我國啃老族現(xiàn)象的成因和對策分析

摘要：啃老族是我國社會發(fā)展到一定階段所產(chǎn)生的一類全新人群，啃老族現(xiàn)象的出現(xiàn)對于我國整個社會發(fā)展也產(chǎn)生消極影響。從產(chǎn)生這類現(xiàn)象的原因看，已經(jīng)不再簡單的是個人問題，還涉及到家庭與社會因素。例如教育的缺失與方式不當，激烈的社會競爭、沉重的生活壓力等等。啃老現(xiàn)象的出現(xiàn)已經(jīng)成為一種不和諧因素，必須要采取積極有效措施加以解決。

關鍵詞：啃老族現(xiàn)象;成因;對策

一、前言

啃老族，是一種集具中國特色的稱謂，從字面意思看就是啃食自己的父母。但是對于這種現(xiàn)象而言，并非僅僅是在中國存在，其具有著十分典型的“全球化”特征。中國的啃老族是在最近幾年陸續(xù)出現(xiàn)的，主要還是集中在大型城市當中，從群體構成看，以獨生子女為主。因為多種因素的影響，這類人群雖然已經(jīng)成年并具有一定勞動能力，但是依然無法實現(xiàn)經(jīng)濟獨立，在日常生活過程中還需要來自父母的經(jīng)濟幫助。這類人群的出現(xiàn)，與我國傳統(tǒng)文化當中養(yǎng)兒防老理念是背道而馳的，也給老年人家庭造成嚴重負擔，甚至隨著自身不但發(fā)展也逐漸轉變成為了一種社會性問題，對社會和諧穩(wěn)定產(chǎn)生了消極影響。

二、我國啃老族現(xiàn)象的成因

（一）家庭教育的偏差

在人們一生成長進程中，家庭是主要的一個環(huán)境，所以家庭教育對于子女所產(chǎn)生的影響是巨大的。從我國開始實施計劃生育政策以后，我國家庭結構主要以三口之家為主。在中國人的傳統(tǒng)理念當中，本就十分重視家庭觀念，父母認為自己操勞一生就是為了自己的孩子，而如今只有一個孩子，父母希望能夠將最好的全部給孩子，于是就百般呵護、有求必應。但是過分溺愛的情況導致孩子普遍缺乏獨立精神，逐漸對父母產(chǎn)生較強依附心理。而物質(zhì)生活的極大滿足也使得孩子們出現(xiàn)了怕吃苦、不愛勞動的心理，導致子女的人格發(fā)育無法滿足未來發(fā)展的實際要求。而這樣的孩子在走向社會以后就會出現(xiàn)一系列不良缺陷例如好逸惡勞、貪圖享受，在遇到挫折時間首先想到的是逃避而并不是面對

（二）教育體制的弊端

開展教育的主要目的就是希望能夠不斷提高人們的整體素質(zhì)水平，最終形成良好品德思想，但是由于傳統(tǒng)應試教育的束縛，導致在開展教育過程中僅僅是為了能夠提高升學率，而高等教育則最終演變成為了文憑教育，學習的目的不再是掌握更多知識，而是希望能夠通過各類考試。這類考試雖然淘汰了很多人，但是與此同時也留下了很多人。最終被淘汰的往往一無是處，沒有掌握取得高分的方法，而最終留下的也不一定就是社會精英，很可能是一群只會死記硬背的書呆子。在這種教育模式之下，即使后期考上了大學，也不知道如何在大學生活、學習，這也是導致目前我國教育受到影響的主要桎梏。

（三）社會的因素

隨著我國社會不斷發(fā)展，國企、事業(yè)單位的改革使得很多鐵飯碗不復存在，在就業(yè)過程中更多依靠的還是個人能力。除了一少部分學生可能不需要考慮就業(yè)問題，其余絕大多數(shù)學生甚至會為了一個就業(yè)名額競爭，這點從公務員錄取考試中就可見一斑。再加上每年我國新增畢業(yè)生人數(shù)多達幾百萬，而社會崗位需求卻很少，因此就導致在社會當中出現(xiàn)了很多非就業(yè)群體，面對著不斷激烈的社會競爭，不具有一技之長或者自身能力較差，都很難能夠獲得良好的工作機會，此時就產(chǎn)生啃老現(xiàn)象。

（四）自身的問題

除了以上原因以外，個人原因也是不容忽視的。很多啃老族在日常生活過程中無論做任何事都只考慮自己的感受，不管其他人，導致在實際工作的過程中很難能夠與其他人進行交流和溝通，人際關系也比較差。眼高手低，受不得委屈，也缺少良好的職業(yè)技能以及實踐經(jīng)驗，導致在實際就業(yè)過程中存在著高不成低不就問題，最終只能選擇放棄工作，成為啃老族。

三、啃老族問題的應對對策

（一）從根本上改變家庭教育理念和方式

首先，家長不但要關系孩子們的衣食住行，同時還應當注重非智力因素的培養(yǎng)，那就是教會如何做人。人，是社會當中的重要主體，最終都是要走向社會，所以為了能夠讓自己的孩子今后更好的適應社會發(fā)展，關鍵所在就是要教會孩子們做人。例如在日常生活的過程中都要自己動手、關心他人，積極引導學生們能夠形成健全的人格。因為獨生子女的依賴性比較強，不懂如何承擔家庭責任，也就無從談起服務社會理念，再加上之前根本沒有經(jīng)受過挫折，一旦遇到問題就不知道如何進行解決，只能選擇最終逃避。因此，還需要對他們開展責任心教育與挫折教育，進而更為積極的面對人生。

（二）加大職業(yè)技能培訓

在開展教育的過程中應當為學生盡可能多的提供幾天成才的道路，不能讓學生全部走學歷的獨木橋，這種情況不但會造成人才與資源的浪費，同時也會給國家與社會造成嚴重負擔。應當積極加大職業(yè)教育培訓的投入力度，對于沒有任何經(jīng)濟來源的啃老族可以適當?shù)臏p少費用。從高校專業(yè)設置層面看，還應當積極與市場建立聯(lián)系，為社會培養(yǎng)處更多滿足發(fā)展的人才。

（三）改善就業(yè)環(huán)境

從最近幾年實際角度看，黨和國家都高度重視青年就業(yè)問題，在相繼出臺一系列政策以后，也獲得了比較理想的效果。例如可以有創(chuàng)業(yè)意向的青年提供必要的啟動資金、創(chuàng)業(yè)項目、創(chuàng)業(yè)培訓以及輔導專家等等，從政策角度出發(fā)給予適當優(yōu)惠，為他們提供一定的租房補貼，減少創(chuàng)業(yè)的后顧之憂。另外也可以加大城市基礎設施建設力度適當增加城鎮(zhèn)就業(yè)崗位。適當提高城鎮(zhèn)居民最低工資標準，保證就業(yè)人員的生存有良好保障，最大程度上表面因為生存壓力影響而產(chǎn)生主動失業(yè)的情況。要加大人才培養(yǎng)力度，力求能夠努力打造一個平等競爭的就業(yè)環(huán)境。

總結

本文在研究過程中從個人、社會、家庭、教育體制幾個角度出發(fā)分析我國啃老族現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，并最終提出了幾點建議對策主要包括從根本上改變家庭教育理念和方式、加大職業(yè)技能培訓以及改善就業(yè)環(huán)境。

參考文獻

[1]王世君，張海峰.淺談解決“啃老族”現(xiàn)象的對策[J].中國管理信息化，2016，19（07）：221-222.

[2]黃凱，張社爭.我國大學畢業(yè)生“啃老”現(xiàn)象的成因及對策探究[J].新西部（理論版），2016（05）：126-127+98.

作者簡介：蔡圣杰，男（1993/1/28 ），上海 ，大專， 目前是上海開放大學寶山分校行政管理本科學生 ，主要研究方向： 啃老現(xiàn)象。