小學五年級上冊語文一單元寫教學設計

喻卿

議題名稱：一花一鳥總關情——寄情于景寓情于物。

議題分析：群文閱讀受到了師生的一致喜愛，有著打破傳統閱讀教學模式和豐富學生閱讀量的重要作用，通過比較來促使學生對文本進行深入的閱讀感悟和分析，對小學生文學鑒賞能力的不斷提升也有著顯著幫助。“一花一鳥總關情——寄情于景寓情于物”既是本次群文閱讀教學的議題，也是小學五年級上冊第一單元課文的中心主題，明確的群文閱讀議題是保證閱讀教學順利開展的關鍵。

選文篇目及文本解讀：

《白鷺》的作者郭沫若先生是一名寫景狀物散文的專家，這篇文章選擇了江南水田中常見的動物白鷺來進行描寫，開頭一句“白鷺是一首精巧的詩。”就給文章奠定了優雅的美的基調，從白鷺的外表開始描寫，直至展露白鷺所蘊含的“看來像不安穩，而它卻很悠然。”的內在精神。因此，《白鷺》看似沒有托景壯志，但實則也充滿了作者對自己心境的投射。

《落花生》出自現代作家許地山之手，全文圍繞作者一家種花生、收花生、吃花生、講花生的故事線來進行敘述，一家四口平淡又富有樂趣的生活躍然紙上。文章中關于種花生和收花生的部分幾筆帶過，重點放在了吃花生和對花生的談論上，“父親”對孩子的引導既是一種教誨，也是作者寓情于物的“窗口”。

《桂花雨》是臺灣女作家琦君回憶童年時光的一篇散文，思鄉之情就像桂花濃郁的香氣一樣，始終縈繞在讀者的心頭。作者借著描述童年與母親一起收桂花、做桂花糕、桂花茶的經歷，將自己對母親的懷念也融入到這份歡快的記憶中，令人為思念之情而動容，為文中溫馨快樂的“桂花樂”而感到滿足。……