楊冬

摘要：體育課程不但要使學生可以把握基礎的體育技能，并且要培養學生不斷進取的精神，這不但是加快在我國教育信息化的必由之路，并且是青少年身心發展的一次重特大創新。從源頭上講，體育課的考試成績與學生的運動能力、體質、興趣等有關，而這種要素中有很多是與生俱來的，因而，后天性，教師以培養學生不一樣的能力為總體目標，立足于學生的需要和社會發展的需要，使高中體育課變成推動學生能力全面的發展的課程。

關鍵詞：高中;體育教學;教學方法;探究

高中體育教師應該把握學生個別差異的現況，有目的性地開展體育教學指導，塑造學生的體育自學能力，使學生塑造恰當的體育觀，為社會發展塑造體質和個人心理素質達標的優秀人才。但在當今的體育教學中，仍存有著很多問題，本文分析了高中體育教學的教學方法。

一、高中體育課要高度重視心理健康教育

體育課有別于其他的科目，體育課考驗著學生們的心理和身體的素質，影響著他們日常的學習和生活，因而，學生對不一樣的體育活動擁有不一樣的身體素質和心理素質等，在高考改革方案的無形壓力下，高中學生的心理狀態持續面臨各種各樣挑戰。但做為今年高考考察學科之一的體育，如何使學生具有合乎學習需要的素養，同時具有體育比賽需要的個人心理素質，也十分關鍵。比如：在進行拔河比賽時，教師要讓學生們在比賽前樹立起必勝的自信心，讓他們能夠對比賽充滿信心。為提升競爭能力，學生們進行各種各樣提高訓練主題活動，體育教師要讓學生根據體育鍛煉重新了解自身，這是一種非常好的方式。體育運動大多數具備團體要素和競爭要素，教師要提升學生對自身的認同力，學生可以正確對待自身，就可以持續調節自身的心理狀態，調整自身的行為，就可以使自身越來越更為合乎社會發展需要，更為融入社會發展。

二、關心和愛護學生

教師應該在平時的體育教學中關心學生的身體情況，從教育理論上講，行為主體影響力的實際意義是依據學生的發展特質開展課堂教學、因人施教、應用推動學生發展的教學方式和融合學生認知能力進行體育課堂教學。換句話說，便是把學生的學習需要放到第一位，比如：教師可以依據學生的鍛煉需要制訂教學計劃，讓學生積極的融入到體育鍛煉中去，把學習內容等分為多個小模塊，對每一個模塊以及整體個人目標做出詳盡的要求。根據正確引導，使學生依據自身的認知能力心理狀態來制訂自身的學習流程，并在這個基礎上獨立地挑選個人目標、學習資料、教學方式和學習媒體。高度重視體育教學對于學生的積極作用，培養學生的終生體育觀念，為學生快樂成長確立良好基礎。

體育教師在點評學生體育素養時，應以參加課程內容的自覺性為根據，假如感覺學生很費勁，但非常喜愛體育，則教師可采用一定的有效的方法，使其擺脫本身的不足，給與學生努力的毫無疑問。二是教師要高度重視學生的心里健康;體育課上，教師積極主動正確引導學生有平穩的心態，使學生積極開展訓練，靠自己的自控能力擺脫在體育課上很有可能碰到的諸多艱難。

三、根據學生的身體素質進行教學

體育學習中，要保證理論研究緊密結合，教師要變成一名領路人，教師要融合自身的課堂教學具體，融進基礎理論，關鍵課堂教學，人物角色要相對應變換，與課程目標實踐活動緊密結合，提升興趣與能力。例如有一些學生喜愛籃球賽，有一些喜愛足球隊，興趣是最好的教師，在選修課程中，學生能夠有獨立選擇自己喜愛的體育新項目的自由，分為組，讓學生開展小組合作學習，那樣能夠有關鍵地培養學生的興趣和專長，并且能夠相互之間進行溝通交流。此外，對于學生不一樣的興趣喜好和教育制度，教師能有所區別，尋找合適的體育課程，如男生和女生的不一樣身體素質，則應有所差異，融合不一樣的課程目標，做出不一樣的努力。

體育課堂選用興趣激起、協作溝通交流、互相競爭、的方法進行，是一種合理的學習的方法，激起自覺性，活躍課堂教學，揚長補短，既簡單易行，同時也合乎學生心理成長需要，教師適度掌握，交叉到教學課堂內容中，這是一種結合學生的實際感受的好方法。比如：教師在讓學生們進行接力跑時，要根據學生們不同的體育素質去耐心的傳授體育技能，體育教師要鼓勵學生積極開展，同時發現問題與不足之處，再進行改善。體育課堂教學是教師指引、學生接納的過程，教師與學生緊緊圍繞學習新項目開展互動交流的過程，這一過程自身就存有著溝通交流，在我國體育文化教育持續探索和發展中，教師要根據教學策略和課程內容的改革創新，持續融入學生發展的需要，根據體育課程的興趣點設定，找尋與學生緊密結合的突破口，激起學生的興趣，讓他們積極開展。

高中體育課環節是構建學生的全方位體育基礎、提升學生的體育素質、全面的發展體育的重要環節，是一個承前啟后的轉折期，在推進基礎的同時，還要提升學生的技能和能力，在提升學生的能力的同時，重視培養學生的體育專長;在培養學生的興趣專長的同時，還要重視培養學生的個性化專長，重視追蹤學生的發展，重視體育課程目標的合理提升，充分發揮事倍功半的功效，在耳濡目染中，使學生把握各個方面的體育技能，同時又明確自身的發展前景，提高學生的素質，為之后的日常生活和中確立牢靠的心身基礎。

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