高等教育學科結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相關性分析
——以廣州為例

■龐金銘

（沈陽師范大學，遼寧 沈陽 110000）

一、研究背景

第四次工業(yè)革命是產(chǎn)業(yè)與教育的革命，這一時代是機遇與變革的時代，中國能否抓住機遇進行“大變革”是實現(xiàn)兩個“百年計劃”，屹立于世界民族之林的關鍵。如何優(yōu)化升級產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以支持經(jīng)濟的快速發(fā)展，成為國家發(fā)展的重要戰(zhàn)略使命。而產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整與人才結(jié)構(gòu)的變化密不可分，高等教育作為人才培養(yǎng)的重要場所，其學科設置的合理與否會間接影響到產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級速度與質(zhì)量[1]。在高等教育普及化階段，高等教育的使命逐漸多樣化與復雜化，但其核心仍是培養(yǎng)人才，高質(zhì)量發(fā)展高等教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的解決之道。黨的十九屆五中全會頒布《中共中央關于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二○三五年遠景目標的建議》提出要大力培養(yǎng)發(fā)展人才，這種高質(zhì)量人才不僅要依靠本土培養(yǎng)，還要從外引進，在體制機制變革的基礎上用好人才，增加具有國際競爭力的青年科技人才儲備力量。只有培養(yǎng)出適應產(chǎn)業(yè)變化的人才，發(fā)揮好高等教育的“金字塔”作用，讓科技成果更好地服務于產(chǎn)業(yè)升級，才能使學科結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)形成“雙螺旋”模型，帶動區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。

改革開放以后，我國的經(jīng)濟重心從前期的東北、中部，逐漸轉(zhuǎn)向了東南沿海地區(qū)。以廣東為主，輻射周邊地區(qū)成為經(jīng)濟發(fā)展的主要地區(qū)，帶動珠三角地區(qū)整體經(jīng)濟發(fā)展，并隨后出現(xiàn)了“小珠三角”“大珠三角”“泛珠三角”“環(huán)珠三角”等概念。在廣州與深圳兩大雙核城市的帶動下，珠三角城市群經(jīng)濟遙遙領先[2]。在2012年國務院頒布的《加快培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的決定》政策引導下，珠三角地區(qū)的半導體、生物醫(yī)藥等高端產(chǎn)業(yè)均形成了產(chǎn)業(yè)集群[3]。在一定程度上降低了產(chǎn)業(yè)冗余的現(xiàn)象，形成了錯位發(fā)展，高效發(fā)揮了經(jīng)濟的輻射作用，推動產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。廣州作為廣東省省會城市，自發(fā)展初期就形成以市場為主體的商貿(mào)經(jīng)濟，改革開放四十年，產(chǎn)業(yè)逐漸面臨著升級的挑戰(zhàn)。2017年李克強總理首次在政府報告中提出粵港澳大灣區(qū)的概念，此概念的提出加深了以廣州為首的城市與港澳的關系。2019年廣東省委常委張碩輔在十九屆四中全會精神宣講會中提出，以粵港澳大灣區(qū)建設為主，推動穗港澳聯(lián)動發(fā)展機制，為廣州注入新的活力[4]。但只有人有活力，城市才會有活力。人的活力，需要依靠教育。廣州主要有中山大學、華南理工大學兩所一流大學，相對于其他經(jīng)濟發(fā)達城市來說，教育規(guī)模較小，人才缺口成為阻礙該地區(qū)發(fā)展的最大瓶頸，該市若想繼續(xù)成為粵港澳大灣區(qū)和珠三角城市群建設的主力城市，就需要“堵住”人才缺口[5]，不僅應該繼續(xù)引進大批外來人才，還應該培養(yǎng)大量本土人才，主動尋求新的城市定位，形成新的創(chuàng)新活力。

2020年11月18日《中共中央教育部黨組部署教育系統(tǒng)學習貫徹黨的十九屆五中全會精神》中提出面向經(jīng)濟社會要優(yōu)化學科專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，從國家戰(zhàn)略需求出發(fā)，加強關鍵學科建設，提升高等教育為區(qū)域發(fā)展服務的戰(zhàn)略水平。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級是學科結(jié)構(gòu)調(diào)整的前提，學科結(jié)構(gòu)的調(diào)整是人才結(jié)構(gòu)合理化的保障，人才結(jié)構(gòu)的合理化是促進經(jīng)濟發(fā)展的動力源，學科結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)二者之間既相互制約又相互促進。因此，本研究將通過對廣州市高等教育學科結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的適應性進行研究，對產(chǎn)生不適應的問題建言獻策。

二、廣州市高等教育學科結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀

高等教育學科結(jié)構(gòu)主要通過畢業(yè)生人數(shù)規(guī)模進行體現(xiàn)，畢業(yè)生流入市場，直接影響各產(chǎn)業(yè)未來發(fā)展走向。根據(jù)廣州市統(tǒng)計年鑒發(fā)布的相關數(shù)據(jù)，統(tǒng)計2008—2019年十一大學科的本科畢業(yè)生人數(shù)（見附表1），以此了解廣州市高等教育學科結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀。

附表1 廣州市本科高等教育各學科畢業(yè)生數(shù)（人）

廣州市統(tǒng)計局2020年最新數(shù)據(jù)表明，廣州共有普通高校81所，由表1可以看出，目前廣州市高等教育學科大類齊全，不同學科畢業(yè)生數(shù)差距較大，2008—2019年，十年左右的時間本科階段畢業(yè)生數(shù)已由72560人上升到150849人，上升了2倍之多，但與其他地區(qū)相比，增長幅度不大，且高等教育規(guī)模較小。縱向看，哲學與歷史學近十年人數(shù)變動不大，且占比最小，哲學畢業(yè)生還呈現(xiàn)出負增長的趨勢；文學、工學、管理學人數(shù)最多，是本地區(qū)較熱門的學科，工學和管理學從2013年開始人數(shù)大幅度增加。橫向看，以2019年為例，哲學畢業(yè)生數(shù)僅有106人，而管理學畢業(yè)生人數(shù)已經(jīng)達到42247人，二者之間差距近400倍。

三、廣州市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀

根據(jù)廣州市統(tǒng)計年鑒整理出2008—2019年三大產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值數(shù)及產(chǎn)值比（見附表2），并觀測了三大產(chǎn)業(yè)近十年變化趨勢（見附表3和附表5）。

附表2 廣州市三產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值及產(chǎn)值比重

由附表2可以看出，三大產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值數(shù)變化趨于合理。縱向看，第一產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值數(shù)從2008年的1548659億元上升到2019年的2513711億元，數(shù)值變化不大，且比重呈現(xiàn)出較為緩慢的降低趨勢，十年間只下降了1%；第二產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值由2008年的32750141億元上升到2019年的64540005億元，十年間增長了31789864億元，增長速度較快，占三產(chǎn)業(yè)比重呈下降趨勢，十年間降低了12%，降低幅度較大；第三產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值由2008年的49361427億元增長到2019年的169232237億元，十年間增長了119870810億元，在三產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值中增長最多，產(chǎn)值比由2008年的59%增長到2019年的72%，增長幅度最大。從橫向看，2008年三大產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值比為2∶39：59，2019年三大產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值比為1∶27∶72。十年間產(chǎn)業(yè)一直呈現(xiàn)出三二一的發(fā)展趨勢，且第三產(chǎn)業(yè)一直占據(jù)主導地位不變。隨著數(shù)字經(jīng)濟時代的到來，廣州市的數(shù)字經(jīng)濟占GDP的比例為44%，也成為全國占比最高的城市，這種趨勢一直處于平穩(wěn)狀態(tài)，在一定程度上促進了第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，帶動廣州市成為接納新經(jīng)濟的一片芳園。

四、廣州市高等教育學科結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)適應性分析

在學科數(shù)據(jù)選取上，有的學者采用在校生數(shù)，有的學者采用招生數(shù)，但考慮到畢業(yè)生直接進入市場，對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級產(chǎn)生的影響最大，因此，選取2008年—2019年各學科畢業(yè)生數(shù)作為變量。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)選取2008年-2019年三大產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值為指標，運用SPSS 21.0軟件中的皮爾遜相關分析法計算廣州市高等教育學科結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)之間的相關性。

（一）農(nóng)學與三大產(chǎn)業(yè)之間的相關性分析

如附表3所示，農(nóng)學畢業(yè)生數(shù)與第一產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)之間的相關系數(shù)為0.315和0.388，說明農(nóng)學與一三產(chǎn)業(yè)之間呈低度相關，而與第二產(chǎn)業(yè)之間的相關系數(shù)為0.122，說明二者之間不存在相關關系。廣州作為廣東的省會城市，該城市的農(nóng)業(yè)發(fā)展形態(tài)已轉(zhuǎn)化為都市現(xiàn)代型農(nóng)業(yè)發(fā)展形態(tài)，但農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模與其他地區(qū)相比，土地貧乏，且總?cè)丝谔幱谏仙厔荩r(nóng)村人口數(shù)量少，老年人基數(shù)較大，農(nóng)業(yè)實用人才整體學歷水平不高，運用新農(nóng)業(yè)知識能力不高。創(chuàng)新性不強，不具備吸引青年人的優(yōu)勢，規(guī)模較小[6]。與其他地區(qū)的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化程度相比，處于弱勢狀態(tài)。因農(nóng)業(yè)主要對接第一產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值，二者相關性不高，所以廣州市農(nóng)業(yè)學科并沒有發(fā)揮好自身的作用，沒有為推動農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化培養(yǎng)大量的人才，學科結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)之間需要做進一步調(diào)整。

附表3 農(nóng)學與三大產(chǎn)業(yè)間的相關性

（二）理學、工學與三大產(chǎn)業(yè)之間的相關性分析

如附表4所示，理學畢業(yè)生數(shù)與三產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值之間的相關系數(shù)分別為-0.101、-0.159、-0.095，均呈現(xiàn)出不相關關系。工學畢業(yè)生數(shù)與三產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值之間的相關系數(shù)分別為0.949、0.979、0.948，均呈現(xiàn)出極強的相關關系。廣州自改革開放以來，利用區(qū)位和政策優(yōu)勢，不斷發(fā)展第二產(chǎn)業(yè)，輕工業(yè)現(xiàn)在已在全國處于發(fā)達水平，重工業(yè)也在穩(wěn)步的發(fā)展過程中。由于理學主要培養(yǎng)物理、化學、數(shù)學等理論性較強的人才，而工學注重培養(yǎng)實踐型人才，所以隨著汽車制造業(yè)、重大裝備、石油產(chǎn)業(yè)、新材料與高端制造業(yè)等廣州市核心產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，對工學類學生的需求量會越來越大，而從理學學科的發(fā)展現(xiàn)狀來看，還沒有發(fā)揮好理學的學科作用，應在未來的學科結(jié)構(gòu)調(diào)整中，注重理學學科的發(fā)展。

附表4 理學和工學與三大產(chǎn)業(yè)間的相關性

（三）其他學科與三產(chǎn)業(yè)之間的相關性分析

如附表5所示，哲學畢業(yè)生數(shù)與第一、二、三產(chǎn)業(yè)之間的相關系數(shù)分別為0.383、0.532、0.325，均具有相關性，其中與第二產(chǎn)業(yè)相關性最強；經(jīng)濟學畢業(yè)生數(shù)與三產(chǎn)業(yè)之間的相關系數(shù)分別為-0.669、-0.709、-0.667。可以看出，經(jīng)濟學科畢業(yè)生數(shù)與第一、三產(chǎn)業(yè)之間的差異性檢驗在0.05水平上顯著，與第二產(chǎn)業(yè)在0.01水平上顯著，但該學科與三產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值之間均呈現(xiàn)出較強的負相關關系；法學學科畢業(yè)生數(shù)與三產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值之間的相關系數(shù)為0.660、0.692、0.637，均呈現(xiàn)出正向的相關關系，與三產(chǎn)業(yè)之間比重均在0.01上水平顯著相關；教育學學科畢業(yè)生數(shù)與三產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值數(shù)之間的相關系數(shù)分別為0.555、0.525、0.567，該學科與第一、二、三產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出中度的正向相關關系；文學學科畢業(yè)生數(shù)與三產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值之間的相關系數(shù)為0.632、0.627、0.610，說明文學學科的畢業(yè)生數(shù)與三產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值之間的差異性檢驗均在0.05水平上顯著，且均呈現(xiàn)出正向的相關關系；歷史學學科畢業(yè)生數(shù)與三產(chǎn)業(yè)之間的皮爾遜相關系數(shù)為0.756、0.785、0.704，該學科畢業(yè)生數(shù)與第一、二產(chǎn)業(yè)之間的差異性檢驗在0.01水平上顯著，與第三產(chǎn)業(yè)之間的差異性檢驗在0.05水平上顯著，但整體上該學科與三大產(chǎn)業(yè)之間均呈現(xiàn)出正向的相關關系，且相關性較強；醫(yī)學學科畢業(yè)生數(shù)與三產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值之間的相關系數(shù)分別為0.628、0.689、0.623，且均在0.05水平上顯著，呈現(xiàn)出正向的相關性；管理學學科畢業(yè)生數(shù)與三大產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值之間的相關系數(shù)為0.974、0.994、0.966，且學科結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)之間的差異性檢驗在0.01水平上顯著，該學科與三大產(chǎn)業(yè)均具有極強的正向相關關系，也就說明，隨著三產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，將不斷加大對管理學學科的人才需求。

附表5 醫(yī)學類與人文社科類學科和三產(chǎn)業(yè)之間的相關性

（四）研究結(jié)論

通過對以上的分析可以得出結(jié)論，廣州市高等教育的管理學學科和工學學科與三大產(chǎn)業(yè)之間的相關性程度最高，兩大學科能夠很好地支持該地區(qū)產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展與轉(zhuǎn)型；農(nóng)學與經(jīng)濟學和三大產(chǎn)業(yè)之間呈現(xiàn)出負相關關系，這說明經(jīng)濟學沒有為廣州市的服務業(yè)發(fā)展提供應由的支持，而農(nóng)學也沒有很好地支持現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的發(fā)展；其他學科均在一定程度上與三大產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出了一定的正向相關關系，發(fā)揮了應有的作用，助力于產(chǎn)業(yè)的不斷轉(zhuǎn)型升級。出現(xiàn)此種情況的原因主要有以下幾種。

1.政府宏觀調(diào)控不足，缺少學科調(diào)整預測

受計劃經(jīng)濟的長期影響，我國高等教育的發(fā)展始終離不開政府的宏觀調(diào)控。在經(jīng)濟社會，高等教育學科結(jié)構(gòu)要如何調(diào)整，主要依據(jù)經(jīng)濟社會的階段性特征，而這種特征就取決于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變革，高等教育已不再只是教育問題，同時也是經(jīng)濟和社會問題[7]。廣州市作為經(jīng)濟發(fā)展最快的城市之一，政府沒有充分發(fā)揮宏觀調(diào)控作用，在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整變化的時期，沒有起到“橋梁”的作用。主要體現(xiàn)在：信息公開不及時、校企合作平臺搭建不完善、缺少科學的學科預測引導、對過剩或過衰的學科沒有及時地頒布調(diào)整政策等，這些問題導致學科結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不相協(xié)調(diào)。

2.學科結(jié)構(gòu)調(diào)整滯后，無法對接產(chǎn)業(yè)需求

受疫情影響，地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級受到阻礙，但統(tǒng)計局最新頒布的數(shù)據(jù)顯示，廣州前三季度GDP總值迅速躍升到全國第三，作為城市群的中心城市，廣州市集聚著高端制造業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)和服務業(yè)，具有吸引各類高端人才和生產(chǎn)要素的魅力，是在雙循環(huán)發(fā)展構(gòu)建過程中的重要城市。而廣州市是珠三角城市群及粵港澳大灣區(qū)中高等教育資源十分豐富的地區(qū)，但從分析結(jié)果可以看出農(nóng)學、經(jīng)濟學發(fā)展的不足，這在一定程度上就反映出廣州市本土經(jīng)濟學人才、農(nóng)學人才的缺失，這種缺失正是學科結(jié)構(gòu)調(diào)整滯后所導致的。

3.學科結(jié)構(gòu)單一，未能適應產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級需求

目前從我國高校學科設置上可以看出一個共同問題就是學科結(jié)構(gòu)單一，缺乏跨學科的設置，但是在面對社會復雜問題時，只有跨學科才能解決此類問題，從而促進產(chǎn)業(yè)間集群的發(fā)展。跨學科的設置不僅會解決國家重大戰(zhàn)略需求，還可以匯聚各種技術(shù)與知識，在學科互動中產(chǎn)生新生學科、新技術(shù)與新產(chǎn)業(yè)形態(tài)[8]。廣州市未來將在數(shù)字產(chǎn)業(yè)、新制造業(yè)、生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)進行重點建設，而光憑借高校的單一醫(yī)學、管理學、工學等難以實現(xiàn)建設目標，只有跨學科的設置才能滿足廣州產(chǎn)業(yè)發(fā)展的迫切需求。

五、政策建議

近年來，人類已經(jīng)步入知識經(jīng)濟時代近半個世紀，創(chuàng)建學習型大國已成為現(xiàn)代教育發(fā)展的使命，而培養(yǎng)多層次的人才，是新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革時期的重要任務。勞動力作為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級的關鍵因素，要依托學科結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化去培養(yǎng)。廣州作為中國四大一線城市之一，在2000年已進入后工業(yè)化時代，伴隨第三產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，現(xiàn)有的勞動力數(shù)量與質(zhì)量已無法滿足產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，在產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新方面仍落后于深圳等城市。配第在1940年的《政治算術(shù)》一書中提出產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進理論，他提出地區(qū)之間產(chǎn)生經(jīng)濟增長速度差異的原因很大程度上取決于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不同，國家以商業(yè)為主所產(chǎn)生的產(chǎn)值要大于以工業(yè)、農(nóng)業(yè)為主產(chǎn)生的產(chǎn)值，而依托農(nóng)業(yè)會導致產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值最低。三大產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值呈現(xiàn)出一種遞增的形式[9]。而學科作為人才培養(yǎng)的核心載體，面對學科結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不相適應的現(xiàn)狀，如何調(diào)整學科結(jié)構(gòu)以適應產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，將是難題。

（一）強化頂層設計，完善學科動態(tài)調(diào)整機制

頂層決定底層。政府要發(fā)揮好宏觀調(diào)控作用。在上述相關性分析中，廣州市部分學科結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)不相適應的現(xiàn)狀，除了高校自身沒有做好學科預測調(diào)整，很大一部分原因是由于政府沒有做好宏觀調(diào)控。為使廣州市高等教育學科結(jié)構(gòu)更加適應產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變革，政府應加強頂層設計，不斷完善學科動態(tài)調(diào)整機制。一方面，政府應加強學科設置的頂層設計和戰(zhàn)略規(guī)劃，嚴格把控學科的增設與刪減關口。2020年黨的十九屆五中全會提出要把教育擺在經(jīng)濟社會發(fā)展更加重要的位置，更好地服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。廣州教育相關政策制定者，應牢牢把握十四五時期所提出的會議精神。各高校應該明確各建設重點，加強對重點學科和優(yōu)勢學科建設的管理與引導，突出學科特色，從而降低學科重復弊病，建立靈活的學科增減調(diào)整機制。對于新興學科，應給予政策及資金上的支持，對于老舊學科，應及時地進行戰(zhàn)略規(guī)劃調(diào)整。另一方面，政府在學科動態(tài)調(diào)整過程中，為避免學科結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)存在設立偏差，應緊密對接產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化，利用相關資源，滿足學科調(diào)整的信息需求。在廣州十三五規(guī)劃中提出要打造“四梁八柱”的制造業(yè)支撐體系，增強先進制造業(yè)核心優(yōu)勢，到2020年形成“54321”的千億級工業(yè)體系。政府相關人員，應及時發(fā)布相關產(chǎn)業(yè)需求信息，創(chuàng)設信息交流平臺，使高校和企業(yè)能夠及時了解相關動態(tài)，及時做出調(diào)整，打破以往“信息孤島”現(xiàn)象。政府在深度調(diào)研企業(yè)所需的情況下，及時做出人才需求預測，為高校學科調(diào)整指明方向，出臺相關政策，避免信息不對稱而產(chǎn)生的人才供需不匹配問題，提高人才利用率，從而促進廣州經(jīng)濟發(fā)展。

（二）合理調(diào)整學科結(jié)構(gòu)，支持新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展

根據(jù)上文的皮爾遜相關分析結(jié)果可知，工學與管理學兩大學科與第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值之間具有很強的相關性，且學生規(guī)模相對來說也是十一大學科門類中數(shù)量最多的，這一結(jié)構(gòu)在一定程度上符合廣州市的產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)律。而農(nóng)學、理學與三大產(chǎn)業(yè)之間存在不相關的情況，經(jīng)濟學與三大產(chǎn)業(yè)之間存在負相關的情況，說明農(nóng)學與理學沒有發(fā)揮應有的學科作用，經(jīng)濟學與第三產(chǎn)業(yè)存在嚴重的不相匹配的情況。農(nóng)學與理學作為基礎性學科，在學科發(fā)展過程中所產(chǎn)生的經(jīng)濟效益要低于應用性學科產(chǎn)生的經(jīng)濟效益，各高校在學科建設方面也呈現(xiàn)出了擠壓基礎學科發(fā)展的趨勢。但近年來，國家提出要加強基礎學科建設，按照單位自主調(diào)整、按照市場調(diào)節(jié)、按照國家引導進行調(diào)節(jié)，不斷優(yōu)化學科結(jié)構(gòu)。基礎學科具有創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的重要作用，因此，廣州在未來要進一步擴大農(nóng)學與理學兩大學科的規(guī)模。在2017年，廣州市發(fā)布《建設“中國制造2025”試點示范城市實施方案》，文件中提出八大重點領域，分別是：新一代信息技術(shù)、新材料、新能源、智能與新能源汽車、生物醫(yī)藥與健康醫(yī)療、都市消費工業(yè)、生產(chǎn)性服務業(yè)、智能裝備及機器人等，其中“IAB”（信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)、人工智能產(chǎn)業(yè)、生醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)）是當中的三大重點產(chǎn)業(yè)。任何一個產(chǎn)業(yè)的發(fā)展都離不開基礎學科的建設[10]。廣州市應結(jié)合學科發(fā)展現(xiàn)狀，加大招生，培養(yǎng)更多本土高質(zhì)量基礎學科人才，加大外來人才引進。突出基礎學科的支撐引領作用，政府也應該給予更多的傾斜，加大高等教育對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級的作用。而經(jīng)濟學作為支撐第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展的應用學科，沒有像管理學一樣發(fā)揮同等的貢獻作用，服務業(yè)作為廣州最重要的支柱產(chǎn)業(yè)，應適當擴大經(jīng)濟學類學科的招生規(guī)模，同時也要避免一味地求量而忽略質(zhì)。針對發(fā)展較好的應用學科，如工學和醫(yī)學，應大力優(yōu)先發(fā)展，加強交叉學科建設，整合教育資源，助力戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，加強產(chǎn)學研合作，搭建科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)移平臺。要讓基礎學科與應用學科和諧共生。

（三）依據(jù)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，注重跨學科建設

隨著產(chǎn)業(yè)集群的不斷出現(xiàn)，復合型人才的需求越來越大，而單一學科所培養(yǎng)的單一人才已不能滿足現(xiàn)實需求，隨著知識生產(chǎn)方式的變革，人類已進入到知識生產(chǎn)模式2階段，在這一階段任何一個問題的解決都需要用跨學科方式建立起來的框架去解決。《關于編制世界一流大學和一流學科建設方案的通知》中提出，世界一流學科建設既可以是線性學科目錄中的一級學科，也可以是學科群、學科領域、新型學科及交叉學科。因此，通過跨學科的形式培養(yǎng)人才已成為學界及社會共識[11]。而且在近期的“十四五”規(guī)劃中提出的發(fā)展新材料、生物醫(yī)藥等新型產(chǎn)業(yè)的要求，必然要通過將基礎學科與應用學科相互交叉才能實現(xiàn)戰(zhàn)略發(fā)展目標。廣州的GDP水平一直處于我國第三，且在2013年就已經(jīng)形成汽車、重大裝備、生物與健康等6大超千億產(chǎn)值的產(chǎn)業(yè)集群，制造業(yè)與服務業(yè)成為廣州市最重要的兩大產(chǎn)業(yè)。下一階段，廣州要加強互聯(lián)網(wǎng)、新能源、智能制造等新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，因此，高校應打破學科界限，重視學科的橫向聯(lián)系，通過跨學科的建設，加強學科知識之間的整合與互動，拓寬學生視野，培養(yǎng)適應新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才。為達到復合型人才培養(yǎng)的目標，高校一方面可以建立學科互動機制，為學科間的互動提供一定的平臺與通道；另一方面，高校應加強各學科人才流動制度建設，只有在政策落實的基礎上，人才才能在組織內(nèi)外部暢通地流動，才可能在課堂、課題、實踐等方面實現(xiàn)跨學科的交流。只有這樣，才有利于跨學科的建設，廣州市才能繼續(xù)爭當中國經(jīng)濟社會發(fā)展的“排頭兵”。