融合勞動(dòng)教育，塑造優(yōu)秀品格

黨金柱

【摘要】積極地在初中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)實(shí)施中開展勞動(dòng)教育，進(jìn)一步塑造學(xué)生優(yōu)秀的品格，已經(jīng)成為新課改和新形勢(shì)背景下每一名信息技術(shù)教師的基本共識(shí)，同時(shí)也是信息技術(shù)教師進(jìn)一步貫徹素質(zhì)教育理念，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生發(fā)展與提升的主動(dòng)選擇。

【關(guān)鍵詞】初中;信息技術(shù);勞動(dòng)教育;融合;策略

積極地開展學(xué)科融合教育研究，有效的將信息技術(shù)課程與勞動(dòng)教育相結(jié)合，并積極地培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品格，是每一名信息技術(shù)教師的基本共識(shí)，而在具體的學(xué)科融合教學(xué)探索和實(shí)施之中還遇到了不少突出的問題和瓶頸環(huán)節(jié)，需要每一名初中信息技術(shù)教師積極地結(jié)合存在的問題，全面地探索解決的對(duì)策與方法，以在不斷地探索和實(shí)踐中更好的推進(jìn)學(xué)科融合教學(xué)實(shí)施，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生良好品格的塑造和未來的更好發(fā)展。

一、初中階段勞動(dòng)教育與信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)融合的意義

其一，有利于貫徹新課改的教學(xué)要求。隨著新課改的不斷推進(jìn)，新課程標(biāo)準(zhǔn)中也明確的提出要積極地推進(jìn)學(xué)科融合教育，給予學(xué)生更為全面化的教育，并有效地塑造學(xué)生的良好品格，積極地指引學(xué)生開展勞動(dòng)實(shí)踐。通過積極地在信息技術(shù)課堂教學(xué)實(shí)施中開展勞動(dòng)教育，有利于進(jìn)一步貫徹新課改的教學(xué)要求，并沿著新課改正確的教學(xué)思路推進(jìn)信息技術(shù)課程教學(xué)改革與創(chuàng)新。其二，有利于塑造學(xué)生的良好品格。傳統(tǒng)的信息技術(shù)教學(xué)中往往更加注重提升學(xué)生的課程成績(jī)，而忽視了對(duì)學(xué)生良好品格和良好素養(yǎng)的培養(yǎng)，而通過積極地在信息技術(shù)課程中強(qiáng)化學(xué)科融合教育實(shí)施，進(jìn)一步開展勞動(dòng)教育實(shí)踐，可以有效的塑造學(xué)生艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)友愛、熱愛勞動(dòng)的良好品質(zhì)。……