郅廣武
十年樹木,百年樹人。樹木樹人重在養根。凡植木之性,其本欲舒,其培欲平,其土欲故,其筑欲密。柳子厚得種樹之要訣,悟治國為政之深意。今欲借種樹之要訣明育人之哲思。
教書育人,善養其心也。其心正,其行端,傲立天地,俯仰無愧怍之態。其心不正,行有窺視,白眼視人,或睥睨顯輕薄之姿,或卑微有齷齪之意。不居廣居,不立正位,不行大道,專事奸邪,上攀富貴以求人前榮耀,下虐黎庶以逞小人之志,此教育之禍患、育人之遺憾也。故圣人言“欲修其身,先正其心”。心者,根也。
育人之根,貴在守正,固其根本。欲守其正,需得環境、課程、課堂、文化及其諸元匯合,不可或缺一二。
橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳,環境使然。目前育人,多囿于一相對閉塞之場所,故學校環境之浸潤,日積月累,足以平江秋月,得映其心。打造校園諸多細節,重在邊角點綴,化腐朽為神奇,令學生甫入校園,即得經典名句引領,漸次深入,目之所及,圖書林立,書香縈繞。遠觀近望,俯仰之間,微型山水環抱左右,意境淡遠而超絕,足以蕩滌其心污濁,自然守靜騁意,得親高雅。環境文化得潤其根,是靜心修身之保障也。
今日教育之內化,課堂也,課程也。課堂常規教育之同時,傳統文化融入不可偏廢,語文、歷史、政治等學科有所倚重,數學、物理、化學等亦可滲透,知中華文明之傳承,明古人之智慧,通古今民族之夢想,而振今日之翼,展翅高飛。于基本課程外,各校應積極響應國家之號召,積極推進校本課程研發,立足傳統文化,豐富課程文化,抓大做精,循序漸進,以成立德樹人之偉業。
靈臺明凈,虛懷若谷,君子之潛質也。傳統文化欲得知音,正賴吾等隨波揚帆,發揚光大。優秀傳統文化植入其心,根愈固,枝葉愈繁,則子實花艷,不可方物。日誦《弟子規》,明理懂孝,知仁曉義,德育之根已固,何愁其不成?智育之根已固,何愁其不明?以德為本,以智為干,欲求其枝葉不繁,不可得也。故學業之事,水到渠成。
師者,教育之施行者也,其心宜先明。師者心明,如同學生眼前有燈,自然心中有夢。師心不明,教育如同深夜摸爬,跌跌撞撞,不知前路歸程,則教書育人,何從談起?學校之引領者,其心亦須自明。引領者,方向也,目標終極之所在。樹立一枝獨秀之校園文化,則學生出入校園皆殊于他人,是教育之卓有成效矣。身負育人之重任,不可稍有懈怠,吾輩當自我砥礪,使命永存,守根固本,以成就生命美好之未來。
(作者系鄭州市第八中學校長)
(責編 桑 濤)