耳濡目染，寓德于教

陳喆

【情境】隨著課題《農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教師提升課堂教學(xué)“立德樹人”專業(yè)素養(yǎng)的研究》的深入進(jìn)行，我越來越感受到德育目標(biāo)在課堂教學(xué)中落實(shí)的重要性。我在教學(xué)《分一分 ?變一變》一課時(shí)，做了許多充分的準(zhǔn)備，仔細(xì)研讀教材，研究學(xué)生。確定本課教學(xué)目標(biāo)如下：

1.讓學(xué)生通過對形狀的表現(xiàn)到分割再重新組合新的形狀，體會形狀變化和造型表現(xiàn)的關(guān)系。

2.通過體會，學(xué)生能夠利用繪畫工具裝飾基本形，創(chuàng)作一個(gè)美觀的“蛋糕”，并能正確的使用剪和粘貼的方法，將“蛋糕”分割、重組成新的造型。

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作以及感恩與分享的意識，懂得成長的意義，感受與他人分享物品與快樂時(shí)的積極情緒體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生玉他人友好相處的能力，知道珍愛自己，關(guān)愛父母。

為了充分落實(shí)德育目標(biāo)，我在課前制作了詳細(xì)易懂的教學(xué)課件。分別以小視頻的形式播放過生日時(shí)的視頻，或者播放生日快樂歌，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己或家人過生日時(shí)的情景。

為了達(dá)成育人目的，教學(xué)時(shí)，我在引導(dǎo)學(xué)生分割蛋糕的時(shí)候，對學(xué)生說：“孩子們，我們方才用粘貼和繪畫兩種方法制作了不同的“生日蛋糕”，那誰愿意來幫助老師分一分“蛋糕”呢？

一名學(xué)生用剪刀將“蛋糕”分成任意的幾份，我適當(dāng)用語言引導(dǎo)，“那請你把你切好的“蛋糕”分給你的小組成員好嗎？”

“在小文分蛋糕的時(shí)候老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，他把最小的留給了自己，把大的都給了同組的成員，那你能給大家說說，你為什么要這樣分蛋糕呢？……