信息技術環境下家園共育模式的創新研究

萬麗

網絡的便利被廣泛認同，并且應用于生活中的各個場景。“互聯網+”具有直觀性、明確性、多樣性等特點，將互聯網與現實生活有機聯結，能夠有效幫助家園共育正向發展，使以往“面對面”的交流變為當前多樣化、多對象的家園交流方式。

為響應全國婦聯聯合教育部發布的《關于指導推進家庭教育的五年規劃（2016—2020 年）》中有關要求加強家庭教育的條文，借助“互聯網 + 家庭育兒”的平臺，我園以數字平臺為基礎，圍繞育兒的話題，探尋家庭育兒的新方式，幫助家長加強與教師、幼兒、家長之間的聯系，營造和諧的育兒環境，充分挖掘和利用家庭與幼兒園的教育資源，幫助幼兒在人生重要的階段進行科學化的啟蒙。

一、借助數字網絡，創新家園共育

（一）利用網絡平臺，加強家園互動

當今的網絡交流越來越便利，家長可以很便利地在網絡中獲取各種育兒信息。為順應信息化時代的發展潮流，我園創立了幼兒園信息公布平臺，不斷更新網站中的項目，豐富信息交流的內容。如，針對幼兒的成長變化，我園幫助幼兒建立了個性化“寶寶成長記錄書”，不斷記錄幼兒成長中具有紀念意義的時刻，并向家長進行分享，讓家長與教師共同見證幼兒的成長過程。

信息化的時代讓人們看見了“互聯網+”的便利性，“互聯網+”構建了新的家庭教育模式，建立了家庭育兒網站，具有創新性的突破。我園教師在不同的網站上先行試用，再推廣給園內幼兒的家長，實現了在平臺上進行家園共育的可能。基于教師端的管理，我園不斷進行測試與創新，并對平臺育兒知識進行補充，與家長分享兒歌、童話、科學育兒的方法、家庭教育小游戲等家庭教育資源，幫助家長進行科學化、合理化的家庭教育。

（二）設立微信公眾號，共享育兒知識

微信公眾號作為一對多的信息傳遞媒介，可以有效幫助幼兒園與家長進行育兒互動。如有家長因各種情況無法來園參與幼兒的活動，可以通過微信公眾號獲取幼兒的活動信息。我園在“泰州市姜堰區沈高幼兒園”微信公眾號上搭建了“課程孵化”“幸福家園”“安全保健”“師說新語”等模塊，并在各模塊上傳多種互動內容，充分利用新媒體平臺展現幼兒的在園生活，不僅向外界展示了我園的幼兒教育進程，也幫助家長更深入地進行家園交流。

（三）教師與家長加強在社交媒體上的交流

微信作為當前主流的社交媒體，具備了一對一溝通、多對多群聊的功能，成為家園之間線上交流的主要媒介。在班級微信群中，教師可上傳幼兒成長點滴的圖像和音頻資料，與家長分享幼兒成長紀念時刻，并針對幼兒的發展情況進行個性化的指導，家長則可以隨時提出自己在育兒過程中遇到的問題，請教師幫忙解答。除此之外，教師可以定期與幼兒家長針對育兒的話題進行討論，不斷探索教育的新模式，幫助家長喚起對家庭教育重要性的認知，指導家長進行正確的家庭教育，以此共建高效的家園合作模式。

（四）共享數字資源平臺

2015年，教育部出臺了《教育部關于加強家庭教育工作的指導意見》，2016年，九部門共同印發《關于指導推進家庭教育的五年規劃（2016—2020年）》，2017年，中央電化教育館也積極組織開展了“‘家園共育百所示范幼兒園”項目活動。我園積極響應家園共育的號召，致力于推動該項目的實施，在“幼教365”親子互動平臺開展“家園共育”親子活動，同社會一起分享育兒知識。分享的內容包括指導家長在家進行育兒活動，并通過圖像和音頻等方式進行記錄，邀請家長在網絡平臺觀看專家科學育兒小妙招等，豐富家長的育兒知識。

二、豐富網絡育兒內容，拉近家園聯系

（一）開辟數據服務，公示園內信息

數據服務給幼兒信息統計工作帶來了很大的便利，使我園基本實現了基于網上已有的數據統計平臺進行收集和統計所需信息。比如，在新生報名時，家長足不出戶就能填寫幼兒信息，我園則通過網絡后臺及時收集信息并進行信息反饋；推廣育兒活動時，可以通過網絡發布報名信息，社區及時了解報名人數，妥善安排家長進行活動；幼兒園通過數據共享，公示一日食譜、活動信息等，讓家長和社會共同監督。

（二）開拓線上教學，豐富教學形式

線上教學是基于線上固有的直播平臺，突破地域限制，通過線上平臺分享育兒知識，并且隨時隨地都能互通。直播的內容不僅包括安全知識普及、中華傳統美德的宣揚、幼兒防走失教育、消防演練活動等教育類活動和家長與幼兒一同參與的文藝匯演、講故事活動等展示類活動，還包括了幼兒園在佳節來臨之際組織的相關活動。這種新的教學模式受到了家長們的青睞，讓那些不能親臨現場的家長也能在直播平臺學習正確的教育理念，看到幼兒參加的各種活動，大大增加了家長在幼兒成長中的參與度。

三、利用網絡平臺，提高教師教學水平

（一）更新教師教學內容，提高指導水平

隨著新媒體技術的不斷發展，教師作為指導家庭教育的主體，也應當不斷學習家庭教育的知識，從而更好地指導家庭教育實踐。教師可以在工作中同其他教師一起討論研究家庭教育內容，也可以借助網絡了解其他地方先進的家庭教育指導方案，不斷加強自身家庭教育的指導能力。幼兒園應當針對家庭教育組織教師開展培訓，并鼓勵教師在培訓和學習之后考取國家人力資源部家庭教育指導師的證書，這對教師開展家庭教育指導工作大有幫助。

（二）借助信息手段，豐富教師教學手段

多種功能的APP為教師的教育教學工作提供了便利。教師可以通過各種軟件，實現不同的教育教學功能。例如借助各種軟件制作視頻展示幼兒活動過程，利用電子音樂相冊讓家長看見幼兒在園的生活點滴。

在信息化高速發展的今天，我園充分利用網絡平臺，嘗試新時代的家庭教育指導新模式，使家園共育不受時空限制，更加智能、開放，家園溝通更加便利，縮短家園之間的距離。未來，我園將順應信息時代的發展，在實踐中不斷探索創新家園共育的新方式，幫助家庭教育指導工作向著更加科學、高效的方向發展。

（責任編輯：郭凱云）