青海省土族、撒拉族女性青少年兒童身體形態及機能分析

薛 強

青少年體質健康不僅關系到個人發展，也關系到家庭幸福與社會的和諧進步，更與一個國家的繁榮密切相關，“少年強則國強”“體育強則中國強”［1］。黨的十八屆三中全會會議精神，為中國的學校體育發展提供了難得的機遇。全面完善學生身體素質、加強終身體育意識、認真貫徹落實《學校體育工作條例》和《學生體育合格標準》，增強學生體質，提高健康水平成為當前各級學校體育工作的首要任務。青少年體質監測管理作為青少年體質健康管理的重要內容，近年來發揮了越來越積極的作用［2］。然而，鑒于學生的民族、居住地、生活環境不同等原因，其身體素質存在著一定的差異性。青海省作為一個多民族聚居區，學生的民族差異是形成學生體質差異的重要原因之一。因此，本文針對青海省土族和撒拉族部分女性青少年兒童身體機能主要指標進行檢測分析，對比不同少數民族女性青少年身體機能差異，分析原因、提出建議，旨在更加深入的了解土族、撒拉族青少年兒童體質狀況，為提高土族、撒拉族的健康水平提供較為科學的理論依據。

1 研究對象和方法

1.1 研究對象

根據2014年青海省體質健康調研公布的數據，選取中、小學身體健康、年齡在7～18歲的土族、撒拉族女性學生各1300余名作為研究對象，采用分組研究的方法，將研究對象分為12組。測試指標為：身高、體重、胸圍、維爾維克指數、BMI指數、肺活量、低血紅蛋白檢出率等。

1.2 研究方法

根據研究的需要，在查閱大量文獻的基礎上進行研究總結。在青海省學生體質健康狀況調研中，測試的實施方法與手段根據《中國學生體質與健康調研工作實施方案》進行。本文中測試數據運用EXCEL統計軟件統計分析。

2 測試分析

2.1 身體形態狀況分析

相關文獻［3］報道，青春突增期開始的時間，目前理論界常常以增長速度最快的3個相鄰年齡組確定為快速生長期（或突增期）。

青海省土族、撒拉族女生身高、體重、胸圍對比如表1-3所示，從表1統計結果可以看出：土族女學生、撒拉族女學生已步入了快速青春突增期。2005年與1985年相比，青藏高原地區少數民族學生身高突增高峰年齡，均提前1—4年；表2統計結果表明：體重突增高峰年齡（除土族女學生沒有變化外）均提前1—2年；表3統計結果表明：胸圍突增高峰年齡均提前1年。

表1 青海省土族、撒拉族女生身高對比

表2 青海省土族、撒拉族女生體重對比

表3 青海省土族、撒拉族女生胸圍對比

表4中維爾維克指數是指人體的長度，寬度，厚度和密度，并且和人的心肺功能有密切關聯。表5中BMI指數是指Body Mass Index，簡稱BMI，既體質指數，用人體體重公斤數/人體身高米數表示。由于人體生長發育的非等比性規律，在形態指標發育速度上的具體表現為：身高優先進入突增期，而反映人體重量和橫向生長的指標體重及胸圍卻比身高晚大約2-3年進入突增期，說明存在人體長度指標的生長速度明顯領先于圍度、寬度和重量等指標的基本規律。由此在表4和表5中可以看出，土族女性青少年普遍在身體形態的指標中低于同齡的撒拉族女性青少年。

表4 青海省土族、撒拉族女生維爾維克指數對比

表5 青海省土族、撒拉族女生BMI指數對比

2.2 身體機能狀況分析

反映人體呼吸機能狀況的指標見表6所示，表6統計結果表明：就肺活量而言，土族女生2014與2010年相比，7、9、10、13、14、17、18歲無顯著差異，8、11、12、15、16歲有顯著差異，2014與2010年相比8、11、12、15、16歲有所下降；撒拉族女生2014與2010年相比11、16、18歲無顯著差異，7、8、9、10、12、13、14、15、17歲有顯著差異，2014與2010年相比，7、8、9、10、12、13、14、15、17歲下降。除8歲年齡組少年兒童的肺活量有明顯差異外，其余各年齡組差異較小，特別是16-18歲年齡段中肺活量指標并無明顯差異。原因是與土族、撒拉族青少年兒童經常參加民族傳統體育鍛煉相關聯的。

表6 青海省土族、撒拉族女生肺活量對比

表7為青海省土族、撒拉族女生低血紅蛋白檢出率，統計結果表明：土族7歲、9歲、12歲、17歲女生2014年與2010年低血紅蛋白檢出率相比，7歲、9歲、12歲、14歲女生低血紅蛋白正常率降低，低血紅蛋白率提高；撒拉族7歲、9歲、12歲、17歲女生2014年與2010年低血紅蛋白檢出率相比，7歲、9歲、12歲、14歲女生低血紅蛋白正常率提高，低血紅蛋白率降低。

表7 青海省土族、撒拉族女生低血紅蛋白檢出率

3 結論與建議

3.1 結論

土族女性青少年兒童生長發育水平低于同齡撒拉族，并且體型較為瘦小，身體勻稱度低于撒拉族，體型表現為單薄、偏瘦；土族女性青少年兒童在身體機能條件方面均低于撒拉族女性青少年兒童，但在肺活量、脈搏、低血紅蛋白檢出率等方面好于撒拉族學生；土族女性青少年兒童除個別身體素質指標低于撒拉族之外，整體身體素質水平均優于同齡的撒拉族女性青少年兒童

3.2 建議

各少數民族之間具有民族特性、生活地域、飲食習慣等方面的差異性，如何提高少數民族青少年學生體質和健康水平是少數民族地區體育教育工作者需考慮的問題。青少年身體素質的發展、發育具有長期性、階段性和個性化等具體特征。因此，針對不同民族的學生，各級中小學應加大學校體育的教學力度以及教育資源的整合優化，進一步探討和分析改善各民族青少年體質健康的具體方法，做到因材施教，以便制定更為科學合理的教學方案，切實提高和保障青海省少數民族學生的體質和身心的健康發展。