平的快速提升、推動學院名師工作室建設，推動思政課教學改革創新都具有重要意義。

集體備課請進來。河南中醫藥大學馬克思主義學院不僅重視集體備課，還注重聯動備課。馬克思主義學院聯合鄭州市初中、高中思政課教師舉行初中、高中、大學思政課銜接集體備課會，對于如何構建大中小一體化思政育人模式做出了積極的探索與嘗試。

理論宣講走出去。講好黨的創新理論，是思政課教師服務社會的責任和使命。黨的十八大以來，河南中醫藥大學馬克思主義學院多位教師到學校、黨政機關、醫院和社區等地積極宣講黨的創新理論，以群眾喜聞樂見的方式成功架起馬克思主義與群眾的橋梁，成功打通理論宣講“最后一公里”，使黨的創新理論“飛入尋常百姓家”。比如，為多個單位新入職教師和醫務人員做講座，為鄉鎮基層干部培訓班和社區、辦事處2020年度“萬名黨員進黨校”培訓班上黨課，為第六批全國名老中醫藥專家經驗繼承人理論培訓班授課等。

指導學生走出去。在馬克思主義學院教師的指導下，馬克思主義理論學科碩士研究生成立了“初心”學習社理論社團，“初心”學習社理論宣講員形成了“確定主題、集體備課、理論試講、開展宣講、反饋總結、定期匯報”的宣講程序。他們利用周末時間在學校和附屬醫院定期開展理論宣講，做到了在宣講中不斷深化理論學習，在學習中不斷提升宣講效果，并獲得了“河南省高等學校思想政治工作優秀品牌”“河南中醫藥大學研究生先進集體”等榮譽稱號。

網課微課走出去。馬克思主義學院設立了圖書信息中心，開發了網絡在線課程，不斷豐富思政課教學內容。新冠肺炎疫情期間，在“戰病疫、救蒼生”大無畏氣概的感召和激勵下，思政課教師用好疫情活教材，將抗疫戰“疫”工作融入思政課教學全過程，很好地發揮了思政課在立德樹人、鑄魂育人中的關鍵作用。馬克思主義學院多位教師錄制微課和微視頻，弘揚宣傳“學習偉大抗疫精神，踐行青年時代擔當”主題，如錄制“戰‘疫有我，讓黨旗高高飄揚”微黨課在全國思想政治教育工作網發布，錄制微課“疫情之下，我們來談談責任和擔當”，講授河南中醫藥大學附屬醫院的醫務人員和河南中醫藥大學的青年學生志愿者的抗疫故事等，讓學生在疫情中學習和思考，在思考中成長和進步。

責編：初 心