借書見人品

李冉

作為家長，不妨從借書還書開始教育孩子，讓孩子用心做好每一件小事。細節決定成敗，良好的品行能成就不一般的人生。

侄女有個不好的習慣，喜歡在廁所看書，我為此苦口婆心地說過她無數次，還曾經把這樣做有害健康的微信文章轉發給她，但她始終不以為然、置若罔聞。只要我一刻沒盯住她，她就坐在廁所里看個沒完沒了。

那天，我從外面回來后急著上廁所，可是左等右等侄女也不出來，我實在忍不住了，便推開廁所門，果然見她坐在馬桶上氣定神閑地在看書。我上完廁所后仍然怒氣未消，正好看到侄女隨手扔在廁所窗臺上的書，于是決定徹底根治她的惡習，我對她說：“那本書我沒收了，如果以后再發現你在廁所里看書，發現一次沒收一次。”侄女卻說：“這次可不行。”因為書是同桌借給她的，是需要還的。

我毫不留情地戳穿了侄女的謊言，她因為疫情停學在家宅著已經好幾個月了，根本不可能有機會找同學借書。聽我這么一說，侄女著急地辯解說，這本書是寒假前借的。我拿起那本書翻了幾頁，書有幾頁折了角，還有一頁上面有一塊不知是巧克力還是咖啡的褐色污漬。我見狀更是氣不打一處來，責問她，既然是從同學那里借來的書，為什么不好好珍惜？

見侄女依然是一副滿不在乎的神情，我命令她找出一個透明磨砂書套包好書皮，然后寫上書主人的名字及擬歸還日期，貼在書套上作為備忘。

侄女一邊被迫做著這些，一邊嘟囔著：“不就是一本書嗎？至于搞得這么復雜嗎？”我耐住性子給她講起清代文學家袁枚的《黃生借書說》，給她講“書非借不能讀”的道理，告訴她借來的書因為要還，讀起來應該更有緊迫感，應該更認真仔細地閱讀。而這一切的前提是，要像愛惜自己的書那樣愛惜從別人那里借來的書。這不是一件小事，從中可以看出一個人的品性。

見侄女還是很不理解，我便通過自己的親身經歷告訴她我是如何從借書見人品的。我從小學四年級開始用零花錢買書、藏書，到上初中時，書柜里已經有100余冊書了。同學們知道后，紛紛找我借書，我開始還挺自豪的，幾乎是來者不拒。后來，很多同學借了我的書不還，我一次次催他們還，他們不僅不體諒我的苦心，還笑話我小氣。有幾個關系好的同學在我的一再催促下是還書了，可還回來的書不是封面破了，就是里面被撕掉了幾頁，讓我好不心疼。還有的同學干脆理直氣壯地告訴我書找不到了，或將書轉借給別人了，別人不還給她，她便無法還給我。

有了這樣慘痛的遭遇，我開始遠離那些對我的書不珍惜，以及有借無還的同學。但借我書的同學中，也有品性好的人，那就我的閨蜜蘭珍。她每次都會在我們約定的還書時間內完好無損地歸還，而且還回來的書還散發著淡淡的香氣。后來我才知道，她每次看完后，都會把我的書放進用香囊熏好的寫字臺抽屜中，正是因為她和我一樣愛書，我們的友情才一直維持到今天。

最近幾年的同學聚會上，我會經常聽到一些小道消息：某人借老同學的錢不還，某人透支了好幾張信用卡被銀行催賬，更有甚者，小學同學中還有人參與非法集資鋃鐺入獄。后來我仔細回憶，那幾個失信之人、違法之人，其中就有借我的書不還的。我很慶幸能有一個從未到處借錢、也從不欠債不還的好友蘭珍，也很慶幸自己早在初中時就看透并遠離了那幾個借書不還的同學。也幸虧如此，我才不至于被老同學的情誼裹挾，借他們錢或被他們騙錢。

侄女聽了我的經歷后陷入了沉思。打開了話匣子的我，接著給侄女講起了我在另外一所大學參加培訓時的所見所聞。那所高校的圖書館每天在固定時間對所有學員開放。當我第一次走進去時，不禁愣住了：一個個大書柜里擺滿了曾經在這里培訓過的作家捐贈的文學著作，還有很多最新的文學期刊散放在桌子上，但是無人值守。后來聽管理員說，圖書館從不曾丟書，每位學員都嚴格遵守著“能在此看，不能帶走”的規定。而我和同學每次來此看書，都會自覺將手機調至靜音，把自己身上帶的無關物品都會放在專門存放物品的區域，小心翼翼地翻動著書頁，并把書中的佳句、自己的所思所想記在本子上……

聽完我的回憶，侄女感嘆道：“怪不得姑姑如此珍惜從圖書館借來的書，原來您早就已經有這個習慣了。”我沖侄女點點頭，確實如她所說。在這次疫情期間，我無法去市圖書館借書，但因為寫作和讀書的需要，于是便從網上購書。每次快遞送來的新書，我都會小心翼翼地拆解包裝，生怕把書弄臟弄破。

我做這些事可不是小題大做，正所謂“小事見人品，大事見品德”，我是想讓侄女懂得，她的同桌借出的不只是一本書，還有閱讀愛好者之間的分享之情，以及一種信任、一種認可。不要小看這些小事，很多人都有雄心壯志，但這世上有多少人真能做出驚天動地的大事？

我們大多數人的一生都是由一件件小事積累、奠定的，但“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海”。作為家長，不妨從借書還書開始教育孩子，讓孩子用心做好每一件小事。細節決定成敗，良好的品行能成就不一般的人生。

（責編? 宋行軍）