為了每一個孩子“最大可能”發展

朱永峰

2021年3月7日上午，全國政協十三屆四次會議舉行第二場“委員通道”。在回答“教育的真諦”問題時，全國政協委員、江蘇省錫山高級中學校長唐江澎表示，孩子沒有分數，就過不了今天的高考;但是孩子只有分數，就贏不了未來的大考。教育只關注升學率，國家就沒有核心競爭力;分數不是教育的全部內容，更不是教育的根本目標。

花開不是為了花落，而是為了燦爛。教育不是教訓、強迫、灌輸，而是一種潛移默化地影響和薪火相傳地傳承，除了知識、分數，還有愛與希望，讓每一個孩子都得到“最大可能”發展。

教育是教師潛移默化的影響，是一種言傳身教的示范。教育是靈魂的轉向，教育的終極目標乃是使人成其為人。打罵不是教育，訓斥毫無作用，教育是慢的藝術，要日積月累，“隨風潛入夜，潤物細無聲”。教育對學生的影響，更多的是“身教”。

教育不是強迫，是人與人間相互影響啟迪，是一種積極正向引導。與鳳凰同飛，必是俊鳥;與虎狼同行，必是猛獸！你能走多遠，看你與誰同行！努力不一定優秀，但優秀離不開努力。棗莊學院是我們當地一所普通二本院校，但多年來考研率一直特高。并且同班或同一宿舍的同學一起考上是常態。為何？同學間的影響力真大！因此，教師要下力氣為學生的成長營造積極向上的良好氛圍，讓孩子們在彼此影響下健康成長。

教育，是人學，是人的教育。教育應該遵循孩子身心的發展規律，應該遵循教育自身的發展規律，這是最重要的常識;教育，是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。很多時候，是孩子搖動我們、推動我們，喚醒我們的靈魂。因為孩子，我們成為了更好的自己。正像唐江澎校長所說，“好的教育應培養終身運動者、責任擔當者、問題解決者和優雅生活者，讓孩子們以健全和優秀的人格贏得未來幸福，造福國家社會。”好的教育讓每一個孩子都得到“最大可能”發展。

（責任編輯：呂研）