窮養(yǎng)富養(yǎng)，不如教養(yǎng)

安揚(yáng)

“兒子要窮養(yǎng)，女兒要富養(yǎng)。”雖然這種說(shuō)法一度很流行，但我始終認(rèn)為，窮養(yǎng)富養(yǎng)并不是最重要的，重要的是把孩子培養(yǎng)成一個(gè)明事理、有教養(yǎng)的人。

教育孩子明辨是非

很多家長(zhǎng)反對(duì)孩子看動(dòng)畫(huà)片，怕孩子沉迷于此不思學(xué)習(xí)。我卻喜歡陪孩子一起看動(dòng)畫(huà)片，并喜歡在觀看后跟孩子聊動(dòng)畫(huà)片中的情節(jié)，然后跟孩子討論動(dòng)畫(huà)片里的人物做的是對(duì)還是錯(cuò)，應(yīng)該怎么做才能避免不好的結(jié)局。通過(guò)生動(dòng)形象的卡通人物形象，讓孩子在記住故事情節(jié)的同時(shí)，把握好是非的界限，提高辨別是非曲直的能力。

孩子上初中后，我發(fā)現(xiàn)他比較關(guān)注時(shí)下熱門的社會(huì)新聞，我便在飯桌上和孩子探討起來(lái)，既能傾聽(tīng)孩子對(duì)新聞的看法，又能從其他角度說(shuō)出我的見(jiàn)解，引導(dǎo)孩子進(jìn)一步思考，讓他學(xué)會(huì)辯證地去看待問(wèn)題，同時(shí)提高孩子思想道德的認(rèn)知水平，從而讓孩子在現(xiàn)實(shí)生活中形成正確的思想道德觀念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

教育孩子低調(diào)做人

有一段時(shí)間，孩子經(jīng)常在微信里曬我給他買的新衣服、郵局寄來(lái)的我的稿費(fèi)匯款單、他爸爸換的新SUV……我看到后讓孩子趕緊刪掉。他很不情愿，辯解說(shuō)這沒(méi)有什么，周圍的人也經(jīng)常這樣做。我反問(wèn)孩子，如果他在吃方便面時(shí)，看到微信里有人吃大餐，他會(huì)怎么想？如果他每天擠公交車上學(xué)，別人顯擺新買的變速自行車，他作何感想？如果他穿打折的帆布鞋，別人嘚瑟新款喬丹鞋，他心里舒服嗎？?jī)鹤勇?tīng)罷，若有所思地刪掉了那些炫耀的照片和文字。

我后來(lái)還告訴孩子，低調(diào)做人是良好的素養(yǎng)，也是美好的品德，更是一種教養(yǎng)。低調(diào)不僅是審慎的人生態(tài)度，而且是聰明的處世方式，不引人注意、不招人妒忌、不惹人記恨，去哪里都踏實(shí)，做什么都安心。踏踏實(shí)實(shí)做好自己的事，比動(dòng)不動(dòng)就顯示自己更讓人佩服。

教育孩子懂得敬畏

有敬畏之心的孩子更容易遵規(guī)守紀(jì)，聽(tīng)老師和家長(zhǎng)的話，對(duì)別人謙虛恭敬，性格更加沉穩(wěn)，將來(lái)走向社會(huì)也更容易成功。而不懂敬畏的孩子則性格沖動(dòng)，為人處世肆無(wú)忌憚、隨心所欲、為所欲為，長(zhǎng)大后很容易失去生活和道德的底線，甚至?xí)^腦一熱做出危害社會(huì)和他人之事。為此，我給孩子立了一些必要的規(guī)矩。比如，孩子外出前要告訴我去哪里、和誰(shuí)去、何時(shí)回家，因故晚回家或者不回家吃飯，要及時(shí)打電話告知;我叮囑孩子在學(xué)校聽(tīng)老師的話，孩子一旦在我面前抱怨老師不好，我立即制止，并讓他先反思自己的言行，即使老師真的有不對(duì)的地方，我也會(huì)私下跟老師交流，在孩子面前絕對(duì)維護(hù)“師道尊嚴(yán)”;家中四位老人生活節(jié)儉，當(dāng)孩子無(wú)意中對(duì)我說(shuō)老人摳門兒時(shí)，我會(huì)告訴他，老人以前的生活很艱苦，讓他尊重、理解和體諒老人的生活習(xí)慣。有一次，一個(gè)親戚夸孩子是她見(jiàn)過(guò)的最懂得長(zhǎng)幼尊卑的小輩，我聽(tīng)后覺(jué)得我的教育奏效了。

著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“在人類心靈的花園中，最質(zhì)樸、最美麗、最平凡的花朵是人的教養(yǎng)。” 良好的教養(yǎng)來(lái)自于美好的心靈，優(yōu)秀的品質(zhì)源自于家長(zhǎng)長(zhǎng)年累月的教化和熏陶。我始終認(rèn)為，與其信奉“窮養(yǎng)兒子，富養(yǎng)女兒”，不如教育孩子成為一個(gè)有教養(yǎng)的人，這才是家庭教育的真諦！

（責(zé)編? 宋行軍）