師生互動模式的構建

王 盼

山東省泰安市理工中等專業學校 山東 泰安 271221

中職院校的音樂課堂,首先是需要把相關的音樂知識教授給學生。對于中職院校的學生來說,優秀的技能掌握和廣博的知識面是他們將來的求職生涯中的重要優勢。教室要做好引領的作用,把學習的主動權交給學生,通過良好的師生互動塑造健康的課堂氛圍,為國家培養出有知識有文化有技能的優秀音樂人才。

一、建立良好的師生關系

對于中職院校的學生來說,在充分給予他們學習上的自由的同時,也要注意增加課堂過程中對學生的約束。學生的學習過程離不開教師的引導,所以高效音樂課堂的開展離不開學生和教師之間的密切配合。新課程理念的不斷要求,學生是課堂的主體,老師應該將課堂交還給學生的方式逐漸在各科中顯現,初中階段的學習更應重視這一條件,在對于音樂學科的學習,老師也應該明白,學生是課堂的核心,只有真正在課堂和學生產生互動,課堂氛圍才會活躍,才能進行有效的授課。音樂是美的一種體現,所以教學音樂課上應該增加學生的自信心,讓學生能主動產生思考,并敢于表達出來,讓老師進一步對學生的狀態有所了解,才能針對性的制定學習方案,提升學習效率。

音樂的教學過程可以加深人與人之間的交流,是一種思想上的共鳴,進而形成互動。所以只有師生之間良好的互動,才能帶動課堂的有效性和積極性。對于音樂課堂的特殊性,教師必須創設情境教學,幫助學生理解和感受音樂的背景和魅力,打破過去學生對于音樂課的理解局限于對于音樂的聆聽,評價也只能停留在好聽與不好聽的認知水平這種舊有的課堂模式。所以師生之間的互動是非常必要的,溝通不僅僅體現在語言上,肢體行為交流,眼神接觸,以及思想情感的交流,使學生對音樂的本質,對音樂的產生過程,對音樂中寄托出的情感,對音樂創作的艱辛都有一個充分深刻的理解,幫助音樂課的有效進行,使課堂更加積極融洽。師生之間高效的互動可以是表現在對音樂教學的前期了解,老師可以讓學生提前回去聆聽音樂,感受音樂所表達的感情,并對音樂的創作條件是怎么樣的,做一個較為完整的了解,并讓學生準備在下一次的課堂中發表出自己的看法,讓學生了解音樂的優缺點,加深對音樂的思想認知。課后還可以讓學生們把對于音樂的不同見解,進行自由交流,或者提出自己本節課的收獲和課堂的不足之處,讓老師在準備下一門課堂的時候可以更貼近學生的思想,不斷縮短與學生的距離感。

二、建立濃厚課堂氛圍,音樂課上學生全情投入

開展小組教學的學習模式,需要多元化的教學方式去檢驗它的可行性。對于中職音樂教學來說,他是一門人文色彩和靈活性都比較高的學科,因此小組合作的學習形式不僅僅會被應用到一種教學方式中。以小組合作形式展開的合作學習作為一種新的學習方式和教學方法,逐漸走入人們的視野,并逐漸被廣泛運用到實踐教學中。而現實的課堂中,小組合作的教學模式往往不能長時間的投入使用,經過小段時間便會自動解體、無疾而終,我們教師是否在舉行小組活動之后去思考,這是否是一次成功的課堂改革,小組合作是成功了還是失敗了,有沒有其他可以改進的方法投入到小組合作的教學形式中去,包括對合作學習在課堂運用中的現狀和問題做出進一步的反思,小組合作需要教師做好充分的課下準備工作,考慮到活動展開的方方面面的細節和過程。

要想加大中職學生對課堂的參與感,教師可以通過音樂比賽的方式,鼓勵學生積極參與歌唱比賽,例如：中職院校十佳歌手音樂大賽、院校小提琴大賽等等。在比賽的過程中,可以為學生提供校級的榮譽證書等,增加學生的參與感和成就感。采用音樂比賽的方式,也可以引發學生對音樂真正的思考和對音樂的感受,把音樂課堂真正帶到學生的校園生活中,增進學校的教學質量,培養學生用更加開闊的眼光看音樂。

三、加強師生互動環節,讓音樂課堂更活躍

師生互動是一個不斷加強、循序漸進的過程,不能一蹴而就、急功近利,必須使在日常生活中不斷接觸而加強的一種親密關系。為了更好建立師生關系,老師可以在課堂上有意的提出一些問題,學會和學生做朋友,引導學生開口發言,讓學生在可控的范圍內,提出自己的疑惑,并給予積極的評價,并且在課堂內容講解完畢的情況下,還可以選取一些課外的音樂播放,陶冶學生的情操,讓學生在聆聽中感受音樂,喜歡音樂,并主動去接觸音樂,主動放低自己的姿態,做學生學習過程中的服務者而不是掌控者。在音樂課堂的教學中老師應明白,表面的簡單的學會不是課堂的全部,真正的教學目的是培養學生對音樂的欣賞能力,所以,老師要通過運用合理的資源,是學生與老師的思想逐步接近,感受音樂,去贊美音樂,和欣賞音樂,這是一種能力,是一種由師生相互表達相互感知的能力,只有讓師生之間產生共鳴,學生才能進一步領悟到音樂的魅力,并自發地產生對音樂欣賞和喜愛。

四、結語

在中職院校教育體系中,音樂課堂逐步得到重視,家長和老師逐漸明白學生的興趣愛好,綜合素養與學習成績同等重要,音樂課堂漸漸被大眾所接受,培養學生對于音樂課堂的興趣,對音樂的喜愛,使學生全面的發展,對學生今后的生活百利而無一害。多方面的接觸知識,使學生的綜合素養明顯提高,也能幫助學生得到更好的發展。