新時期班主任班級管理的發展與創新研究

王昌仁 馬士蘭

【摘? 要】本文主要針對新時期班主任班級管理的發展與創新展開深入研究，先闡述了班主任班級管理的主要內容，然后又提出了幾點切實可行的創新措施，如加強進修學習、實行民主管理、注重自身言行、開展班級活動等。通過以上措施，促使班主任管理工作順利開展，并獲得良好的管理效果，提高學生的自身素質，促進學生全面發展。

【關鍵詞】新時期;班主任;班級管理;發展;創新

中圖分類號：G625.1? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）14-0026-02

Research on the Development and Innovation of Class Management of Class Teachers in the New Era

（Baodian Coal Mine School， Taiping Town， Zoucheng City， Shandong Province，China） WANG Changren

（Baodian Coal Mine Kindergarten， Taiping Town， Zoucheng City， Shandong Province，China） MA Shilan

【Abstract】This article focuses on in-depth research on the development and innovation of the class management of the class teacher in the new era. First， it explains the main content of the class management of the class teacher， and then puts forward several practical and feasible innovative measures， Such as strengthening further study， implementing democratic management， paying attention to one's own words and deeds， and carrying out class activities. Through the above measures， the management of the head teacher will be promoted smoothly， and good management effects will be obtained， improve the students' own quality， and promote the all-round development of the students.

【Keywords】New era; The teacher in charge; Class management; Development; Innovation

一、班主任班級管理的主要內容

班主任有著豐富的工作內容，主要工作內容如下。首先，為學生傳授知識，對于班主任來說，其身份具有一定的特殊性，有更多的時間與學生進行接觸，班主任的一言一行對學生的生活和學習習慣有著直接的影響。基于此，班主任在對自身教育任務完成之后，再積極去引導學生，能夠讓學生對基礎知識更好地掌握，與此同時，還能培養學生的學習能力和思考能力。其次，在班級活動中，班主任作為引導者。對于班主任而言，在班級管理的過程中，班主任需要將其班級學生的積極主動性充分發揮出來，適當對各種班級活動進行開展，為學生營造出良好的學習氛圍，促使學生更好地成長。最后，班主任最大也是最重要任務就是加強學生思想品德教育，需要班主任采取各種各樣的方式，引導學生對正確樹立人生觀和價值觀。

二、新時期班主任班級管理的發展與創新

（一）加強進修學習

在學生的成長和發展的過程中，班主任自身管理和教育理念直接關系到學生的成長和發展。在環境因素影響下，新時代學生具有思維活躍、觀念新穎等特點，這對于班主任管理工作來說，有著一定難度，因此班主任要根據學生的特點不斷發展和創新管理制度。基于此，為了促使班級管理工作順利開展，班主任要將自身的管理水平充分展現出來，班主任需要不斷進行進修學習，使自身能力不斷發展，為順利開展班級管理工作提供重要保障。

例如對于學校應該將其自身的作用充分發揮出來，并加大培訓力度，不定期對班主任這一群體進行培訓，可以以交流會議的形式，通過交流會議，讓班主任將其的一些管理經驗進行分享，并結合實際情況，將其全新的管理方案制定出來。學校還要積極配合班主任創新工作，促使班主任做到敢于創新，不斷實踐，豐富自身經驗，并應用后續實踐中。

（二）實行民主管理

在現代化管理理念中，最重要的一部分就是民主化管理。基于此，班主任在班級管理中，要高度重視民主化管理，建立班干部這一隊伍，對學生自身的集體感和榮譽感不斷增強，調動學生的積極性，主動參與班級管理中來，使班主任更好地發展和創新班級管理方式。首先，班主任可對公正公平的選拔機制進行建立，并在班級中選取生活委員、體育委員、衛生委員、班長等職務，鼓勵學生主動參與此競爭中，在選取的過程中，通過民主投票的方式，為后續班主任管理工作進行協調;其次，從學生的角度上來看，班干部對每一名學生的了解要比班主任了解得更深入一些。基于此，在班級管理工作中，班主任需要將其班干部小團隊作用充分發揮出來，并與班級干部隨時進行溝通，在溝通的過程中，充分了解班級學生近期情況，如果存在問題，要進行處理，通過這種方式，對于班級管理工作來說，能夠起到參考的作用;再次，班主任還可以聽取班級其他學生的意見，讓學生對班主任的意見說一說，防止消極的現象發生。最后，在民主管理的過程中，教師要將其一視同仁落實，可以讓學生輪流轉換崗位，讓學生更好地體會職務辛苦和班級管理的不易，使學生在日后對班主任的管理工作能夠更好地服從。

（三）豐富班級管理方法

班主任的班級管理工作有著較為廣泛的工作范圍，其內容具有一定的復雜性。所以，為了促使班級管理的效果得到提高，班主任就需要對以往傳統的班級管理方法不斷創新，盡量提高學生的綜合素質。首先，班主任需要對教育管理比較難的學生不斷加強個人教育，使班級的整體素質不斷提高。其次，文化素養對學生來說非常重要，班主任要充分認識到這一點，并將一些比較好的名人名言在教室的后面黑板上或者是墻面上進行張貼，在網絡上多搜集有關教學意義的視頻，通過多媒體為學生播放出來。最后，班主任需要將理論結合與實踐，開展相應的專題教育，可結合近時間內熱點較高的事件，為班級管理效果提供重要保障。

（四）注重自身言行

在教書育人的實踐中，對言傳身教這一理念人們經常提到，其指的是在開展教育工作中，其言行直接影響到學生本身。尤其是年齡比較小的學生，他們有著較強的模仿能力，而學生在校園生活中，接觸最密切的一個群體就是教師，多數學生將其教師當作對世界認知的渠道，對教師的信任和態度給予尊重。班主任的言行對學生會產生直接的影響，班主任一定要注重自身的言行，通過優秀的言行來正面影響學生，充分展現出自身引導價值。班主任在班級管理的過程中，要注重自己的言行，并不斷加強自身的修養，將自己的人格魅力展現出來，更好地吸引學生，促使學生養成良好的生活習慣和學習習慣。比如：教師在班級看到紙屑時，要撿起來，上班做到不遲到，在見到其他教師時，及時問好，主動參加一些勞動活動等。通過這種模式以身作則。

（五）開展班級活動

在班級管理的過程中，為了更好地實踐和創新，班主任可加大開展力度，積極開展班級活動，此前提條件下，此活動要具有一定趣味性和文化性，教師還要不斷增強班級文化建設，調動學生的積極性，使其主動參與此互動中，并通過此互動各方面不斷得到提高。例如可開展小品比賽、朗誦比賽等班級活動，這有助于培養學生的興趣愛好，激發學生的參與興趣，促使學生之間的了解不斷深化，提高學生的合作能力，營造出良好的班級氛圍，使班級的凝聚力得到提高，班級文化更好地形成，促使學生對班集體更加熱愛和關心，有利于班級管理的創新和發展。

三、結語

在新時期背景下，班主任在班級管理的過程中，需要對班級管理不斷創新和發展，這項工作相對其他工作而言是非常重要的。而且這有利于構建良好的師生關系，促使師生之間更加融洽，使管理模式的民主性和有效性不斷增強，使班主任充分發揮自身教育作用，更好地建設班級文化，提高班集體的凝聚力。基于此，在實踐教學的過程中，教師需要將其創新和實踐等工作落實到實處，促進學生健康快樂地成長。

參考文獻：

[1]林烈.新時期小學班主任班級管理發展研究[J].亞太教育，2019（09）.

[2]王麗霞.新時期小學班主任班級管理的發展與創新探析[J].才智，2019（26）.

（責任編輯? 袁? 霜）