帶領學生感受人工智能的神奇
——記天津市和平區勞技中心教師王君琴

■本刊特約記者 魏 穎

27 歲那年，懷揣著走向講臺的夢想，王君琴如愿以償地成為了一名教師。“那時的我以為教師只是站在講臺上拿著課本，照著大綱給學生講課的教書人，根本無法想象自己會騎著單車穿梭在和平區通往各所學校的一條條大街上，無法想象自己能掌握多門技術并教給不同年級的中小學生們，更無法想象自己能帶領著代表天津市的隊伍去參加全國性比賽……”

天津市和平區勞技中心為全區中小學提供10幾種課程，而王君琴也根據自己的專業特長陸續學習了機器人、單片機、智能機械臂等與人工智能相關的學科課程。古今中外的教育家都說過一句類似的真理，“無德無以培德”，她時刻謹記在心。不管面對的是一、二年級的小學生還是即將升入大學的高三學生，上課前她都會作好充分的準備。在小學機器人的素拓課堂上，為了迅速激發學生的學習興趣，她會訓練自己在很短時間內搭好機器人小模型，學生們會在羨慕的眼神中要求趕緊搭建，課堂氣氛頓時熱烈起來；而對于高中的學生，她會以亦師亦友的方式跟他們交往，讓他們感受到被尊重，由此更愿意與她去探討自己在學習中遇到的各種問題“。一分耕耘，一分收獲。”2019 年，王君琴被評為“天津市和平區師德先進個人”。

2020 年冬天，世界機器人大賽官方組織發布比賽公告。這是一年一度的機器人盛會，王君琴帶領兩名學生開始了備賽之旅。時間短、任務重，距離比賽已不足一個月，他們參加的又是天津市首次參加的項目——DOBOT 智造大挑戰，沒有任何比賽經驗，完全是零起點，王君琴倍感壓力。白天要上課，她只能利用下班時間學習該項目所用到的設備——智能機械臂，從比賽場地的組裝到設備的到位，再到按照比賽要求調試設備，以及最后帶著學生訓練，她努力地摸索著、嘗試著。盡管兩名參賽學生已經讀高二了，學習任務很重，但是他們還是抽時間認真訓練。他們經常會因為完成了一個小任務而興奮不已，也會為屢次調試不成功而懊惱不已。每當學生遇到困難、不知所措的時候，王君琴都會耐心地和他們說：“我們再想想哪里出了問題，肯定是我們遺漏了什么該注意的地方。”然后她自己開始找問題、調設備，學生們在她的帶動下，也重新找回信心。“我覺得教師就像一座橋，學生在過河的時候橋就是希望。只要我不灰心，他們就有力量繼續解決問題。”王君琴如是說。

時間過得飛快，轉眼比賽的日子到了。王君琴和兩名學生代表天津奔赴廣東佛山總決賽現場。下午場比賽1 點鐘正式開始，學生們來不及吃午飯就要在備賽區等待，由于比賽人多，會場便利店的方便食品脫銷了，王君琴跑遍了會場所有的便利店才買到兩塊巧克力。當她氣喘吁吁地跑來將巧克力遞給學生的時候，她分明看到了兩名學生眼里的亮光。經過兩天的角逐，最終他們獲得了該賽項的全國一等獎，這也是天津代表隊的最好成績。

王君琴說：“在和平教育的沃土里，當年初上講臺的我已經由一粒小種子長成了一棵小綠苗，并且給了我成為一名優秀教師的無限可能。在未來的日子里，我會一直保持堅守、探索與創新的初心，繼續做好本職工作，為學生服務，努力成長為一名優秀的和平教育人。”