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淺談細節描寫在寫作中的運用

2021-06-12 13:47:51王杰
家庭教育報·教師論壇 2021年16期
關鍵詞:細節動作心理

王杰

【摘要】任何文學作品無論是對人物性格的刻畫,還是對故事情節的展開、典型環境的描繪,都需要通過真實生動的細節描寫,將它們最細微、最本質的特點,鮮明逼真地呈現在讀者面前。可以說,沒有這些精湛的繪聲繪色的細節描寫,就沒有生動感人、富有靈魂的藝術形象。

【關鍵字】寫作;細節描寫;技巧

俗話說:“細節決定成敗。”所謂細節,就是構成人物性格、事件發展、社會情境、自然景觀的最小組成單位。它可以是人物某些細微的裝飾、表情、動作、言語,也可以是某些細微的事物,細節描寫則是對這些細微處或事物發展中的某一細微事態、景物進行具體的描繪刻畫。巴爾扎克說:“當一切的結局都已準備就緒,一切情節都已經過加工,這時,在前進一步,唯有細節組成作品的價值。”這個細節怎么去設計?我認為可以從以下幾方面進行。

一、讓身份遭遇在外貌中暗示出來

俄國作家果戈理說過:“外形是理解人物的鑰匙。"所以,對外貌、衣著的細節描寫可以體現人物的典型個性。成功的外貌描寫,能使讀者的腦海中浮現出栩栩如生的人物形象。然而,不少學生在寫人物外貌時喜歡面面俱到,眉、眼、鼻、口、齒、耳以及頭發、臉。寫出缺少千差萬別的個性色彩,形成了雷同的臉譜式的外貌。如學生這樣描寫人物:進來一位青年教師,頭上長著頭發,戴著一幅眼鏡,上身穿著一件襯衫,脖子上系著一條領帶,下身穿著長褲,腳穿一雙皮鞋,個子中等,圓臉,皮膚黑白一般,長得有點胖。他就是我們的班主任。

這位學生看來確實經過細致觀察的,寫了班主任外貌的很多方面。但是,羅列了這么多內容,像開了個中藥鋪似的,不能抓住人物的一二處最主要的特征,這是初學外貌描寫的常見病。魯迅的文章中的人物為什么個性都比較鮮明?為什么能深刻的折射出當時社會主題?因為魯迅比較擅長于對人物外貌的細節描寫。

小說《孔乙己》中對孔乙己外貌的描寫:“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材很高大青白臉色,皺紋間時常夾些傷痕;一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫,可是又臟又破,似乎十多年沒補,也沒有洗。”

“青白臉色”的描寫,再配合他那件“又臟又破”的長衫,不僅形象地揭示了孔乙己的社會地位,而且為下文進一步刻畫孔乙己這個人物的性格特征作了鋪墊。由此看見,通過一定的細節描寫,更能突出人物性格。

二、讓性格和主題融入語言中

語言描寫是塑造人物形象的重要手段。成功的語言描寫總是鮮明地展示人物的性格,生動地表現人物的思想感情,深刻地反映人物的內心世界,使讀者如聞其聲,如見其人,獲得深刻的印象。

《紅樓夢》第三回中,在王熙鳳出場之時,人未露面,笑聲先聞。一句“我來遲了,不曾迎接遠客”,令黛玉感到納悶:“這些人個個皆斂聲屏氣,恭肅嚴整如此,這來者系誰,這樣放誕無禮?”這點睛之筆,不僅突出了王熙鳳的性格特點,也顯示出她在榮國府的特殊地位。《孔乙己》中“竊書不能算偷!”、“多乎哉,不多也”等獨特語言,時刻表明自己是讀書人,甚至被別人戲弄,還自命不凡、孤芳自賞。讓人“哀其不幸,怒其不爭”。可見,成功的語言描寫能突出人物的個性,無須贅言,就能讓讀者知曉人物的年齡、地位、職業、修養、經歷和性格特征等。

三、讓性格在動作中展示

動作描寫是對人物舉止、動作、行為的描寫。人物的一舉手、一投足、一個姿勢都能很好地表現人物的性格。這里所說的動作,不是人物的一切動作,而是最有意義、最能顯示人物性格,或者能推動情節發展的那些動作,包括人物的習慣性動作和下意識的舉止在內。

還記得朱自清《背影》中父親過鐵路買橘子的那段描寫嗎?“他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子”。朱自清僅用“攀”、“縮”、“微傾”這三個極凝練的動詞逼真形象地寫出父親攀爬月臺時的努力,真實地再現父親的背影,寥寥數語,讓人潸然淚下。由此看來,看似普普通通的動作,也是可以大作文章的。

要讓動作描寫呈現動感,首先要學會分解動作,對動作進行細化;其次還要精選動詞,一個動作應該用與之相匹配的動詞來形容,否則動作描寫就會不夠傳神。

如《孔乙己》中,“他不回答,對柜里說:“溫一碗酒,要一碟茴香豆。”便排出九文大錢”。一個“排”字,傳神地寫出了此時此地孔乙己內心的幾分炫耀以及迂腐的性格。另外,還要注意,人物的動作有很多,要善于選那些最能表現人物特征的典型動作。

四、讓情感從人物心靈中走出來

心理描寫就是對人物內心的思想情感活動進行描寫,展示人物形象的外部風貌,讓讀者透過人物描寫窺見或感受人物內心的活動,那么,心理描寫則直接披露人物的內在隱秘世界。描寫人物的思想活動,能反映人物的性格,展示人物的內心世界,能夠直接深入人物心靈,揭示人物的內心世界,表現人物豐富而復雜的思想感情。

如屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著,我心里想:“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”(《最后一課》)

“這是怎么回事呢?”皇帝心里想,“我什么也沒看有見!這可駭人聽聞了。難道我是一個愚蠢的人嗎?難道我不夠資格當皇帝嗎?這可是最可怕的事情。”(《皇帝的新裝》)

這兩段文字之所以能夠給讀者留下深刻印象,是因為作者成功的運用了心理描寫。心理描寫能夠直接敘寫人物的七情六欲,揭示人物靈魂深處的奧秘,從而使人物形象更為完整和真實。

心理描寫有兩種:一是內心獨白式,即運用第一人稱“我”來敘述自己的心理活動吐露自己的心聲,說出歡樂和悲傷、矛盾和猶豫、憂慮和希望等,這是直接描寫人物心理的方法。二是通過人物其他方面(如神態、動作等)的描寫來揭示人物的內心世界,即間接心理描寫。

細節蘊涵著創作者生命的血液,也激發著讀者悲歡離合、喜怒哀樂的真情。不論是現實主義,還是浪漫主義,不管他是豪放不羈,還是細膩婉約,細節在他們的作品中都充當著重要的角色。如果說古往今來的文藝作品是一片郁郁蔥蔥的森林,那么細節就是那淅淅瀝瀝,飄灑而下的雨絲,有了它,森林才是鮮活的,充滿生命力的。

參考文獻:

[1]孫子威主編.《文學原理》.華中師大出版社.

[2]于亞中、魚浦江主編 《中心語文教育學》.高等教育出版社.E97FC540-75AA-47BF-BF17-112B7A6E6ADB

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