探析民族舞蹈的傳承與創新發展

宋怡嫻

摘要：從中國發展中國家的現狀來看，大部分地區的舞蹈家們都面臨著觀念陳舊，理論滯后的問題，由于當地關于民間舞蹈板塊的資金短缺，缺乏大量的專業性人才，缺乏高精尖的舞蹈設備等等問題，一直制約著民族舞蹈在文化實踐中的發展。因此，本文基于民族舞蹈傳承與創新的研究背景與研究意義，進行了文獻方面的綜述。隨后，針對黃平縣民族舞蹈在校園中的傳承情況進行了調查，通過實地調研發現了苗族板凳舞在該學校的傳承結果以及影響力。

關鍵詞：民族舞蹈;傳承;創新

一、民間舞蹈的價值

（一）民族價值

民族舞蹈與我國56個少數民族是分不開關系的，民族舞蹈產生于民間，具有鮮明的舞蹈，反映的是各少數民族的傳統習慣，生活方式，居住環境，氣候條件等。民族價值在于舞蹈從審美的角度來看，表現了一個民族的思維方式和心理。著名的舞蹈藝術家楊麗萍女士曾發表過自己對民族舞蹈的見解，她認為民族舞蹈是人類共同的精神文明，是一個民族的精神象征，提醒了一個民族的靈魂和氣節。

（二）傳承價值

從古至今，無論舞蹈形式和舞蹈內容發生何種變化，其本質都在于教育子孫后代，將中華民族傳統美德和各種生活智慧融入到舞蹈當中，在高歌暢舞中培養一代代的人且形成尊老愛幼、團結和睦、互幫互助的良好美德和健康積極的生活常態。舞蹈作為最古老的、最具感染力的一種藝術表現形式，是傳承人類文明與藝術文化的重要載體，蘊含著極為深厚的歷史文化底蘊，并時刻緊跟時代潮流的發展，以其獨特的藝術文化魅力滿足當代人的精神需求同時也是民族文化傳承的重要標志。

二、民間舞蹈傳承的相關調研

（一）調研目的及過程

本文選取黃平縣民族舞蹈文化在校園的傳承情況為對象進行調查，把握了民族舞蹈在校園模式的文化傳承力，該學校制定的有中心小學民族民間舞蹈文化進校園工作施工方案，使得各教研組長及全體教師共同為民間舞蹈文化的教育工作進行實施。該小學的關于民族舞蹈主要是傳承板凳舞，蘆笙舞，草龍舞三種形式，并且最終建立了一校一特色的課題。

該校位于貴州省，是一個以苗族為主的多民族雜居地區，擁有非常豐富的民間文化資源。因此民族舞蹈在黃平縣廣為流傳，甚至很多學校都開展了民族舞蹈進校園的活動，并取得顯著成效。筆者有針對性的對谷隴鎮中心小學與不同人群進行調查，并采訪黃平縣的三名民族民間舞蹈藝人，對整個民族舞蹈的傳承活動和開展有了全面系統的了解，并且收集了大量資料。

（二）調研結果

通過調研發現，大型的苗族板凳舞，現已成為谷隴鎮中心小學的特色課程，板凳舞是苗族的一種原生態舞蹈，受社會群眾的喜愛，當地政府也對苗族板凳舞的發展和傳承極為重視。黃平縣在2019年也規定了板凳舞進課堂的實施方案，該校也確立了板凳舞為本校的一校一特色課題并舞隊。該校成立苗族板凳舞興趣班，在每周四下午進行培訓。六一節時，也會進行全校性的板凳舞比賽，聘請民間藝人輔導板凳舞，約70%的學生會跳板凳舞和約30%的學生在苗族板凳舞上技藝嫻熟地上臺表演，博得眼球。

由于板凳舞廣為流傳，極具表演性和娛樂性，因此在舞蹈動作的基礎上，可加入部分高難度的動作，增加下肢的擺動幅度，并且可將吹蘆笙納入表演中，變成一個具有特色的載歌載舞的節目。在引進校園的過程中，也可舉行各類的比賽，加入了一些現代化元素，推動苗族板凳舞的創新發展的同時吸引眼球。板凳舞的推廣自從進校園之后，廣泛受到老師和學生的喜愛，對當地的群眾都產生了一定的影響，越來越多的學生愛上苗族板凳舞，為板凳舞的傳承和發展賦予了新的活力。

三、民族舞蹈的傳承分析

（一）民族舞蹈傳承的現狀

筆者通過調查了解到，民族舞蹈作為民族文化的靈魂本應該廣泛流傳，讓后代子孫感受到中華民族的魅力，但是由于在民間舞蹈的教學過程中，教師往往專業素質不高，或者是忽略了學生自身的特點，一味地將民族舞蹈填鴨式的教學，而不考慮學生個體因素后產生了一些問題。例如在民族舞蹈的教學過程中，老師通常單一的教授舞蹈，而不注重對舞蹈文化的了解，機械式的反復練習動作缺乏情感的表達，也使得學生喪失了學習舞蹈的樂趣。民族舞蹈在傳承過程中缺乏創新性，始終處于一種固步自封的狀態，缺乏更好的教學方法。

（二）民族舞蹈傳承的發展方向

民族舞蹈的發展方向不僅需要繼承，同時要創新。民族舞蹈是祖先留給后人的寶貴財富，不僅要具有保護非物質文化遺產的共識，更應當珍惜民族舞蹈的文化財富，更好地體現民族團結的精神。民族舞蹈傳承的發展方向需要走一條創新發展之路，首先要創新政策體系的構建，其次，要把民族舞蹈納入高校的教學體系，最后要不斷創新，走上一條國際化的發展之路。

四、民族舞蹈未來的創新發展之路

（一）創新政策體系的構建

傳承民族舞蹈，首先就應該從創新方面進行新的構建。雖說民族舞蹈傳承的是傳統，但同時要注重在繼承傳統后進行不斷的發展和創新，學會取其精華，去其糟粕，才能夠融入時代的特色。作為現代人，應當用發展的眼光看問題，樹立創新意識。將傳統的理念與創新的思想相結合，首先要創新和構建政策體系加大試點工作，才能夠不斷的挖掘民族舞蹈中的文化精神和內涵。

（二）納入高校的教學體系

發展民族民間的舞蹈以及藝術文化，需要在緊跟時代發展的同時將民族舞蹈的教學工作納入到教學體系當中。在教學的過程中改變應試教育的觀念，激發學生的積極性和主動性，利用新媒體教學的優勢，更好地幫助學生學習民間舞蹈。在教學的過程中，要加強與學生的情感交流，更重要的是傳遞出舞蹈的情感和背后的意義。要將民間舞蹈的教學形式變得更加生動形象，博采眾長，才能夠吸引各民族舞蹈的優秀成分。同時，在引入高校的教育中，要注意因材施教，有所側重地引入才能夠在年輕一代人中更好地傳承舞蹈和創新。

結語

為了促進民族文化的多樣性，增加民族舞蹈的豐富性，需要利用好一切機遇條件，向多層面，多元化的資源優勢進行開發。可一定程度的創新，要尊重民族，尊重傳統文化，更要深入的發掘和搶救、保護民族傳統文化。致力于將民間舞蹈的發展規律和創新趨勢推到一個更高的發展層面，進行持續深入的科學系統的研究。

參考文獻

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