大學生正確應對網絡謠言的路徑

袁尚偉

摘要：隨著網絡的普及，網絡生活方式逐漸日常化，網民不斷增加，大學生成為網民的主力軍。然而，網絡是一把雙刃劍，給大學生帶來便利的同時，也帶來了網絡謠言、網絡暴力、網絡游戲、網絡傳銷等問題。其中，網絡謠言是一個非常重要、非常嚴峻的問題，給個人、國家、社會帶來了嚴重危害。面對網絡謠言，大學生應加強道德修養，樹立社會主義核心價值觀，使自己不造謠;應加強學習，提高自身的辨別能力，使自己不信謠;應樹立法律意識，爭做守法網民，使自己不傳謠。

關鍵詞：網絡謠言;危害;大學生;應對措施

中圖分類號：G641

文獻標識碼：A文章編號：1674-7615（2021）02-0113-04

DOI：10.15958/j.cnki.jywhlt.2021.02.019

當下，通訊方式越來越便捷，網絡已經成為人們生活、生產中的一個重要組成部分。“人們通過網絡能夠隨時隨地了解國家的路線、方針和政策;也可以使用網絡來查閱自己所需要的資料，充實自己，開闊視野。當代大學生是網絡社會的主力軍。網絡不僅成為大學生認識世界、了解世界、獲取信息的重要渠道，而且還是大學生展現自我、互動交流、信息共享的平臺。”[1]網絡給大學生帶來便利的同時，也帶來了一些諸如網絡謠言、網絡暴力、網絡游戲、網絡傳銷等問題。其中，網絡謠言是一個非常嚴峻的問題，給個人、國家、社會帶來了嚴重危害。面對網絡謠言，大學生將如何應對？本文將作簡要分析。

一、網絡謠言的內涵及表現

謠言往往具有較大的影響力和危害性，在網絡出現以前，謠言往往通過口口相傳，由于其傳播速度較慢、范圍較窄，其影響范圍僅限于一定的區域。但隨著網絡技術的高速發展，信息的日益豐富，受眾面的不斷擴大，謠言便以極快的速度散布于世界各地，對整個社會造成一定的影響。正如漢斯約阿希姆·諾伊鮑爾所說：“互聯網是數字時代的聽傳，謠言女神的輝煌時代才剛剛開始。”[2]

網絡謠言指的是通過網絡介質（例如微博、網絡論壇、社交網站、聊天軟件等）傳播的沒有事實依據，帶有攻擊性、目的性的話語，主要涉及突發事件、公共領域、政治人物 、顛覆傳統、離經叛道等各方面內容。網絡謠言還具有“不確定性”和“廣泛傳播性”的特點，其中“廣泛傳播性”所帶來的不良影響遠遠超過口口相傳。

網絡謠言通常有幾種情況：通過利用社會敏感問題，有意炒作，制造謠言誤導民眾，以造成公共秩序混亂，甚至引發群體性事件;或是虛構事實，營造恐怖氛圍，客觀造成公眾恐慌;或是在網絡上以發布、刪除負面信息相要挾，索取被害人等財物，牟取私利;或是專門從事造謠、炒作的“網絡公司”“網絡推手”等具有營利性質的非法經營行為;或是單純博取關注，追求點擊率目的而構造虛假消息;或是不辨真偽地跟帖、轉發，以助推謠言擴散。

二、網絡謠言的危害

網絡謠言會帶來嚴重的不良后果，尤其是導致社會運行成本增加，浪費，阻礙社會的良性發展等。網絡謠言的危害主要有以下幾點：

1.網絡謠言引起社會恐慌

網絡謠言往往曲解事實真相，具有很強的傳播性，一旦傳播開來，速度快，影響大，容易引起人們的心理恐慌和社會恐慌，危害人們的生活，造成財產損失。2011年，日本發生9.0級大地震，嚴重破壞了福島核電站，造成了核燃料的泄露。隨后，網上出現了碘鹽能防輻射的謠言。很多網民沒有辦法去證實碘鹽究竟能不能防輻射，所以這條消息具備了“不確定性”，而大多數網友也抱著“寧可信其有，不可信其無”的心態將這些消息傳播出去。一傳十，十傳百，數以百萬計的網民相信、傳播這些信息，使人們產生了恐慌，導致全國出現了搶碘鹽風波，有的一下子買數百斤甚至好幾噸。當時許多大學生也充當了傳謠者，導致恐慌。碘鹽事件發生以后，群眾大量囤積碘鹽，導致市面上碘鹽不同程度漲價，對群眾的日常生活造成了不小的負面影響。

再如，曾在微博上風云一時、擁有數十萬粉絲的秦志暉，就不止一次在網上發布謠言。秦志暉的網名叫秦火火，為博取眼球，提高網絡知名度和影響力，不應是具有巨大影響力的公眾人物而謹言慎行，反而干起了造謠傳謠的勾當。在2011年“7.23”溫州動車事故發生后，秦志暉利用“中國秦火火”發微博說，在“7.23”事故中遇難的意大利籍家屬獲賠3 000萬歐元。隨后，該信息被鐵道部辟謠，“中國秦火火”被銷號。但是，這條信息從發出到辟謠的兩個小時里竟被轉發了12 000多次，粉絲漲1500多個。盡管官方辟了謠，但該謠言仍然被廣泛傳播。此后，秦志暉又注冊了“中華秦火火”“華夏秦火火”“炎黃秦火火”等11個微博賬號，不斷傳播各類謠言。最可惡的是他還將謠言矛頭指向了我們的道德楷模雷鋒，捏造了雷鋒生活中的奢侈情節，稱這一道德楷模完全是國家制造的。當然，秦志暉為此付出了應有的代價，2013年8月20日，秦志暉被刑拘。雖然捏造謠言的人被刑拘了，但謠言的廣泛傳播造成了極其負面的社會影響。

2.網絡謠言危害社會信任

網絡謠言的傳播者為博取眼球，牟取私利，往往會散播一些違背事實真相的信息，部分群眾會因科學知識不足而輕信謠言，加速了網絡謠言的傳播。人們一旦對一些網絡謠言采取信任態度后，便會對社會、國家失去信心，對社會信任體系產生摧毀性的負面作用。例如，利用“郭美美炫富事件”蓄意炒作，惡意攻擊中國慈善救援制度;捏造全國殘聯主席張海迪擁有日本國籍，等等。這些謠言盯住一些社會的非主流、消極、片面現象，并且將其過度放大、任意擴散，甚至無中生有進行惡意攻擊，進而制造事端、挑起矛盾、引起動蕩，對社會和諧、國家安定造成極大威脅。

3.網絡謠言破壞政府公信力

在社會主義市場經濟和政治民主化的發展進程中，人民群眾對政府的要求越來越高，政府形象成為衡量政府績效的重要指標之一。良好的政府形象關系到政府職能是否有效地行使和發揮，政府工作能否順利展開，關系到整個地區乃至國家的健康發展。2011年，秦志暉利用“7.23”溫州動車事故造謠后，雖然鐵道部及時辟謠，但該謠言的廣泛傳播使政府部門在事件后續處理中處于被動地位;關于雷鋒是被制造出來的謠言在網絡上的傳播，使民眾對政府權威、威信產生了懷疑。例如，2016年，“北京河北共管燕郊大廠香河”的謠言在網上熱傳，破壞了河北省政府在河北人民心中的形象。

盡管有些謠言一出現，相關部門便及時辟謠，但在網絡迅速發展的今天，僅需一分鐘，謠言便可傳遍整個世界。因此，網絡謠言所帶來的危害很多時候是不可補救的，即使被辟謠，但在民眾心中留下了陰影，人們對政府權威機構發布的信息都會持懷疑態度，導致政府公信力下降。網絡謠言對我國經濟、社會穩定會產生不同程度的負面影響，其破壞作用往往只需一條微博或微信便可完成，而想要消除網絡謠言的負面影響，則需相關部門和單位付出大量的人力、物力、財力。

三、大學生正確應對網絡謠言路徑

新時代，網絡要有新氣象，要加強網上正面宣傳，旗幟鮮明堅持正確的政治方向、輿論導向、價值取向，用習近平新時代中國特色社會主義思想團結、凝聚億萬網民[3]。要壓實互聯網企業的主體責任，決不能讓互聯網成為傳播有害信息、造謠生事的平臺。習近平總書記在黨的十九大報告中指出，“青年興則國家興，青年強則國家強”。 由于大學生普遍使用互聯網，因此，大學生如何應對網絡謠言成為各界高度關注的重要課題。

當然，面對網絡謠言，不是憑一己之力便能解決，而是需要政府、各網絡平臺以及網民們的共同協作。這里，只討論大學生如何應對網絡謠言。大學生作為即將進入社會的知識分子群體，求知欲強，信息需求量大，對網絡的依賴性大。面對網絡上紛繁復雜的網絡信息，大學生更應該自覺承擔抵制謠言的責任。

1.加強道德修養，踐行社會主義核心價值觀，使自己不造謠

網絡上的信息量非常多，且真假難辨，這就需要大學生自身具有較高的道德修養，要有正確的世界觀、人生觀、價值觀。為此，大學生需要堅定正確的政治方向，加強政治學習，切實增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，不斷增強政治敏銳性和政治鑒別力，提升思想道德水平，樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，踐行社會主義核心價值觀，成為網絡文明的先行者、捍衛者。學校和社會應“強調傳播真實、有效的網絡信息”[4]，讓網絡謠言失去生存的土壤。大學生應在內心深處樹立一種道德自覺，對自己不熟知的事物不要妄下斷言、隨意評判，不能因為自己的喜好就對他人惡語相向，真正做到不造謠。

2.加強學習，提高自身的辨別能力，使自己不信謠

謠言止于智者，大學生要加強理論與專業知識的學習，不斷提高自己的知識水平和辨別能力，提升自己的綜合素質。只有這樣，在面對網絡謠言時，才能辨別真偽，才能在網絡謠言的洪流中堅定自己的立場，更好地抵御各種網絡危害。當年日本核泄漏事件發生時，如果當時的網民具備“碘鹽不能防輻射”“日本核泄漏不會影響我國”的知識儲備，那么相關的網絡謠言也就會不攻自破在。此外，大學生要時刻關心時事動態，關注權威發布，分辨事情真相。一些熱點事件發生后，大學生不能人云亦云，要有獨立思考辨別的能力，及時關注權威機構發布的信息，這樣更有助于看到事情的真相，從而使自己不相信謠言。

3.樹立法律意識，爭做守法網民，使自己不傳謠

對于網絡謠言，大學生往往不能完全辨識，其中的重要原因之一，就是大學生法律意識仍然比較淡薄，并不知道傳播謠言會觸犯相關法律，對于一些網絡上盛行的錯誤言論仍然持有較高的認同，這樣便會無意識地助推謠言的傳播。

謠言止于智者，更止于法律。國家應進一步建立、完善治理網絡謠言的相關法律法規，充分防范網絡謠言。此外，作為網民生力軍的大學生，必須樹立法律意識，爭做守法網民。大學生只有學習相關網絡法律法規，使自己知法、懂法，才能知道什么可以做，什么不可以做，什么不能做，守底線，不觸紅線，才能使自己不敢傳播謠言。同時，由于大學生是家庭與社會的重要聯系者，直接關系到家庭和社會的發展、穩定與和諧，所以，大學生不僅應自己知法、守法，而且應宣傳和捍衛國家網絡安全的法律法規，使自己的親戚朋友也不去傳播謠言。

參考文獻：

[1]張瀠方.大學生網絡道德存在的問題及對策[J].課外語文，2017（3）：190-191.

[2]洛伊鮑爾.謠言女神[M]. 顧牧，譯.北京：中信出版社，2004：89.

[3]張安勝.推動高校優秀網絡文化成果評價認證的思考[J].中國高等教育，2018（11）：27-29.

[4]蔡元元.德法并舉治理網絡謠言[J]人民論壇，2018（10）：86-87.

Ways for College Students to Correctly Deal with Internet Rumors

YUAN Shangwei

（Infrastructure Office， Guizhou University， Guiyang， Guizhou， China， 550025）

Abstract：

With the popularization of the Internet， the Internet lifestyle has gradually integrated into daily life， and the number of Internet users keeps on increasing， and university students have become the main force of Internet users. However， the Internet is a double-edged sword. While bringing convenience to college students， it also brings problems such as online rumors， online violence， online games， and online pyramid selling schemes. Among them， Internet rumor is a very important and severe problem， which has brought serious harm to individuals， the country， and society. When facing Internet rumors， college students should strengthen their moral cultivation， establish core socialist values， and prevent themselves from spreading rumors; they should strengthen learning， improve their ability to discern， and make themselves not believe in rumors; they should also establish legal awareness， strive to be law-abiding netizens， and never spread rumors.

Key words：

Internet rumors; harm; young college students; countermeasures

（責任編輯：蒲應秋）